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Hola, soy Alberto Villa y con este vídeo vamos a ver algunas de las evidencias

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para la acreditación de la competencia digital Docente D1. En la imagen vemos

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el aula virtual del Instituto Adolfo Suárez en el que estoy ya logueado y las

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aulas que tengo disponibles este año son seis. Tres de ellas están destinadas

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para alumnos con materias pendientes y otras tres para el resto de alumnados.

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Los métodos de matriculación tengo siempre matriculación manual, normalmente utilizo

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cohortes en los que se matricula todo el grupo y luego para los grupos más

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numerosos secuenciado pues el nivel en varios grupos.

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00:00:51,440 --> 00:00:59,680
Bien, vamos a ver ahora cómo son las aulas virtuales por dentro. Todas tienen

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un formato de unidad didáctica por temas. En la pestaña general

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siempre recojo los criterios de calificación de cada aula virtual y

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de cada aula virtual y del curso.

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Y luego en cada uno de los bloques, por ejemplo este, voy colgando apuntes y

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00:01:28,600 --> 00:01:36,480
mandando tareas. Entonces, por ejemplo, esta tarea de aquí, para calificarla he

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00:01:36,480 --> 00:01:39,760
usado una

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una plantilla, que está aquí.

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Otras veces lo que hago es hacer cuestionarios.

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00:01:55,840 --> 00:02:01,040
Entonces, preparo una serie de preguntas y esas

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preguntas van a servir a los chicos para autoevaluarse.

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Por ejemplo, esta cuestionario de electricidad, les dejo varios intentos y

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00:02:12,680 --> 00:02:17,720
voy a mostrar ahora las preguntas. Aquí tengo

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hasta 50 preguntas.

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00:02:24,160 --> 00:02:33,600
Las calificaciones las voy recogiendo tanto en el aula virtual como

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00:02:34,160 --> 00:02:41,440
las calificaciones que pongo en clase a través del cuaderno de raíces.

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00:02:41,440 --> 00:02:45,800
Aquí tengo registrado una serie de parámetros. Estos tres de aquí ya vienen

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00:02:45,800 --> 00:02:51,840
por defecto en raíces y no los he querido borrar. Actualmente los tengo sin

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00:02:51,840 --> 00:02:57,560
vigencia y en el modelo de calificación, por ejemplo,

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00:02:58,080 --> 00:03:05,600
para el tercero de la ESO, lo he configurado de manera que todas las categorías tienen

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00:03:05,600 --> 00:03:11,720
el mismo peso, es decir, uso una media aritmética. Se puede utilizar también una

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00:03:11,720 --> 00:03:17,680
media ponderada y en cada una de ellas te pondríamos en esta columna el peso que

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00:03:17,680 --> 00:03:24,600
requeriría. Yo lo voy a dejar igual y os enseño ahora las actividades

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00:03:24,680 --> 00:03:33,680
evaluables. Vamos a coger, por ejemplo, este grupo y la tercera evaluación.

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00:03:33,680 --> 00:03:39,080
Refrescamos. Estas serían las actividades que hemos

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00:03:39,080 --> 00:03:45,760
realizado. Estos ejercicios informáticos, ejercicios en taller y unos controles.

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00:03:46,240 --> 00:03:52,880
Quedaría reflejado en el cuaderno. Tengo aquí una imagen.

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00:03:52,880 --> 00:03:58,240
Estas serían las calificaciones a lo largo del trimestre.

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00:03:58,240 --> 00:04:04,240
Todas estas. Aquí tenemos los ejercicios informáticos, los de taller, los controles.

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00:04:04,240 --> 00:04:10,120
Y también vemos, como es la tercera evaluación, la nota que pusimos en la

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00:04:10,120 --> 00:04:13,920
segunda evaluación y la nota que pusimos en la primera evaluación. En esta parte

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00:04:13,920 --> 00:04:21,480
de aquí aparecerían las faltas y Razer lo que hace es una propuesta al final de

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00:04:21,480 --> 00:04:28,200
la evaluación en la que indica la nota para luego llevarla al boletín de

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00:04:28,200 --> 00:04:32,800
evaluación. Muchas gracias por su atención y esto

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00:04:32,800 --> 00:04:36,640
ha sido todo. Un saludo.