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00:00:00,430 --> 00:00:07,530
Para el tercer contenido digital, presento un geniali, Robo en el Prado, que es un skate room para cuarto de la ESO.

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00:00:07,769 --> 00:00:11,109
Puede servir para gamificar o puede servir como prueba evaluativa.

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00:00:11,830 --> 00:00:20,410
Recordar que tenemos todas las extensiones de accesibilidad instaladas, como puede ser el traductor, el potenciador del color, el contraste,

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00:00:20,750 --> 00:00:27,789
que si lo habilito, pues puedo estar en modo normal, aumentado, escala de grises, en función de las necesidades de nuestros alumnos.

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00:00:27,789 --> 00:00:38,969
Tenemos también el lector de texto y además podemos activar la función para los alumnos con dislesia, la función de helper bear.

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00:00:39,429 --> 00:00:48,950
En este caso podríamos ver en modo lectura, podríamos cambiar la fuente, el tamaño, el espaciado de las letras en función de las necesidades de nuestros alumnos.

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00:00:48,950 --> 00:00:52,710
inicialmente hay una serie de indicaciones

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00:00:52,710 --> 00:00:56,350
se les recuerda que en todos los espacios del Geniali

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00:00:56,350 --> 00:00:58,009
puede haber interactividad

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00:00:58,009 --> 00:01:03,490
y además hay actividades, retos que tienen que solucionar fuera

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00:01:03,490 --> 00:01:06,329
aquí podríamos tener una interactividad

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00:01:06,329 --> 00:01:07,790
aquí tenemos una llamada

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00:01:07,790 --> 00:01:11,189
también hemos visto este cartelito

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00:01:11,189 --> 00:01:13,569
que aprovecho para decir que es que hemos dotado

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00:01:13,569 --> 00:01:15,689
de texto alternativo a las imágenes

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00:01:15,689 --> 00:01:23,069
para que el lector de pantalla pueda ir describiendo las imágenes del genial.

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00:01:23,750 --> 00:01:29,290
Tenemos aquí una ubicación para ver quién es el pintor de ese cuadro que han robado en el Prado.

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00:01:30,129 --> 00:01:36,010
Aquí me van a aparecer una serie de candados, por ejemplo, tienen que conocer la teoría,

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00:01:36,010 --> 00:01:57,409
Si no, no podrían resolver los enigmas. Otro candado. Aquí tenemos una pista. Algunas de las pistas me van a llevar fuera del aula. Esto es un código QR. Tienen que tener al menos un dispositivo móvil para poder leer el código QR porque esto normalmente lo hacen en equipos.

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00:01:57,409 --> 00:02:11,439
Aquí tenemos un mensaje oculto, tenemos un sobre que puede estar vacío o puede que no esté vacío y tenemos en el sobre un mensaje cifrado.

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00:02:11,439 --> 00:02:33,520
Aquí tenemos una ubicación geográfica, un candado, ubicación geográfica, aquí tendrían que resolver una serie de pistas y rellenar, completar este puzzle que está programado para que ellos tengan que ir contestando una serie de preguntas que se les ha facilitado en una pista anterior.

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00:02:33,520 --> 00:02:38,120
y bueno, pues si llegan hasta aquí y resuelven

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00:02:38,120 --> 00:02:42,560
tendrían que dejar el robo del cuadro en manos de la policía

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00:02:42,560 --> 00:02:46,520
y ellos conseguirían un aplauso y una nota en su caso.