1 00:00:00,000 --> 00:00:05,280 La Plataforma de Gestión de Aprendizaje Escogida es el Aula Virtual de Educamadrid. 2 00:00:05,280 --> 00:00:11,000 En concreto, voy a mostrar el contenido de un curso de 1º de Grado Básico de Informática. 3 00:00:11,000 --> 00:00:22,000 La matriculación es manual y para ello se crea una contraseña con la que el alumnado pueda matricularse de forma individual. 4 00:00:22,000 --> 00:00:34,000 Al inicio del curso se encuentran insertados los criterios de evaluación y calificación en formato PDF a través de un recurso, en concreto un archivo. 5 00:00:34,000 --> 00:00:42,000 A continuación aparece el proyecto llevado a cabo durante esta primera evaluación que consistía en preparar una carta de presentación. 6 00:00:42,000 --> 00:00:49,000 Los estudiantes que cursan Grado Básico se especializan en un oficio durante su formación con intención de salir al mundo laboral al próximo año. 7 00:00:49,000 --> 00:00:55,000 Por tanto, el saber elaborar una carta de presentación puede ayudarles a conseguir un trabajo. 8 00:00:55,000 --> 00:01:02,000 Tras su elaboración en un programa de procesamiento de textos con ayuda del docente y el resto de sus compañeros, 9 00:01:02,000 --> 00:01:12,000 se presentaba oralmente como si de una entrevista se tratase para trabajar también, además de la expresión escrita, la expresión corporal. 10 00:01:12,000 --> 00:01:19,000 Aquí se encuentran todos los envíos y esta tarea la realizaron prácticamente toda la clase. 11 00:01:19,000 --> 00:01:25,000 Al finalizar el proyecto, realizaron una autoevaluación a través de una encuesta, 12 00:01:25,000 --> 00:01:34,000 la cual muestra en su análisis que la gran mayoría considera que el haber realizado una carta de presentación será útil para su futuro 13 00:01:34,000 --> 00:01:41,000 y a su vez también tienen la sensación de haber aprendido, resultándoles interesantes, las exposiciones también de sus compañeros. 14 00:01:41,000 --> 00:01:51,000 Dicha autoevaluación constaba de 10 preguntas que prácticamente contestaron toda la clase muy gustosamente. 15 00:01:51,000 --> 00:02:01,000 En la siguiente pestaña se incluyen las prácticas de laboratorio realizadas con sus correspondientes guiones subidos en formato PDF como archivos 16 00:02:01,000 --> 00:02:10,000 y sus correspondientes tareas en las que deben entregar dichos guiones completados o, en el caso de las disecciones, en este caso la disección de pulmón, 17 00:02:10,000 --> 00:02:17,000 de la elaboración propia a partir de las fotografías que ellos toman paso a paso durante dicha disección. 18 00:02:17,000 --> 00:02:25,000 A continuación, se incluyen los contenidos tratados en cada uno de sus temas con sus correspondientes subapartados. 19 00:02:25,000 --> 00:02:37,000 En este caso, el tema 1 contiene como cabecero una presentación que se les proyecta en clase sobre el temario y que ellos deben descargar y mantener para seguir en el día a día. 20 00:02:37,000 --> 00:02:47,000 A su vez, se les incluye una actividad de especial interés para el alumnado por los temas que se tratan en la cual se enlaza un PDF que, a su vez, 21 00:02:47,000 --> 00:03:06,000 enlaza una página web donde hay una animación que el alumnado tiene que visionar para, posteriormente, responder a las preguntas que vienen incluidas en dicho PDF y tienen que subir a adjuntar en la tarea correspondiente creada. 22 00:03:07,000 --> 00:03:18,000 A su vez, en los subapartados se incluyen vídeos embebidos en la plataforma y se realizan cuestionarios asociados a dichos vídeos. 23 00:03:18,000 --> 00:03:30,000 Por ejemplo, este cuestionario incluye una serie de preguntas de todo tipo que evalúan si han entendido o no todos los contenidos que se han tratado. 24 00:03:30,000 --> 00:03:39,000 En este, en concreto, se creó una insignia para aquellos estudiantes que obtuvieran la calificación de 10. 25 00:03:40,000 --> 00:04:03,000 Comentar que los vídeos embebidos en el aula virtual se encuentran adaptados para aquel alumnado con problemas auditivos en los cuales se han añadido subtítulos de forma manual a través de la aplicación de Handbrake y se encuentran alojados en Mediateca. 26 00:04:04,000 --> 00:04:19,000 A su vez, para el sistema circulatorio podemos observar aquí una actividad creada con CH5P en la que se pretende evaluar si han entendido los contenidos explicados en el vídeo anterior. 27 00:04:20,000 --> 00:04:37,000 Por último, todas estas actividades vienen recogidas en el cuaderno de calificaciones y como no todos ellos son considerados que tienen el mismo peso o la misma importancia, 28 00:04:37,000 --> 00:04:47,000 se han configurado las ponderaciones correspondientes dependiendo del número de importancia de los criterios de evaluación y las competencias que se han ido evaluando en cada una de ellas. 29 00:04:49,000 --> 00:04:52,000 Y esto sería todo. Muchísimas gracias.