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00:00:00,760 --> 00:00:07,620
Muy bien, pues a continuación les voy a hablar de mi aula virtual, de cómo está estructurada y cómo trabajamos con ella.

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00:00:07,700 --> 00:00:10,900
En concreto, es el aula virtual de segundo de la ESO de Física y Química.

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00:00:11,740 --> 00:00:17,719
Lo primero que encuentra nuestro alumnado al llegar es un mensaje de bienvenida con una serie de normas básicas

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00:00:17,719 --> 00:00:24,019
y con unos enlaces con esta diapositiva interactiva que les va a llevar a las principales páginas que utilizamos.

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00:00:24,179 --> 00:00:27,320
En este caso, Click Learning, que es donde tenemos el libro digital.

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00:00:27,320 --> 00:00:36,219
A continuación, debajo de este inicio, de esta presentación, pues tenemos recogidos los temas de esta manera

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00:00:36,219 --> 00:00:45,539
porque creo que era más visual y mucho más fácil de acceder para ellos esta colocación de los temas en esta estructura.

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00:00:46,519 --> 00:00:52,219
Lo primero que encuentran es el laboratorio, aquellas cosas que hemos hecho en el laboratorio,

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00:00:52,219 --> 00:00:57,219
los grupos de prácticas, los primeros informes, la rúbrica de producción, para que ellos sepan

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00:00:57,219 --> 00:01:00,119
qué se les exige más, qué se les exige menos.

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00:01:02,439 --> 00:01:07,239
También tenemos la teoría de las diferentes prácticas que hemos ido realizando.

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00:01:08,620 --> 00:01:15,500
Tenemos otra pestaña que son los proyectos, que tendría la explicación de ese proyecto que vamos a realizar.

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00:01:15,500 --> 00:01:26,920
Y después, la tarea para que ellos adjunten aquí su archivo, su presentación o aquel producto final que hayan hecho.

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00:01:27,219 --> 00:01:37,019
Y también reciban aquí la nota de calificación de ese proyecto, como luego veremos en el libro de calificaciones.

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00:01:37,019 --> 00:01:43,659
La estructura de los temas suele ser siempre la misma, con una actividad inicial en la que ellos ponen

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00:01:43,659 --> 00:01:53,620
un poco a prueba sus conocimientos. Aquí, como veis, sería una actividad de arrastrar estos conceptos para completar las frases.

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00:01:53,620 --> 00:01:56,519
Después de esta actividad inicial,

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00:01:56,519 --> 00:02:06,019
solemos tener siempre unas presentaciones, unas diapositivas de presentación con la teoría del tema

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00:02:06,019 --> 00:02:14,280
y a continuación tenemos también siempre o casi siempre en todos los temas simulaciones de esta página

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00:02:14,280 --> 00:02:21,120
que es muy interactiva y es bastante didáctica y a ellos les sirve para ver qué sería el concepto,

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00:02:21,120 --> 00:02:30,340
qué es el concepto de densidad, cómo pueden ver cómo variando la masa se convierte en un cuerpo mucho más denso

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00:02:30,340 --> 00:02:38,680
a pesar de tener el mismo volumen, otras simulaciones sobre disoluciones y por último siempre tenemos algún cuestionario

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00:02:38,680 --> 00:02:44,700
fin de tema que nos sirve tanto de repaso como para ir evaluando ese tema.

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00:02:46,200 --> 00:02:50,460
La distribución de los temas, como os digo, es siempre bastante similar.

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00:02:51,120 --> 00:03:00,259
Con las presentaciones de Google Slides en la que van viendo la teoría del tema, distintos juegos, distintas simulaciones

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00:03:00,259 --> 00:03:03,659
para ir trabajando lo que toque en ese tema.

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00:03:06,539 --> 00:03:16,439
Ahora aquí teníamos por ejemplo una actividad de Excel Learning, aquí otra simulación, siempre algún cuestionario como os decía

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00:03:16,439 --> 00:03:20,099
por echar un vistazo, tenemos actividades.

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00:03:21,120 --> 00:03:26,580
Diferentes, aquí tenemos una actividad en la que tendrían que arrastrar estos números para ajustar esta reacción química,

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00:03:26,920 --> 00:03:32,620
tenemos alguna pregunta de tipo test, alguna de verdadero y falso, bueno, de elegir.

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00:03:33,840 --> 00:03:42,280
Bueno, por ir acabando, también quería mostrarles el libro de calificaciones, cómo tenemos estructuradas estas calificaciones,

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00:03:42,280 --> 00:03:49,759
se ve que tenemos las distintas actividades metidas en cada uno de sus temas, también introducido en esta primera evaluación,

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00:03:51,120 --> 00:03:59,000
y en la segunda evaluación igual, las actividades dentro de cada tema, el proyecto también englobado aquí en esta segunda evaluación.

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00:04:00,219 --> 00:04:09,939
Y aquí podemos ver también cómo se ha ido desarrollando el desempeño de nuestro alumnado en estas actividades.

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00:04:09,939 --> 00:04:19,360
Aquí tendríamos el total de esta segunda evaluación, bueno, como veis, algunas personas hacen más actividades, otras hacen menos, con mejores notas, con peores notas,

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00:04:19,920 --> 00:04:20,939
pero bueno, más o menos.

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00:04:21,120 --> 00:04:29,180
Más o menos, todos suelen, todos participan, y todos saben que es importante también realizar estas actividades, tanto para evaluar como para aprender.

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00:04:30,160 --> 00:04:39,660
Bien, pues hasta aquí sería cómo tenemos estructurado nuestro aula de, bueno, antes de terminar, bueno, por remarcarlo,

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00:04:40,180 --> 00:04:51,100
a la hora de matricular a los usuarios lo hicimos a través del acorde de matriculación, que bueno, aquí se puede matricular directamente a toda la aula.

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00:04:51,120 --> 00:04:56,660
Y hasta aquí, pues, cómo funciona y cómo tenemos estructurado nuestro aula virtual.

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00:04:57,480 --> 00:04:57,899
Un saludo.