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El contenido expuesto para este apartado de innovación metodológica es un ejemplo de AVER y de aprendizaje basado en retos, donde el alumno es el miembro activo de su propio aprendizaje.

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El objetivo de este material es trabajar a través de diferentes temáticas, proponer diferentes retos para tener un objetivo final. En nuestro caso fue una actividad complementaria en la que la temática la elegimos durante la asamblea y en nuestro caso fue un teatro de piratas.

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la imagen se puede observar en la zona ubicada, la del PDF explicativo de esta actividad.

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Como podemos observar, los paisajes de aprendizaje que se muestran en los diferentes apartados

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son un medio muy intuitivo para los niños de nuestra edad, ya que también el apoyo visual y auditivo

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hace que se manejen muy bien en este tipo de contextos.

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Las temáticas propuestas, los retos establecidos, surgen a través de la experiencia docente, donde se repiten a lo largo de los diferentes cursos escolares, como puede ser la temática de los dinosaurios.

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En este caso, la de los superhéroes surge como consecuencia de la cultura anglosajona del centro, ya que tenemos un día destinado a las lenguas extranjeras y la temática fue Canadá. Debido a la buena acogida, se decidió crear este reto.

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La temática de Halloween es una festividad de la cultura anglosajona que les encanta y todos los años la esperan con muchísima acogida

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Los dinosaurios, como he dicho anteriormente, es una temática que se repite a lo largo de los cursos escolares de este tipo de grupo, de la edad en la que se encuentran

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Y la revisión de contenidos está enfocada a esa seguridad en sí mismo, a esa autoestima de saber que los contenidos que se han ido trabajando durante los tres cursos escolares las tienen bien adquiridas.

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La secuenciación es el primer trimestre de este curso escolar de cinco años y luego finalmente tenemos una evaluación en la que los niños, clicando aquí, acceden a una mini rúbrica muy básica donde ellos valoran si los retos les han gustado o no.

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Además en este apartado final contamos con una evaluación en la que el docente al ser el observador y el que guía continuamente el proceso y que lo supervisa, realiza esta rúbrica también muy sencilla en la que nos sirve como feedback y también para dar una información a la familia y hacerles partícipe de este proceso de aprendizaje de sus hijos.