1
00:00:01,449 --> 00:00:05,809
Buenas tardes, vamos a comenzar la tarea 6 que consiste en explicar brevemente

2
00:00:05,809 --> 00:00:08,830
cómo he realizado la tarea 3, 4 y 5.

3
00:00:09,570 --> 00:00:14,029
Entonces, bueno, vamos a comenzar con la tarea 3 en la que había que realizar un PowerPoint.

4
00:00:15,009 --> 00:00:19,969
Este es el que realicé, vamos a hacer la presentación desde el principio para verlo bien.

5
00:00:20,469 --> 00:00:25,210
Esta es la portada en la que pusimos el título, quinto de primaria, matemáticas y mi nombre.

6
00:00:27,230 --> 00:00:29,730
A continuación, en la siguiente diapositiva realizo una introducción

7
00:00:29,730 --> 00:00:34,250
donde presenté un poquito el tema que se va a trabajar en los próximos días

8
00:00:34,250 --> 00:00:39,789
acerca de la cantidad de gases que emitimos diariamente, a veces inconscientemente, a la atmósfera,

9
00:00:40,590 --> 00:00:43,990
de las noticias que se hacen eco de esta emisión de gases.

10
00:00:45,670 --> 00:00:49,289
En la siguiente diapositiva presenté los objetivos que hemos de trabajar en esta unidad,

11
00:00:49,289 --> 00:00:52,149
como es valorar la importancia del cuidado del medioambiente,

12
00:00:52,909 --> 00:00:56,829
hacer representaciones matemáticas, porque esta unidad está relacionada con las matemáticas,

13
00:00:56,829 --> 00:00:59,990
aunque esté directamente ligada con el medio ambiente y las ciencias.

14
00:01:01,469 --> 00:01:04,189
Pero bueno, en principio es lo que más vamos a trabajar.

15
00:01:05,109 --> 00:01:12,489
Luego, qué herramientas vamos a emplear para realizar la investigación y exposición de datos.

16
00:01:13,129 --> 00:01:18,189
Vamos a comunicar también datos recogidos utilizando un lenguaje adecuado y trabajaremos en equipo.

17
00:01:19,489 --> 00:01:22,530
¿Cómo lo vamos a organizar? Pues en esta diapositiva lo explica, lo indica.

18
00:01:22,530 --> 00:01:28,329
realizaremos grupos de 5 personas con un guión de trabajo, un trabajo en casa

19
00:01:28,329 --> 00:01:32,250
que consistirá en la recogida de datos y en clase se hará la puesta en común

20
00:01:32,250 --> 00:01:36,150
y se hará una propuesta de alternativas sostenibles en grupo

21
00:01:36,150 --> 00:01:39,430
aquí está la temporalización que es lo que nos va a llevar

22
00:01:39,430 --> 00:01:44,769
y la evaluación, en qué nos vamos a basar para evaluar a nuestros alumnos

23
00:01:44,769 --> 00:01:51,390
a continuación vamos a ver en qué consiste la tarea 4

24
00:01:51,390 --> 00:02:09,389
Bueno, la tarea 4, había dos itinerarios, yo elegí hacer el de raíces porque es con el que más estoy familiarizada por mi trabajo, entonces bueno, vamos a acceder a raíces, aunque lleva toda la tarde dándome problemas, no sé si habrá suerte esta vez, pues no, no me ha dejado.

25
00:02:09,389 --> 00:02:16,469
Entonces lo que voy a hacer es mostrar las capturas que realicé y subí a la aula virtual.

26
00:02:17,169 --> 00:02:24,969
Entonces, en primer lugar, esta fue la primera captura que realicé, donde una vez que te identificas en raíces y pones tu usuario,

27
00:02:25,949 --> 00:02:32,270
pinchas en alumnado, alumnado de nuevo, seguimiento académico, cuaderno de clase y parámetros.

28
00:02:32,270 --> 00:02:44,449
En los parámetros había que definir tres categorías. Por un lado, ítems evaluables 1, con su correspondiente abreviatura, en qué orden queremos que aparezca y si está vigente.

29
00:02:44,530 --> 00:02:54,090
Evidentemente sí, porque es una categoría que vamos a evaluar. Por otro lado, en segundo lugar, aparecen tareas, también con su abreviatura, en segundo lugar, y también está vigente.

30
00:02:54,090 --> 00:03:03,349
y por último controles. A continuación pasamos a modelo de calificación, donde le di peso

31
00:03:03,349 --> 00:03:10,710
a cada una de esas categorías. Yo pinché aquí en quinto de educación primaria y sí

32
00:03:10,710 --> 00:03:21,349
que lo configure dándole 30% a los ítems, 30% a las tareas y un 40% a los controles.

33
00:03:21,349 --> 00:03:23,830
de manera que en total sume un 100%

34
00:03:23,830 --> 00:03:26,789
y por último me fui a definir las actividades

35
00:03:26,789 --> 00:03:32,930
aquí en esta pantalla lo muestro como lo hice

36
00:03:32,930 --> 00:03:35,930
en vez de pinchar en parámetros, pinché en actividades evaluables

37
00:03:35,930 --> 00:03:38,590
curso académico 2022-2023

38
00:03:38,590 --> 00:03:44,110
y el problema que en mi caso en el apartado de alumnado y evaluación

39
00:03:44,110 --> 00:03:47,569
me salían las casillas en blanco, no me dejaba seleccionar nada

40
00:03:47,569 --> 00:03:49,650
entonces realicé la actividad

41
00:03:49,650 --> 00:03:51,889
este es un ejemplo

42
00:03:51,889 --> 00:03:54,930
donde realicé la actividad, rellené todos los datos

43
00:03:54,930 --> 00:03:56,710
todo el formulario, pero claro

44
00:03:56,710 --> 00:03:58,789
al intentar guardar no me dejó

45
00:03:58,789 --> 00:04:00,889
por estos dos motivos, porque no

46
00:04:00,889 --> 00:04:02,949
se podían seleccionar

47
00:04:02,949 --> 00:04:04,930
entonces bueno, comento brevemente

48
00:04:04,930 --> 00:04:06,689
en qué consistía lo que rellené

49
00:04:06,689 --> 00:04:08,530
la categoría que quería evaluar era

50
00:04:08,530 --> 00:04:09,750
ítems evaluables 1

51
00:04:09,750 --> 00:04:12,729
en la descripción, cuidamos nuestro planeta

52
00:04:12,729 --> 00:04:14,889
porque es sobre la unidad didáctica

53
00:04:14,889 --> 00:04:16,149
que yo había propuesto

54
00:04:16,149 --> 00:04:18,750
el detalle, pues bueno, la actividad

55
00:04:18,750 --> 00:04:23,129
consistía en realizar una encuesta a 10 amigos o familiares preguntando qué medio de transporte

56
00:04:23,129 --> 00:04:29,670
usan en mayor medida y era una actividad de cheque. Esa es una de las actividades que

57
00:04:29,670 --> 00:04:35,449
yo propuse. Hubiera sido mejor mostrarlo por raíces pero ya digo que lleva toda la tarde

58
00:04:35,449 --> 00:04:41,750
debe ser que al estar todos los profes intentando meter notas debido a las fechas en las que

59
00:04:41,750 --> 00:04:47,889
estamos pues no deja, debe estar un poquito colapsado. Por último en el bloque 5 presenté

60
00:04:47,889 --> 00:04:54,910
esta actividad, que es la presentación de una diapositiva de PowerPoint. Aquí ya está

61
00:04:54,910 --> 00:05:00,649
descargada en PDF. ¿En qué consiste? Es un espacio de actividades para alumnos con

62
00:05:00,649 --> 00:05:07,189
distinto ritmo de aprendizaje. Inserté varias imágenes y cada una de las imágenes tiene

63
00:05:07,189 --> 00:05:16,970
un vínculo a un recurso externo. En primer lugar, esta bici, si yo selecciono este apartadito

64
00:05:16,970 --> 00:05:23,269
la palabra de inicio, me voy a abrir vínculo en una nueva pestaña y me va a llevar directamente

65
00:05:23,269 --> 00:05:29,490
al recurso que yo seleccioné para ese paso. Aquí lo tenemos. Estas son las instrucciones

66
00:05:29,490 --> 00:05:33,970
para realizar el espacio de actividades. Es un poco las indicaciones que yo les doy a

67
00:05:33,970 --> 00:05:39,329
los alumnos para realizarlo. En primer lugar, comprender cada una de las actividades, deben

68
00:05:39,329 --> 00:05:44,410
realizar de manera obligatoria hasta la tarea 3, si no se encuentran dificultades pasarán

69
00:05:44,410 --> 00:05:50,689
a repostaje y una vez que estén ahí volverán a la tarea 3, lo retomarán y seguirán los

70
00:05:50,689 --> 00:05:56,009
pasos hasta la última tarea o la meta. Y bueno, les animamos a que lo hagan con calma

71
00:05:56,009 --> 00:06:00,189
y tranquilidad para que se diviertan a la vez que aprendan del proceso.

72
00:06:01,709 --> 00:06:06,490
Regresamos de nuevo a la diapositiva y me encuentro con el paso 1, que aquí ya empezaría

73
00:06:06,490 --> 00:06:13,129
la primera actividad. Hago el mismo proceso, abro vínculo en una nueva pestaña y aquí

74
00:06:13,129 --> 00:06:15,329
me lleva a un primer vídeo

75
00:06:15,329 --> 00:06:36,850
bueno, como veis es un vídeo un poquito largo

76
00:06:36,850 --> 00:06:38,610
para dejarlo que se reproduzca

77
00:06:38,610 --> 00:06:40,410
por completo, pero bueno, lo que hace es

78
00:06:40,410 --> 00:06:42,329
presentar de una manera

79
00:06:42,329 --> 00:06:44,470
pues con términos

80
00:06:44,470 --> 00:06:46,370
dibujos, con términos infantiles

81
00:06:46,370 --> 00:06:47,810
que sean asequibles para los niños

82
00:06:47,810 --> 00:06:50,029
ya que estamos en un curso de quinto de primaria

83
00:06:50,029 --> 00:06:52,310
pues bueno, qué es la contaminación, cómo se produce

84
00:06:52,310 --> 00:06:54,509
qué consecuencias

85
00:06:54,509 --> 00:06:56,430
tiene, vale, que nos viene

86
00:06:56,430 --> 00:06:57,750
bien pues para introducir

87
00:06:57,750 --> 00:07:00,509
nuestro tema de cuidado del planeta

88
00:07:00,509 --> 00:07:02,689
en el segundo paso

89
00:07:02,689 --> 00:07:04,829
que tenemos aquí el icono de un semáforo

90
00:07:04,829 --> 00:07:06,449
hacemos lo mismo y vamos a ver

91
00:07:06,449 --> 00:07:07,149
a dónde nos lleva

92
00:07:07,149 --> 00:07:10,490
en este caso nos lleva

93
00:07:10,490 --> 00:07:11,470
a un Genially

94
00:07:11,470 --> 00:07:14,850
donde también seguimos trabajando el tema de la contaminación

95
00:07:14,850 --> 00:07:16,110
los efectos que produce

96
00:07:16,110 --> 00:07:17,230
qué consecuencias

97
00:07:17,230 --> 00:07:19,189
si pinchamos aquí por ejemplo

98
00:07:19,189 --> 00:07:22,050
te indica cómo los coches, camiones, en general

99
00:07:22,050 --> 00:07:24,689
el transporte, son una de las principales

100
00:07:24,689 --> 00:07:26,550
fuentes de contaminación

101
00:07:26,550 --> 00:07:33,170
del aire, ¿vale? Pues todos los puntitos les va dando información acerca de la contaminación

102
00:07:33,170 --> 00:07:43,819
del tema que nos ocupa. En el tercer paso nos lleva a un Leaf Worksheet, ¿vale? Que

103
00:07:43,819 --> 00:07:48,819
lo tenemos aquí, que es una actividad para rellenar huecos y estos huecos los tienen

104
00:07:48,819 --> 00:07:52,980
que rellenar con estas palabritas de aquí, ¿de acuerdo? Entonces, bueno, si han visto

105
00:07:52,980 --> 00:07:54,879
los vídeos anteriores no van a tener problema

106
00:07:54,879 --> 00:07:55,620
en completarlo

107
00:07:55,620 --> 00:07:58,860
volvemos de nuevo

108
00:07:58,860 --> 00:08:00,860
a la diapositiva, en caso de que hayan tenido

109
00:08:00,860 --> 00:08:03,100
problemas en la tarea 3

110
00:08:03,100 --> 00:08:04,540
harán

111
00:08:04,540 --> 00:08:07,060
clic aquí en repostaje y vamos a ver

112
00:08:07,060 --> 00:08:07,779
a donde nos lleva

113
00:08:07,779 --> 00:08:09,939
nos lleva a un vídeo

114
00:08:09,939 --> 00:08:12,740
un poquito más sencillo de comprender

115
00:08:12,740 --> 00:08:14,879
y bueno pues

116
00:08:14,879 --> 00:08:17,120
profundiza un poquito más

117
00:08:17,120 --> 00:08:18,939
en lo que es el tema que nos

118
00:08:18,939 --> 00:08:19,399
ocupa

119
00:08:19,399 --> 00:08:22,800
hace hincapié en algunos términos

120
00:08:22,800 --> 00:08:26,560
para terminar de comprender aquellos conceptos que no les han quedado claros.

121
00:08:27,699 --> 00:08:33,039
Una vez tengamos el repostaje hecho, pueden retomar la tarea 3 para enfrentarse a ella otra vez

122
00:08:33,039 --> 00:08:35,960
y a ver si de esta manera pueden completar la actividad.

123
00:08:37,059 --> 00:08:42,919
Y ya una vez que la completen pueden pasar a la actividad 4, que consiste en lo siguiente.

124
00:08:42,919 --> 00:08:54,399
Un vídeo donde nos cuentan con un poquito más de profundidad en qué consiste esta contaminación y los daños que produce.

125
00:08:54,399 --> 00:09:22,399
Y por último, la meta, cuando ya lleguemos a este paso, este será un quiz que hemos localizado, donde a través de una serie de preguntas con múltipla opción de respuesta, puede venir seleccionando la que consideren conveniente a modo de prueba, a modo de comprobación de conceptos.

126
00:09:25,139 --> 00:09:31,519
Y eso es todo, es el último paso de la tarea 5 y con esto concluyo el vídeo.

127
00:09:31,820 --> 00:09:33,000
Muchas gracias, un saludo.