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Hola, buenos días. Mi nombre es Jesús Pazamaría y a continuación voy a presentar el contenido

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digital que he creado a través de la herramienta xLearning. Nos encontramos en mi aula de apoyo,

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una aula de apoyo perteneciente a la especialidad de pedagogía terapéutica y vamos a entrar como

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si fuésemos un alumno. En este caso seríamos un alumno de primero de la ESO, está dividida por

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bloques el aula, entraríamos en primero de la ESO y nos encontraríamos en un xLearning para trabajar

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oración simple, sujeto y el predicado. Dentro de esta, estando ya en el xLearning, abriendo el

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contenido, he elaborado un Canva a través del cual te puedes trabajar la diferencia entre sujeto y

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predicado y cómo encontrarlos. Lo he realizado a través de una serie de pasos, ya que creo que es

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la metodología que más se adecua y que más se adapta a las necesidades del alumnado con el que

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trabajo, ya que la secuenciación en pasos permite el trabajar todo de una forma más estructurada y

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que quede más claro. Entonces a lo largo de la presentación voy a trabajar con los alumnos,

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ver cómo por pasos vamos a encontrar el sujeto y el predicado, en primer lugar encontrando el verbo,

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luego el sujeto, realizando la prueba de concordancia una vez hemos encontrado el sujeto y por último el

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predicado. Todo esto sería la parte más teórica, la parte del contenido, pero luego tengo tres

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actividades para trabajar esto que hemos estudiado. Siempre las actividades las he adaptado también de

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forma gradual en cuanto a dificultad, siempre yendo de menos a más. He diferenciado siempre

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en negrita a los textos lo que les pido, la pregunta, para que quede más claro y sea una

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adaptación más y en el primero nos encontramos cómo localizar los verbos. Los alumnos van a

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tener que marcar las opciones de las palabras que crean que son verbos. Tenemos una segunda

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actividad en la que se incrementa la dificultad, en la que tienen los alumnos que primero encontrar

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el sujeto de una oración y luego el predicado. Y por último para trabajar la ley de concordancia

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los alumnos van a tener que transformar el sujeto que han encontrado y observar cómo cambia el verbo.

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Como último tenemos una actividad final en la que pues que tienen que volver a encontrar el

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sujeto de una oración. En cuanto a las adaptaciones, además de las ya nombradas, destaco que en todo

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momento hay un panel en la parte superior en la que el alumnado puede cambiar la letra ya sea

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porque tiene dislexia o discapacidad visual. También permite un aumento y una disminución

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del tamaño de letra y por último existe una aplicación de lectura oral sobre todo

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enfocada al alumno con discapacidad visual. Y esto sería todo.