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Hola, buenos días a todas y a todos. Hoy la idea que tenemos es explicar esta situación de aprendizaje sobre los géneros literarios.

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00:00:08,000 --> 00:00:18,000
Dentro del área de lengua hemos observado que la parte de la literatura siempre les cuesta más a los alumnos debido a esa parte de necesidad de estudio y de aprendizaje y memorización.

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Por lo tanto hemos cambiado esa metodología para intentar que sea más atractiva para ellos y que al final esta parte lo aprendan de una manera más lúdica.

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00:00:28,000 --> 00:00:35,000
Por ello vamos a trabajar con una metodología de trabajo cooperativo que ellos ya están acostumbrados. Vamos a dividir esos roles por alumno.

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Vamos a trabajar ese aula del futuro de INTEF pero no en un aula específica sino en nuestra propia aula a través de esas partes de investigación, desarrollo, creación, interactuación y por último presentación.

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Nuestra situación la vamos a dividir en tres fases. Una fase inicial donde vamos a presentarles un trabajo en ese learning donde van a tener toda la documentación, todos los enlaces y todos los accesos para poder acceder a toda esa información.

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Vamos a revisar los roles aunque ya los conocen, vamos a explicar la tarea y vamos a generar una serie de acuerdos de trabajo que es una de las partes que más les va a costar porque tendrán que firmar ese compromiso de cómo van a trabajar en el equipo y de qué fase van a trabajar y qué van a aportar a su equipo.

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00:01:15,000 --> 00:01:38,000
En la fase de desarrollo nos vamos a repartir esos géneros literarios, la parte general, la parte de la lírica, la parte de la narrativa y la parte del teatro. Vamos a empezar cada equipo a investigar sobre ello, a crear nuestro propio trabajo y por último haremos esa puesta en común con nuestro equipo y lo vamos a juntar y lo vamos a comparar con la rúbrica de trabajo que nos han facilitado al principio de la situación de aprendizaje.

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00:01:38,000 --> 00:01:53,000
Esta parte sí que es importante porque ellos a veces intentan ir a mínimos entonces nuestro trabajo como profesores va a ser luchar y trabajar con ellos para potenciar el que vayan a hacer un trabajo de 10 con el máximo en todos los apartados de la rúbrica.

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00:01:53,000 --> 00:02:18,000
Por último tenemos esa fase de evaluación donde vamos a presentar el trabajo al resto de la clase por equipo. Cada equipo va a evaluar el resto de trabajos de los compañeros y luego haremos un intercambio de ideas y de propuestas de mejora para completar los trabajos con la idea de todos los compañeros. Todo esto lo compartiremos en nuestra aula virtual de EducaMadrid para que tengamos acceso todos en cualquier momento y podamos seguir estudiándolo y revisándolo.

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Por último, ¿cómo vamos a trabajar la evaluación de esta situación de aprendizaje? Pues lo haremos de diferentes maneras, una evaluación entre iguales, entre ellos con una rúbrica de trabajo, es decir, del trabajo que han elaborado con una rúbrica de la exposición para ver cómo han expuesto cada compañero y cómo os hemos expuesto nosotros y por último esa auto evaluación donde será muy importante para también darnos cuenta de cómo hemos trabajado nosotros en el equipo y para el equipo.

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Y por último también ese quizis de contenido donde veremos cómo hemos mejorado nuestras destrezas en estos aspectos. Os invito a ver toda la situación de aprendizaje completa y muchas gracias por estar atentos a este vídeo.