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Hola a todos este vídeo es para enseñaros la siguiente situación de aprendizaje en la que

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vamos a trabajar. Se llama explorando la vida y en ella lo que vamos a hacer es conocer cuáles

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son las características que definen a los seres vivos. Para empezar lo que vamos a hacer es una

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prueba a través de un cajú convirtiendo con los compañeros para saber qué recordas de cursos

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anteriores. En la siguiente parte vamos a hacer una clase invertida en la que tendréis que visualizar

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unos vídeos de la biosfera y las funciones vitales desde casa tomando nota y realizando las actividades

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que se adjunten y posteriormente en el aula trabajaremos todos juntos para resolver dudas

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y luego por equipos se realizarán actividades que ayudarán a reforzar lo que hayáis aprendido.

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En la siguiente parte lo que vamos a hacer es ir al laboratorio y en él lo que vamos a observar es,

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a través de los microscopios, una gota de agua de una charca y ver qué formas de vida podemos encontrar en ella.

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00:01:17,659 --> 00:01:24,060
Posteriormente tenéis que realizar un informe en Canva sobre esta práctica

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Vamos a realizar también unas maquetas sobre los distintos tipos celulares

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00:01:31,039 --> 00:01:35,120
Unas maquetas especiales porque van a ser con material comestible

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00:01:35,120 --> 00:01:44,099
Una vez que se hayan evaluado podremos probarlas y pasarlo bien a la vez que aprendemos

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00:01:44,100 --> 00:01:53,120
Vamos a hacer también un juego de simulación para saber diferenciar entre reproducción sexual y reproducción asexual

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00:01:53,120 --> 00:02:00,460
En este juego lo que vamos a hacer es criar unas criaturas que se van a tener que reproducir sexual y asexualmente

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00:02:00,460 --> 00:02:08,680
Y a lo largo del juego van ocurriendo cosas que hacen que unas criaturas mueran y otras sobrevivan

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00:02:08,680 --> 00:02:17,280
Y al final de todo vais a tener que hacer una tabla con las ventajas e inconvenientes de cada tipo de reproducción según las conclusiones que hayáis sacado.

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00:02:18,740 --> 00:02:34,040
Para finalizar tenéis que realizar un visual thinking donde vamos a consolidar y sintetizar todo lo que hemos adquirido sobre las características de los seres vivos.

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00:02:34,039 --> 00:02:50,379
¿Y por qué vamos a calificar? Pues la participación activa y colaborativa en todas las actividades que se han propuesto, la calidad de las notas y la claridad en la expresión de las ideas y conceptos que hayas aprendido,

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00:02:50,379 --> 00:02:55,259
la habilidad para aplicar conceptos en nuevas situaciones,

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00:02:55,479 --> 00:02:59,280
la creatividad y el rigor científico en la presentación del informe,

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00:03:00,199 --> 00:03:05,479
la originalidad, creatividad y certitud en la representación de las estructuras celulares,

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00:03:06,800 --> 00:03:12,599
la habilidad que tenéis para extraer conclusiones en los distintos tipos de reproducción,

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00:03:13,979 --> 00:03:19,460
cómo organizáis y sintetizáis los conocimientos que habéis adquirido a través de ese visual thinking,

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00:03:20,379 --> 00:03:32,219
Y luego, qué comprensión más profunda de los conceptos y de las competencias habéis tenido a través de una prueba escrita.

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00:03:36,199 --> 00:03:45,319
Además de esto, he creado unas actividades que van a ser evaluables, como una sopa de letras de la biosfera,

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00:03:45,319 --> 00:03:59,879
en la que tendréis que buscar las palabras escondidas, un texto para rellenar huecos sobre las funciones vitales

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00:03:59,879 --> 00:04:13,199
y luego un cuestionario evaluable sobre las células y las funciones vitales, donde existen cuatro opciones

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00:04:13,200 --> 00:04:16,300
y tendréis que elegir la opción correcta.

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00:04:19,840 --> 00:04:28,460
Y por último, he creado un espacio de actividades con distinto ritmo de aprendizaje

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00:04:28,459 --> 00:04:43,579
en el cual tenéis actividades que tenéis que seguir en un orden, ¿vale?

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00:04:44,579 --> 00:04:47,740
Pinchando aquí en inicio vais a ver las instrucciones

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00:04:47,740 --> 00:04:53,379
y entonces pinchando en cada una de las tareas os lleva a un enlace distinto.

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00:04:53,379 --> 00:04:59,120
Por ejemplo, la tarea 1 os va a conducir a un vídeo explicativo.

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00:05:00,180 --> 00:05:08,659
En la tarea 2, pinchando, nos vamos a un Geniali sobre las células.

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00:05:08,660 --> 00:05:13,080
pinchando en la tarea 3

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00:05:13,080 --> 00:05:14,400
tendríamos

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00:05:14,400 --> 00:05:20,780
un LiveWareSeed

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00:05:20,780 --> 00:05:23,180
unas actividades para responder

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00:05:23,180 --> 00:05:25,100
sobre los seres vivos

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00:05:25,100 --> 00:05:31,060
y si se nos ha hecho un poquito

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00:05:31,060 --> 00:05:33,020
difícil responder hasta aquí

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00:05:33,020 --> 00:05:35,160
podemos ir a esta

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00:05:35,160 --> 00:05:36,180
pestaña, a este

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00:05:36,180 --> 00:05:40,759
enlace que se llama repostaje y aquí volveríamos a visualizar

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00:05:40,759 --> 00:05:43,900
un vídeo un poquito más sencillo

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00:05:43,900 --> 00:05:48,680
para afianzar un poco los conocimientos. Entonces pasaríamos a la tarea

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00:05:48,680 --> 00:05:52,740
volveríamos a repetir la tarea 3 y pasaríamos luego a la

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00:05:52,740 --> 00:05:56,500
tarea 4. De aquí, en esta tarea 4

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00:05:56,500 --> 00:06:00,620
tenemos un genialli que es un juego sobre las

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00:06:00,620 --> 00:06:04,800
células y por último para finalizar

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00:06:04,800 --> 00:06:19,580
la tarea final. Es una tarea evaluable que nos conduce a un nuevo cuestionario con diferentes

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00:06:19,580 --> 00:06:30,580
opciones que luego después se evaluarán. Y esto es todo. Cualquier duda que surja,

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00:06:30,579 --> 00:06:35,759
pues os pondríais en contacto conmigo a través del correo

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00:06:35,759 --> 00:06:39,659
si es un mensaje, si es desde casa

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o bien pues las podemos tratar en clase

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00:06:44,779 --> 00:06:52,019
tanto dudas sobre conceptos como dudas que puedan surgir tecnológicas.

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00:06:52,740 --> 00:06:54,719
Así que ánimo y a por ello.