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00:00:00,750 --> 00:00:09,890
Hola, soy Isabel Alvear y voy a presentar la evidencia fundamental de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación que he diseñado.

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En este caso, yo soy orientadora de infantil y primaria y he pensado un poco cómo poder aplicar esto a la tarea que yo desempeño en mi centro.

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00:00:23,289 --> 00:00:35,350
Entonces, he creado un aula virtual del Departamento de Orientación al que voy a dar acceso a todos los profesores de la etapa.

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Para ello, en primer lugar, este es el aula, si pinchamos en participantes, en métodos de matriculación,

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00:00:46,350 --> 00:00:54,490
tendría abierta la automatriculación, está desbloqueada para poder compartir el código

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00:00:54,490 --> 00:00:59,630
he puesto esta clave de matriculación, aula virtual de O2024, el departamento de orientación

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para poder compartirla con mis compañeros.

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00:01:03,229 --> 00:01:08,989
El método que utilizaría para compartir esta clave es la plataforma Teams que nosotros utilizamos

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00:01:08,989 --> 00:01:15,890
de forma muy frecuente, en ella yo estoy incluida en los distintos equipos de trabajo

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00:01:15,890 --> 00:01:24,810
clúster infantil y primaria, por ciclos también, la etapa de infantil, bueno y dentro de estos no abrocha por la confidencialidad

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00:01:24,810 --> 00:01:32,109
que aparecen los nombres de los profes, pero bueno, a través de esta herramienta sería como les haría llegar la clave para poder

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00:01:32,109 --> 00:01:45,069
automatricularse en el curso. Dentro ya de la aula virtual, el objetivo con el que he

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00:01:45,069 --> 00:01:52,909
diseñado esta herramienta, este sistema, es el poder transmitir información a los

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00:01:52,909 --> 00:01:58,750
profesores sin tener la necesidad de buscar momentos de encuentro y de coincidir. Dada

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la dificultad que tenemos de horario y el tiempo tan limitado que tenemos.

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00:02:03,189 --> 00:02:07,489
Entonces, bueno, me ha parecido que era una vía bastante ágil, rápida,

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00:02:07,590 --> 00:02:14,150
en la que poder ofrecerles un montón de recursos para ellos, para las familias o para sus alumnos.

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00:02:14,689 --> 00:02:19,189
Entonces, bueno, he planteado una serie de áreas, en este caso seis,

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pero esto es una herramienta que va a estar abierta durante todo el curso,

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00:02:22,729 --> 00:02:26,110
en función también de las demandas que ellos tengan, de las necesidades que vayan surgiendo,

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00:02:26,110 --> 00:02:31,530
lo iría modificando. En el área 1, Trastornos del Desarrollo del Aprendizaje,

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00:02:31,669 --> 00:02:37,069
he colgado un par de guías sobre dificultades de aprendizaje diseñadas por el equipo de orientación

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00:02:37,069 --> 00:02:38,990
de la Comunidad de Madrid que puede ser muy interesante.

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00:02:39,949 --> 00:02:44,610
En el área 2, Trastornos del Desarrollo del Lenguaje, también hay una guía sobre el trastorno,

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00:02:44,610 --> 00:02:48,189
si pinchamos, saltamos el enlace, nos lleva hasta ella.

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y he creado esta actividad para poder valorar el conocimiento que los profes tienen de este trastorno.

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00:03:00,770 --> 00:03:08,349
Hemos visto que es una necesidad, que sepan sobre ello, vamos a valorar cómo les está sirviendo este material que he diseñado

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00:03:08,349 --> 00:03:11,150
o que he compartido con ellos para formarse.

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00:03:11,469 --> 00:03:14,990
¿Vale? ¿De verdad o de falso? Respuesta múltiple y demás.

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00:03:14,990 --> 00:03:29,370
Bien, el área 3, trastorno por déficit de atención y hiperactividad, tienen también una guía como la anterior que hemos visto, otro enlace a recursos TIC que pueden utilizar con sus alumnos, muy útil.

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00:03:29,370 --> 00:03:33,250
Cómo hacer las adaptaciones en los exámenes

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00:03:33,250 --> 00:03:36,610
Colgado también, bueno, pues este Excel Learning

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00:03:36,610 --> 00:03:39,210
Vamos a verlo aquí

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00:03:39,210 --> 00:03:44,710
Con una idea de un libro específico del tema

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00:03:44,710 --> 00:03:48,150
Que puede ser útil para ellos, también para recomendar a las familias

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00:03:48,150 --> 00:03:52,189
Bueno, cosas interesantes que pueden servir

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00:03:52,189 --> 00:03:54,830
Área 4, redes sociales y riesgos en Internet

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00:03:54,830 --> 00:04:06,789
Aquí tenemos una presentación que he diseñado para informar a las familias de los riesgos que existen

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00:04:06,789 --> 00:04:10,069
cuando sus hijos están usando el móvil y están accediendo a Internet.

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00:04:12,210 --> 00:04:19,689
Se entiende por las situaciones que nos hemos encontrado en el centro, especialmente en alumnos de tercer ciclo.

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00:04:19,689 --> 00:04:35,589
Aquí, bueno, es uno de los recursos digitales que luego presento en las otras evidencias, pero bueno, las familias pues tienen el enlace, tienen las guías, pueden pinchar y acceder a ellas, páginas web para resolver dudas y otro tipo de recursos.

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00:04:35,850 --> 00:04:42,769
Esta guía, por ejemplo, que aparece aquí de la Comunidad de Madrid, pues también la tienen colgada en el aula virtual.

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00:04:42,769 --> 00:04:48,430
¿Qué más cosas? La regulación emocional, el genial y también que diseñé

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00:04:48,430 --> 00:04:53,430
que luego explico con las instrucciones, cómo pueden trabajar ellos estas autoinstrucciones

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00:04:53,430 --> 00:04:58,089
enlaces, luego aquí para que los alumnos tengan también el documento de cómo aplicarlo

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00:04:58,089 --> 00:05:02,569
y en convivencia el otro recurso que he creado que era este vídeo explicativo

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00:05:02,569 --> 00:05:08,350
de cómo usar Socioescuela, también les cuelgo la guía para cómo pueden trabajar ellos con Socioescuela

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00:05:08,350 --> 00:05:17,829
el acceso a la web y una encuesta para valorar, para saber si este recurso ha sido útil para ellos,

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00:05:17,930 --> 00:05:21,970
ya que ha sido una novedad, grabar este vídeo para explicarles, bueno, pues has realizado el test,

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00:05:22,069 --> 00:05:26,470
has resultado de la teoría del vídeo, has necesitado leer la guía, algún comentario que puedan hacer.

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00:05:27,209 --> 00:05:33,029
Por último, he incluido una valoración final del curso, una encuesta,

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00:05:33,029 --> 00:05:47,480
Aquí, valoración final de curso, cuestionario de la valoración de este aula virtual, para saber qué les ha parecido, si es útil, si no, cómo lo valoran ellos.

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00:05:47,699 --> 00:05:54,279
Accedemos a, le echo en Forms, EducaMadrid.

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00:05:58,600 --> 00:06:00,939
Bueno, está aquí abierta, vamos a agilizar.

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00:06:00,939 --> 00:06:03,300
encuesta de valoración de final de curso

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00:06:03,300 --> 00:06:05,259
el grado de satisfacción con el aula virtual

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00:06:05,259 --> 00:06:06,680
si les ha sido útil

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00:06:06,680 --> 00:06:08,319
el grado de eficacia

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00:06:08,319 --> 00:06:11,480
de los documentos compartidos

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00:06:11,480 --> 00:06:13,339
etcétera, etcétera, etcétera

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00:06:13,339 --> 00:06:13,720
vale

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00:06:13,720 --> 00:06:17,139
y aquí podéis yo analizar

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00:06:17,139 --> 00:06:18,899
y bueno, pues que me sirva un poco para

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00:06:18,899 --> 00:06:21,100
para el curso que viene

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00:06:21,100 --> 00:06:22,620
poder realizar cambios

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00:06:22,620 --> 00:06:24,100
o lo que pueda ser necesario

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00:06:24,100 --> 00:06:24,920
gracias