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Joaquín López y voy a presentar la evidencia sobre la tarea número 2 que es la creación de herramientas digitales, en este caso una infografía a través de Moodle.

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Como lo primero que tenemos que ver es que es la Moodle correspondiente al alumno de segundo de FP, ciclo de grado superior, con la asignatura módulo de actividades de ocio y tiempo libre.

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Dentro de las secciones está incluido la información curricular, luego forma parte de lo que es una secuencia didáctica que sería presentar el proyecto que vamos a desarrollar a lo largo del curso y se encuentra tanto a través de un documento que es en formato PDF como de una etiqueta creada para incluir el Canva en formato interactivo.

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En este caso está hecho el canvas, está elaborado, está diseñado con imágenes, con texto y con algún tipo de secuencia orientadora de cómo es el proyecto.

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En cuanto a la accesibilidad, evidentemente estamos utilizando lo primero es el audio incorporado.

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en cada uno de los bloques de contenido que estamos explicando hay un audio

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en el que ayuda a comprender lo que es el contenido de este Canva.

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Al mismo tiempo el interlineado es superior al sencillo, la tipografía no tiene demasiadas ornamentaciones

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se ha intentado utilizar colores, la alineación a la izquierda y colores adaptados y adecuados

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para que puedan ser fácilmente entendibles. En cuanto a las imágenes, ayudan a la comprensión.

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Se ha intentado utilizar con mucho un par de fuentes y el título del documento es diferente.

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Lleva una información sobre el mail para poder apuntar cualquier tipo de pregunta o mensaje.

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Y en cuanto a las adaptaciones realizadas propias de la enseñanza, pues bueno, en principio sería, hemos creado un foro de preguntas y respuestas dentro de lo que es la estructura de Moodle para que puedan adjuntar cualquier duda que puedan tener sobre esta infografía.

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infografía. Segundo, se ha conseguido

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también personalizar el aprendizaje

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haciéndolo de modo interactivo o bien para aquellos que

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lo quieran descargar en formato PDF.

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En tercer lugar,

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al ser interactivo creemos que

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puede aumentar la motivación por aprender

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y es mucho más motivante

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y

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al final, pues, está

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estructurado, está integrado

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dentro del aula virtual en un

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tamaño en el que permite

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su correcta visualización.