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Buenos días, soy Raquel Pérez y voy a hacer la presentación de la tarea 6, que consiste en explicar la tarea 3, 4 y 5,

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basadas en la situación de aprendizaje que he diseñado para el curso de competencia digital docente.

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Voy a empezar con la infografía que se corresponde con las tareas, las tres R's, y voy a acercarla para que se pueda ver un poquito mejor.

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La asociación de aprendizaje la he llamado Investigamos las 3Rs y está dirigida a alumnos de primero de primaria y en ella vamos a aprender la Agenda 2030 en la que se incluyen los objetivos de desarrollo sostenible, las 3Rs, conociendo el significado de reducir, reciclar y reutilizar y hábitos de desarrollo sostenible.

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Para ello, nos hemos planteado algunos objetivos, entre los que destaco,

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mostrar actitudes de respeto y cuidado hacia el medio ambiente,

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conocer y clasificar los residuos de los distintos contenedores

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y utilizar material reciclado para hacer luego un producto final.

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Y esto lo haremos con el equipo base.

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Para alcanzar estos objetivos, necesitamos organizar el aula

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y para ello tendremos distintos tipos de organización.

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Dependiendo de las actividades que llevamos a cabo

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y de las necesidades que tengamos en cada momento.

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Trabajaremos en gran grupo para hacer, por ejemplo, las rutinas de pensamiento

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con el equipo base y trabajaremos en el aprendizaje cooperativo

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con técnicas como el folio giratorio, lápices al centro

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y de forma individual trabajarán los niños para participar en debates,

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hacer sopa de letras y otro tipo de actividades.

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Esta situación de aprendizaje tiene una temporalización de 10 sesiones,

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Una primera fase de motivación en la que estableceremos qué sé y qué queremos saber

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Una fase de desarrollo que abarcará siete sesiones en las que investigaremos y pondremos en común nuestras ideas

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Y debatiremos y expondremos nuestras ideas

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Y una base de evaluación que nos llevará dos sesiones en las que tendremos que elaborar un producto final con material reciclado y de forma individual

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En esta situación de aprendizaje he querido darle importancia a las tecnologías, ya que son muy importantes en la sociedad actual y para ello vamos a utilizar en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, utilizaremos herramientas como el ordenador, la pizarra digital, interactiva y algunos vídeos educativos.

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Además, utilizaré la herramienta educativa Canfu, que veremos un ejemplo práctico en la tarea 5, incluyéndolo como una de las actividades de evaluación.

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En cuanto a la evaluación, he concretado unos criterios de evaluación como por ejemplo identificar acciones para reducir, reutilizar y reciclar, participar activamente en los debates planteados en el aula y crear un producto final a partir del material reciclado que serán los contenedores y luego hacer un buen uso del vocabulario que hemos trabajado.

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Ahora voy a explicar la tarea 4, en la que he realizado tres evaluaciones, pero voy a centrarme en la actividad que he planteado para la segunda evaluación, ya que como nos piden en la tarea 6, solo tenemos que seleccionar una.

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En esta evaluación, los niños tendrán que responder varias preguntas y responder con un apoyo visual, es decir, como podemos ver en el ejemplo, tendremos la pregunta ¿cuáles de estos residuos metemos en el contenedor verde?

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Entonces, tendremos que seleccionar el frasco de colonia, la botella de Coca-Cola y el vaso roto.

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Y verán la retroalimentación, las que han acertado, y en este caso hemos acertado 3 de 3.

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Por último, vamos a ver la tarea 5, en el que he hecho un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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En primer lugar, los niños seleccionarán el botón de inicio, que nos lleva a la mediateca,

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y en el que podemos ver las instrucciones.

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La primera, entender la actividad.

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La segunda, hacer las tareas en orden y tener en cuenta el repostaje

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si necesitamos más apoyo.

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Y por último, disfrutar del proceso ya que no es una competición.

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Ahora pasaremos a la tarea 1 en la que veremos un vídeo

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que nos ayudará a entender por qué es necesario reciclar

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y nos servirá para hacer las operaciones.

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La que tendrá un genealí con contenido y unos juegos al final en el que calificarán los residuos. Esto les servirá de entrenamiento para realizar la tarea 3 en el que cada uno de forma individual tendrá que completar la actividad que vimos.

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Si han tenido dificultad, recurrirán a la actividad de repostaje, que consiste en visualizar un vídeo sobre cómo reciclar en nuestro día a día.

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Cuando hayan entendido el proceso, volverán a hacer las tareas anteriores y una vez completadas, iremos a la tarea 4.

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En la tarea 4, veremos la importancia de las tres R's con este vídeo educativo en YouTube, que nos ayudará a realizar con éxito nuestra tarea final.

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La tarea final, como he mencionado en la exposición de la infografía, es un cajú que nos servirá como instrumento de evaluación y los niños tendrán que responder las preguntas y quedará registrado en su cuestionario.

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Pues hasta aquí ya he terminado la tarea 6, espero que se me haya entendido bien y muchas gracias por escucharme. Un saludo.