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00:00:06,960 --> 00:00:29,940
Hola, voy a explicar el trabajo de la última tarea, de la tarea 6, que es grabar la pantalla del trabajo que he hecho en el aula virtual que he regalado para el curso de DGT La Ejección.

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00:00:29,940 --> 00:00:44,600
Bien, lo primero es enseñar la infografía de la tarea 3, que no está aquí, que está aquí.

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00:00:53,619 --> 00:01:02,799
Por un lado presenté la plantilla de la situación de aprendizaje, que está aquí.

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00:01:04,159 --> 00:01:18,879
con la justificación de lo que se iba a hacer, era para tercero de la ESO y se trataba de una situación de aprendizaje dedicada a la lírica en general,

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00:01:18,879 --> 00:01:29,239
un poquito así en general, para acercarnos a la lírica, con la justificación de por qué, porque es uno de los contenidos del curso de tercero de la ESO,

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00:01:29,239 --> 00:01:44,239
Las competencias que se trabajaban, sobre todo las relacionadas con la lectura y las manifestaciones artísticas literarias.

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00:01:44,239 --> 00:01:50,060
literarias. ¿Qué se iba a trabajar? Pues mediante una lectura guiada, también conocimiento

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00:01:50,060 --> 00:01:54,620
de la literatura española, de la historia de la literatura, sobre todo del siglo de

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00:01:54,620 --> 00:02:05,019
oro. También trabajar el recitado de algunos de los textos poéticos que se van a llevar

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00:02:05,019 --> 00:02:12,740
a cabo en esa actividad, sobre todo de Barcilaso, al ser literatura renacentista. Y también

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00:02:12,740 --> 00:02:20,539
de poetas como Santa Teresa de Jesús, Raúl de León y San Juan de la Cruz.

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00:02:21,439 --> 00:02:29,599
Los criterios de evaluación pues tienen que ver también con lo mismo, claro, los vínculos

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00:02:29,599 --> 00:02:37,900
que se tienen para trabajar esta materia. En las actividades que voy a mostrar ahora

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00:02:37,900 --> 00:03:02,759
Vamos a ver cómo esos objetivos que nos hemos planteado en esta actividad, que sería en la otra plantilla, es una pequeña explicación que hice en Canva,

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00:03:02,759 --> 00:03:08,439
con algunos aspectos muy básicos de la lírica en general.

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00:03:10,039 --> 00:03:14,900
Y vamos a trabajar la métrica, los tópicos literarios, las figuras retóricas

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00:03:14,900 --> 00:03:22,840
y al final la tarea final de esta parte del trabajo sería crear un poema original.

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00:03:24,159 --> 00:03:26,439
Bueno, las competencias que se trabajan ya lo hemos visto antes,

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00:03:26,439 --> 00:03:31,039
tienen que ver con la lectura y el disfrute de la literatura,

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00:03:31,039 --> 00:03:34,659
sobre todo en este momento de textos literarios, sobre todo de poesía.

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00:03:36,819 --> 00:03:43,240
Aquí vuelvo a plantear lo mismo, son los mismos criterios de evaluación, los saberes básicos que se iban a trabajar

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00:03:43,240 --> 00:03:53,360
y la metodología que va a ser una parte en grupo y luego también una parte individual.

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00:03:53,360 --> 00:04:01,199
Se va a utilizar también recursos tecnológicos para trabajar toda la parte de la lírica.

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00:04:02,759 --> 00:04:08,099
Bien, esto es lo que se refiere a la infografía de la tarea 3 y todo lo que tiene que ver con ello.

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00:04:08,879 --> 00:04:19,779
Por otro lado, se ha trabajado también en la tarea siguiente, en la tarea 4, el aura virtual, que está aquí.

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00:04:23,360 --> 00:04:41,019
El libro de calificaciones del aula virtual, en este caso, como solamente está Javier, Carlos, González, Almerón, matriculado en el aula virtual, pues solo podemos ver a un alumno.

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00:04:41,019 --> 00:04:46,519
vemos la actividad de métrica evaluable en la primera evaluación

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00:04:46,519 --> 00:04:51,439
la actividad de número de sílabas plantada para la segunda evaluación

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00:04:51,439 --> 00:04:57,519
y la evaluación final que es un test en la tercera evaluación

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00:04:57,519 --> 00:05:04,600
bien, estas actividades las podemos ver en la tarea 4

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00:05:04,600 --> 00:05:10,170
tenemos una actividad que es un H5P

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00:05:10,170 --> 00:05:22,110
que son preguntas múltiples de métrica, tengo el bolso muy bajito, era verdadero o falso, bueno, muy sencillo para hacer la prueba.

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00:05:22,870 --> 00:05:34,339
Luego otra actividad de número de sílabas que son tarjetas de, digamos, común memory,

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00:05:34,339 --> 00:05:38,759
tarjetas en las que hay que averiguar

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00:05:38,759 --> 00:05:42,259
cómo se llaman los versos de esta sílaba

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00:05:42,259 --> 00:05:46,139
de 7, de 8, de 11 y de 14

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00:05:46,139 --> 00:05:50,399
que son las más típicas en la lírica

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00:05:50,399 --> 00:05:53,819
en general, en poesía, sobre todo en la más antigua

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00:05:53,819 --> 00:05:58,319
en la renavantista y bueno, medieval renavantista

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00:05:58,319 --> 00:06:02,439
y posterior en el barroco por ejemplo, hasta el siglo XX

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00:06:02,439 --> 00:06:19,439
Bueno, y la última es una evaluación final en la que son preguntas, preguntas abiertas, o sea, tipo test con respuesta múltiple.

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00:06:19,439 --> 00:06:36,439
Hay cuatro preguntas que son las que hay una serie de preguntas para ver que esta actividad está hecha.

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00:06:36,439 --> 00:06:59,259
Y por último, la tarea 5, que es este recurso, que es un recurso interactivo en el que podemos ir, bueno, desde el inicio, es una tarea adaptada, digamos, a los diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:06:59,259 --> 00:07:13,399
Entonces, en esta actividad, tenemos una actividad de inicio en la que vamos a trabajar, bueno, se va a plantear primero el trabajo que vamos a realizar.

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00:07:15,060 --> 00:07:25,949
Es un Canva y tenemos aquí la infografía de ese Canva, la información. Es una plantilla de Canva.

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00:07:25,949 --> 00:07:37,170
Bien, estamos aquí, no, no, aquí tampoco, aquí tampoco, hay que volver desde aquí

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00:07:37,170 --> 00:07:42,629
Bien, en la siguiente ahí tendríamos lo que eran las bases que tenemos que ir siguiendo

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00:07:42,629 --> 00:07:46,350
Y aquí ya tenemos las actividades que hay que realizar

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00:07:46,350 --> 00:07:52,550
Tenemos un vídeo de una explicación de lo que es la lírica, en este caso del renacimiento

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00:07:52,550 --> 00:08:09,720
En la segunda actividad, en la segunda tarea, tenemos otro vídeo en el que se explica el tema del amor en la literatura en general.

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00:08:09,720 --> 00:08:12,959
luego

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00:08:12,959 --> 00:08:14,779
la tercera tarea

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00:08:14,779 --> 00:08:20,009
es algo práctico

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00:08:20,009 --> 00:08:22,230
es un test

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00:08:22,230 --> 00:08:23,410
en el que

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00:08:23,410 --> 00:08:26,230
te de respuestas múltiples

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00:08:26,230 --> 00:08:28,129
de un worksheet

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00:08:28,129 --> 00:08:30,269
y en el que si

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00:08:30,269 --> 00:08:32,250
no has sacado

60
00:08:32,250 --> 00:08:34,190
un buen resultado

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00:08:34,190 --> 00:08:35,970
pues habría que ir

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00:08:35,970 --> 00:08:37,610
al banco de

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00:08:37,610 --> 00:08:39,269
a ver si da

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00:08:39,269 --> 00:08:46,370
al banco de ayuda

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00:08:46,370 --> 00:08:48,929
y aquí profundizaríamos

66
00:08:48,929 --> 00:08:51,730
y nos ayudarían con este vídeo

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00:08:51,730 --> 00:08:54,250
a resolver las dudas que hayamos tenido

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00:08:54,250 --> 00:08:58,850
y luego si no necesitamos

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00:08:58,850 --> 00:09:00,389
o si ya hemos pasado el test

70
00:09:00,389 --> 00:09:05,350
tenemos un juego

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00:09:05,350 --> 00:09:09,190
en el que vamos a trabajar también la lírica

72
00:09:09,190 --> 00:09:27,580
Es una oca sobre la lírica en el que se va a ir pasando de juego mediante preguntas y tal.

73
00:09:29,700 --> 00:09:33,539
¿Qué más?

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00:09:33,899 --> 00:09:37,059
Vamos a salir de pantalla completa que se me puede pasar.

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00:09:37,059 --> 00:09:58,120
Vale, saliendo de aquí, de este juego llegamos a, bueno sería la última actividad, sería la última actividad del trabajo, bueno pues nada más.