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00:00:00,000 --> 00:00:18,859
hola muy buenas voy a explicar el uso que he dado durante este curso dentro de las plataformas lms

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00:00:18,859 --> 00:00:24,140
learning management system o sistemas de gestión del aprendizaje en este caso usando educativa y

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00:00:24,140 --> 00:00:29,059
forma educativa de usado para dar clases de año de informática en smr y así de formación

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00:00:29,059 --> 00:00:34,899
profesional en educativa ha integrado contenidos desarrollados con exe learning así como

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00:00:34,899 --> 00:00:39,100
evaluaciones y otros contenidos alojados en la propia plataforma y la metodología

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00:00:39,100 --> 00:00:42,159
que ha aplicado durante este proceso estará centrada en el desarrollo de la

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00:00:42,159 --> 00:00:45,880
competencia digital y empoderamiento del alumnado por un lado y en el desarrollo

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00:00:45,880 --> 00:00:50,219
de las competencias digitales docentes dentro del profesorado.

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00:00:50,219 --> 00:00:54,520
Formalizando aspectos de la metodología, las aplicadas dentro del ámbito de las

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00:00:54,520 --> 00:00:58,899
NPIC en nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación serán las siguientes.

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00:00:58,899 --> 00:01:43,519
Desde contenidos creados con Exilearning por ejemplo, como es en este caso toda la documentación

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00:01:43,519 --> 00:01:49,980
de este módulo que doy de redes locales, está creado en Exilearning y de esta forma

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00:01:49,980 --> 00:01:58,700
además de poder disfrutar de ventajas como es la interactividad y el contenido más dinámico

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00:01:58,700 --> 00:02:06,200
motivador para los alumnos, también tenemos la posibilidad de registrar el uso y el seguimiento

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00:02:06,200 --> 00:02:12,419
del alumnado dentro de él por los contenidos, ponerles vídeos interactivos, usar Canva

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00:02:12,419 --> 00:02:22,219
para crear imágenes e incrustarlas y usar esta plataforma como medio de documentación

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00:02:22,219 --> 00:02:29,419
de texto para que los alumnos puedan repasar todos los contenidos, incrustando vídeos

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00:02:29,419 --> 00:02:35,939
para que sean más interactivos y también al final de cada unidad forman un juego, en

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este caso una de las opciones que da Excel Learning que es el Trivial y por supuesto

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00:02:42,860 --> 00:02:50,759
un test de conocimientos para cerrar la unidad didáctica. Hacer diferentes tipos de test

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para evaluar al alumnado y en otras ocasiones hemos usado herramientas como Plickers o como Cahoot

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00:02:58,639 --> 00:03:04,039
para llevar a cabo esas evaluaciones de una forma diferente y muy anticocedora.

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00:03:04,039 --> 00:03:09,680
Muchas de las actividades que hemos realizado este año han sido basadas en el conocimiento

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00:03:09,680 --> 00:03:13,819
y el empoderamiento del alumnado con respecto a las herramientas digitales,

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como por ejemplo que parte de los trabajos se entregarán con el formato de videotutorial

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00:03:20,159 --> 00:03:24,900
por ejemplo en este caso para el montaje de montaje de PCs o también que tienen

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00:03:24,900 --> 00:03:29,479
mapas conceptuales con diferentes herramientas, pudiendo usar Canva, pudiendo usar Geniali

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00:03:29,479 --> 00:03:37,080
en definitiva dándoles herramientas para que ellos puedan desarrollar luego parte

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de su desarrollo bien consciente o profesional con este tipo de herramientas.

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00:03:43,479 --> 00:03:49,840
A la hora de hablar de los switches que estamos viendo pues también la presentación sea más

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interactiva, también haciendo uso de herramientas como Gama, Geniali, Caput, Clickers, Padlet,

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para que la evaluación y el desarrollo. Se les va a decir siempre que se les pida

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una práctica o un ejercicio, en este caso un manual de copiar de seguridad, pues también

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que queremos conseguir

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una parte creativa

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00:04:21,399 --> 00:04:25,860
por supuesto el trabajo dentro del aula

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es una cosa importante dentro de FP

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00:04:27,639 --> 00:04:29,680
el formato del documento

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00:04:29,680 --> 00:04:31,819
el límite máximo

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00:04:31,819 --> 00:04:32,959
el guión que ha de llevar

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y luego los criterios de penalización

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en caso de que cometan algún tipo de error

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dentro de

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dar un feedback

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de lo que pueden mejorar

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o qué aspectos no han desarrollado de forma correcta

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para que tengan claro cómo ha sido el proceso de evaluación

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00:04:52,860 --> 00:04:54,379
y que sea lo más transparente posible.