1 00:00:00,750 --> 00:00:01,270 ¡Ajá! 2 00:00:46,179 --> 00:00:47,600 No tengo ritmo 3 00:00:47,600 --> 00:01:03,079 ¿Por qué no escuchas? 4 00:01:03,340 --> 00:01:05,219 Es muy tedioso repetir 5 00:01:05,219 --> 00:01:08,120 Que muy sublima si alguien programa 6 00:01:08,120 --> 00:01:10,299 Que a compás no sabe ir 7 00:01:10,299 --> 00:01:12,420 No quiero ser famoso 8 00:01:12,420 --> 00:01:55,579 La guitarra por el alma 9 00:01:55,579 --> 00:01:57,480 Porque no tengo 10 00:01:57,480 --> 00:02:14,289 La tercera de prima 11 00:02:14,289 --> 00:02:15,050 ¡Sí! 12 00:02:15,650 --> 00:02:17,930 Soy poron con clavitis A 13 00:02:17,930 --> 00:02:18,949 Y vengo de un mundo 14 00:02:18,949 --> 00:02:21,830 Un mundo que se llama el ritmo 15 00:02:21,830 --> 00:02:22,050 Un mundo 16 00:02:22,050 --> 00:02:26,509 ¿Por qué? Porque allí todo lo que hacemos es ritmo 17 00:02:26,509 --> 00:02:29,110 Y es súper divertido 18 00:02:29,110 --> 00:02:30,689 Nuestro dios es Orf 19 00:02:30,689 --> 00:02:34,710 Un hombre que dijo, yo tengo un método, el método es el ritmo y lo seguimos 20 00:02:34,710 --> 00:02:35,849 Porque como somos el ritmo 21 00:02:35,849 --> 00:02:39,889 Y bueno, pues ahora vamos a empezar 22 00:02:39,889 --> 00:02:43,550 He venido aquí para contaros todo lo que podemos hacer 23 00:02:43,550 --> 00:02:45,889 Para aprender a llevar el ritmo adentro 24 00:02:45,889 --> 00:02:50,289 Entonces, a partir de este momento vamos a descubrir 25 00:02:50,930 --> 00:02:53,050 ¿Qué es el ritmo? ¿Dónde está? ¿Cómo se usa? 26 00:02:53,210 --> 00:02:54,810 Bueno, os va a encantar. 27 00:02:55,210 --> 00:02:56,629 Pero tengo un problema. 28 00:02:57,569 --> 00:02:58,629 Un problema sencillo. 29 00:02:59,389 --> 00:03:00,729 Y es que para llegar al ritmo 30 00:03:00,729 --> 00:03:02,569 se quedan haciendo ritmos. 31 00:03:03,169 --> 00:03:04,530 Y yo solo no puedo. 32 00:03:05,310 --> 00:03:05,969 Y entonces, claro, 33 00:03:07,229 --> 00:03:08,689 pues yo me he preguntado y me he dicho 34 00:03:08,689 --> 00:03:10,550 me voy a encontrar, pero 35 00:03:10,550 --> 00:03:13,030 vosotros, o mi hijo me va a decir 36 00:03:13,030 --> 00:03:13,430 que ya está. 37 00:03:13,930 --> 00:03:17,189 Entonces, vamos a hacer un viaje muy largo 38 00:03:17,189 --> 00:03:17,810 hasta el ritmo. 39 00:03:18,409 --> 00:03:19,610 Y una vez que lleguemos allí, 40 00:03:20,289 --> 00:03:29,289 ¿Dónde está el ritmo? Es la primera cosa que vamos a hacer hoy. Vamos a buscar el ritmo en todas partes. 41 00:03:29,289 --> 00:03:33,289 Con la mano, con los pies, con el estuche, con la cabeza del compañero, con todo. 42 00:03:33,289 --> 00:03:38,289 ¿Qué es la un ritmo? Resulta que en mi mundo no hablamos casi porque ¿para qué? 43 00:03:38,289 --> 00:03:42,289 Pues lo que hay que es hacer así. Buenos días. No hablamos. 44 00:03:42,289 --> 00:03:46,289 Entonces, vamos a aprender a saludar más común mi mundo con ritmos. 45 00:03:46,289 --> 00:03:48,289 Yo me llamo Claritín. 46 00:03:48,289 --> 00:03:51,689 ¿Qué vamos a hacer? 47 00:03:51,689 --> 00:03:53,689 Escoge los ritmos, dice. 48 00:03:53,689 --> 00:03:56,689 Y entonces, cada uno de vosotros por turnos tendrá dos cantantes. 49 00:03:56,689 --> 00:03:58,689 Y dirá, pues yo digo, pues para abajo. 50 00:03:58,689 --> 00:04:00,689 Y entonces todos dirán, pues para abajo, tío. 51 00:04:00,689 --> 00:04:02,689 Y así sucesivamente. 52 00:04:02,689 --> 00:04:05,689 Y por último lugar, en esta primera sesión de hoy, 53 00:04:05,689 --> 00:04:07,689 vamos a hacer los ritmos mudos. 54 00:04:07,689 --> 00:04:09,689 Veremos a personas haciendo ritmos, 55 00:04:09,689 --> 00:04:12,689 que es como leer los labios en el mundo, más o menos. 56 00:04:12,689 --> 00:04:14,689 Hacen ritmos, pero tú no los oyes. 57 00:04:14,689 --> 00:04:17,689 Entonces tienes que adivinar qué están haciendo. 58 00:04:17,689 --> 00:04:24,689 Entonces, sin más dilación, ¡amigos! ¡Vamos a empezar nuestro viaje a Ritmundo! ¡Sí! ¡Venga! ¡Vamos! 59 00:04:29,689 --> 00:04:45,259 Bien, buenos días. ¿Qué tal el fin de semana? 60 00:04:46,259 --> 00:04:49,259 Vamos a empezar en la sesión 2 con... 61 00:04:49,259 --> 00:04:53,259 Lo primero que tenemos que hacer a la hora de iniciar un gran viaje es hacer las maletas. 62 00:04:53,259 --> 00:04:55,259 Por eso traigo yo mi maleta estatal tibetana grande. 63 00:04:55,259 --> 00:05:03,220 ¿Cómo vamos a hacer las maletas para el ritmo de conocimientos para llevárnoslas en nuestras maletas y conseguir llegar al ritmo? 64 00:05:03,220 --> 00:05:08,220 Lo primero que vamos a hacer en esta sesión es empezar con una explicación un poco teórica, 65 00:05:08,220 --> 00:05:12,220 es la sesión en la que vamos a introducir a los niños en el mundo teórico del concepto del ritmo 66 00:05:12,220 --> 00:05:18,220 y vamos a trabajar conceptos como el ritmo, el tempo, el acento, la duración, pero de manera muy básica. 67 00:05:18,220 --> 00:05:21,220 Eso lo explicamos mejor a él en el webinar. 68 00:05:21,220 --> 00:05:26,220 En la sesión vamos a intercalar nuestra explicación con las actividades que vamos a ir haciendo. 69 00:05:26,220 --> 00:05:32,220 Para la explicación de un recurso que hemos preparado, es el corchopás. 70 00:05:32,220 --> 00:05:45,220 ¿Qué es el corchopás? Son como unos compases, aquí están los diferentes compases que tendríamos, por ejemplo el 9x8. 71 00:05:45,220 --> 00:05:52,220 Aquí tenemos dividido en secciones y según la duración de las notas, unas ocupan un tamaño u otro. 72 00:05:52,220 --> 00:05:56,120 Tenemos de todas las notas y tal, pero bueno, no nos vamos a tener mucho en esto porque tenemos mucha más que contar. 73 00:05:56,399 --> 00:05:57,740 Eso sería para la explicación teórica. 74 00:05:58,259 --> 00:06:02,339 Entonces después haríamos una serie de actividades que la primera sería la de seguimos el ritmo, 75 00:06:02,459 --> 00:06:08,079 en el cual alguien que opondió un ritmo, alguien como yo, cogería y entonces empezaría, por ejemplo, a hacer el ritmo que fuera, 76 00:06:08,180 --> 00:06:08,759 por ejemplo, tú. 77 00:06:09,740 --> 00:06:12,040 Entonces todos tendrían que hacer ese ritmo, tendrían que seguirme. 78 00:06:12,560 --> 00:06:17,939 Después vamos a hacer un compuso rítmico en el cual con la teoría que les he explicado vamos a hacer una pregunta y tal, 79 00:06:17,939 --> 00:06:22,939 y la junta vale unos puntos, y según los grupos van a ir consiguiendo unos puntos y van a ganar unos u otros. 80 00:06:22,939 --> 00:06:28,939 A continuación, las pasiones con ritmos lo que vamos a hacer es ir sumando ritmos a un ritmo previo. 81 00:06:28,939 --> 00:06:31,939 Por ejemplo, el ritmo que si empezáramos así... 82 00:06:31,939 --> 00:06:37,439 Por ejemplo, ella empezaría a meter con el E, entonces sería... 83 00:06:37,439 --> 00:06:41,439 Y meteríamos ritmos, y ritmos, y ritmos, y iríamos haciendo muchos ritmos. 84 00:06:41,439 --> 00:06:44,439 Y por último, habíamos preparado una canción en la que tiene la letra de nuestro viaje, 85 00:06:44,439 --> 00:06:49,439 pero bueno, no la vamos a poner aquí, es una canción que era con las fases que va a ir teniendo nuestro viaje. 86 00:06:49,439 --> 00:07:02,300 Entonces, una vez que acabamos la segunda sesión, ya tenemos nuestra maleta y tenemos los conceptos que podemos ir añadiendo a la maleta, que son el ritmo, el compás, el acento y el tempo, que como ya los tenemos, pues para la maleta. 87 00:07:03,019 --> 00:07:03,759 Y empezamos el viaje. 88 00:07:06,420 --> 00:07:11,100 Para el viaje, os va a explicar el profesor Raúl Trevino lo que hay que hacer. 89 00:07:11,980 --> 00:07:17,379 Lo primero que tenemos que hacer para viajar es hacer un ritmo. Cada viaje nos vamos a tener que hacer un ritmo diferente. 90 00:07:17,379 --> 00:07:32,240 En este viaje el ritmo es el ritmo del pum pum pa, pum pum pa, y ya lo cantamos todos, ¿vale? 91 00:07:43,370 --> 00:07:52,879 ¡Lo conseguimos! 92 00:07:53,439 --> 00:07:59,019 Si llevas el ritmo, viajaremos juntos. 93 00:07:59,680 --> 00:07:59,959 ¡Sí! 94 00:07:59,959 --> 00:08:00,100 ¡Sí! 95 00:08:18,089 --> 00:08:38,149 Y la voy a acompañar. 96 00:09:04,470 --> 00:09:11,980 A ver, pues hay un ejercicio en el que tendremos que poner mucha atención en el acento de la primera sílaba. 97 00:09:12,120 --> 00:09:12,519 Fíjense. 98 00:09:13,500 --> 00:09:16,960 Ella, ella, ella, ella, ella, ella, ella, ella. 99 00:09:17,700 --> 00:09:23,500 Y a continuación ponemos... 100 00:09:23,500 --> 00:09:24,879 Estoy segura que la conocen. 101 00:09:26,980 --> 00:09:31,049 Ella, ella, ponemos... 102 00:09:31,049 --> 00:09:34,029 Para ello haremos tres pasos muy sencillos. 103 00:09:34,370 --> 00:09:39,399 Uno de los... 104 00:09:39,399 --> 00:09:44,100 Este significa cargar balas, este significa dispararlas y este significa protegerse. 105 00:09:45,039 --> 00:09:45,539 Vean, vean. 106 00:09:45,539 --> 00:09:50,159 Yo me encargo, yo me encargo, yo me encargo 107 00:09:50,159 --> 00:09:59,039 Y a continuación, si esto les gustó, nos vamos de chiste 108 00:09:59,039 --> 00:10:04,610 ¿Les gustó la audición de la matucada? 109 00:10:05,090 --> 00:10:05,570 Sí 110 00:10:05,570 --> 00:10:06,730 ¿Les gustó chicos? 111 00:10:07,049 --> 00:10:07,610 Sí 112 00:10:07,610 --> 00:10:09,250 Pues la volveremos a ver 113 00:10:09,250 --> 00:10:16,429 Como son los bombos, las cajas y los pitos 114 00:10:16,429 --> 00:10:17,590 Pero muy atentos 115 00:10:17,590 --> 00:10:24,529 ¿Qué pájaro era el que producía el sonido de los bombos? 116 00:10:24,529 --> 00:10:37,429 y juntas de espónicas por este canto, lo que es la ortografía. 117 00:10:38,470 --> 00:10:43,309 Y luego sustituiremos cada uno de los pasos de percusión corporal. 118 00:10:43,710 --> 00:10:46,269 Así que ya por último, dejamos tres grupos en clase. 119 00:10:46,730 --> 00:10:53,240 Uno se ocupa de percusión corporal y ritmo, y otros terceros tocarán las casas. 120 00:10:53,559 --> 00:10:55,980 Y luego sus roles se intercambiarán. 121 00:10:56,899 --> 00:11:08,440 Y si a todos juntos nos llevamos, como son el hongo, la caja, el silbato, la batucada 122 00:11:08,440 --> 00:11:09,840 Y los mismos indios 123 00:11:09,840 --> 00:11:13,940 Y nos vamos derechito para África 124 00:11:13,940 --> 00:11:21,389 Así que presten atención a los africanos 125 00:11:21,389 --> 00:11:22,509 Desde los indios, va 126 00:11:22,509 --> 00:11:32,490 Una más y lo hacemos 127 00:11:32,490 --> 00:11:37,389 Muy bien, muy bien 128 00:11:48,840 --> 00:11:57,860 Chihabá, chihabá, chihabá, chihabá, chihabá. 129 00:12:02,370 --> 00:12:25,159 ¡Sí! ¡Sí! ¡No os oigo! ¡Sí! ¡Sí! ¡Muy bien! 130 00:12:25,659 --> 00:12:30,080 Bueno, aquí lo que van a aprender ustedes es primero el yembé. ¿Saben lo que es el yembé? 131 00:12:32,360 --> 00:12:40,899 En esta sesión van a aprenderlo. Y luego pasaremos a realizar una actividad súper chula. 132 00:12:41,899 --> 00:12:44,179 Primero, te enseño cómo se toca. 133 00:13:00,379 --> 00:13:00,840 Sí, es verdad. 134 00:13:01,740 --> 00:13:02,200 Muy bien. 135 00:13:02,740 --> 00:13:07,620 Bueno, la doce, lo de elefantes. 136 00:13:07,879 --> 00:13:25,940 Cuando yo les indique, entonces hacen pito. 137 00:13:26,299 --> 00:13:39,980 Y me falta por ahí otra cosa de cada grupo. 138 00:13:40,519 --> 00:13:47,149 Y otra cosa que tienen que tener en cuenta, que es el esquema que vamos a seguir, hay dos puntos. 139 00:13:47,610 --> 00:13:49,809 Eso significa que tenemos que repetir lo que ya hemos hecho. 140 00:13:50,169 --> 00:13:50,509 ¿De acuerdo? 141 00:13:51,529 --> 00:13:51,950 Muy bien. 142 00:13:52,690 --> 00:13:54,009 Pues vamos a ver cómo sale. 143 00:13:55,549 --> 00:13:57,549 Hay algunas versiones que también tienen mezcla. 144 00:13:57,549 --> 00:14:01,950 A estas se quedan todos, las verdes y naranjas, los elefantes y los negros, pero una vez sea más grande. 145 00:14:02,529 --> 00:14:04,509 Atención, yo represento a los pájaros. 146 00:14:12,220 --> 00:14:13,500 Les voy a ir indicando, ¿de acuerdo? 147 00:14:16,259 --> 00:14:16,740 ¿Preparados? 148 00:14:19,580 --> 00:14:20,240 Listo, llegamos. 149 00:14:22,320 --> 00:14:26,940 Atención, empieza, pone 3, 2, 1 y ¡pam! empieza. 150 00:14:27,059 --> 00:14:28,100 En cuanto yo les diga. 151 00:14:29,399 --> 00:14:29,659 Vamos. 152 00:14:31,840 --> 00:14:34,340 2, 3 y... 153 00:14:38,340 --> 00:14:50,549 Voy a ser el rey león, y tú lo vas a ver. 154 00:14:51,269 --> 00:14:57,110 No cae, no cae, no cae, va, vamos a hacer una, dos y tres, va, tres, dos, uno, no va. 155 00:15:00,659 --> 00:15:05,480 Voy a ser el rey león, y tú lo vas a ver. 156 00:15:05,480 --> 00:15:09,460 Voy a ser el rey león, y tú lo vas a ver. 157 00:15:09,460 --> 00:15:18,679 No hay nadie como yo, porque en la tierra voy a ser feliz, no me voy a morar, y así será mi día. 158 00:15:18,679 --> 00:15:22,379 Pues un rato suena más el rock 159 00:15:22,379 --> 00:15:31,840 Venamos y piensas que no hay de medida 160 00:15:31,840 --> 00:15:33,580 Bueno, no hay de medida 161 00:15:33,580 --> 00:15:36,620 No hay de medida 162 00:15:36,620 --> 00:15:37,679 No te das cuenta 163 00:15:37,679 --> 00:15:38,700 Pero yo sé 164 00:15:38,700 --> 00:15:45,049 Quédate en la riqueza 165 00:15:45,049 --> 00:15:46,730 Libre para ser 166 00:15:46,730 --> 00:15:49,769 En la parte 167 00:15:49,769 --> 00:15:56,000 De verdad 168 00:15:56,000 --> 00:16:05,049 Seguir 169 00:16:05,049 --> 00:16:06,590 Yo me llamo 170 00:16:06,590 --> 00:16:16,370 Por tu amor 171 00:16:16,370 --> 00:16:43,639 ¡Que siga el ritmo! 172 00:16:43,639 --> 00:16:44,259 ¡Que siga el ritmo! 173 00:16:44,259 --> 00:16:51,429 ¡Que siga el ritmo! 174 00:16:51,429 --> 00:17:10,450 ¡Que siga el ritmo! 175 00:17:10,450 --> 00:17:28,759 ¡Que siga el ritmo! 176 00:17:28,759 --> 00:17:29,759 ¡Hola, Margarita! 177 00:17:29,759 --> 00:17:30,759 ¿Qué nos llevamos, eh? 178 00:17:30,759 --> 00:17:32,759 Yendo en B y los ritmos africanos. 179 00:17:32,759 --> 00:17:35,970 Y ya nos vamos. 180 00:17:35,970 --> 00:17:37,970 Sí, vamos al ritmundo. 181 00:17:37,970 --> 00:17:38,970 ¡Sí! 182 00:17:38,970 --> 00:17:40,970 Pero me tienen que acompañar para que podamos llegar. 183 00:17:40,970 --> 00:17:42,970 Vamos a empezar haciendo el ritmo e intentar seguirlo. 184 00:17:42,970 --> 00:17:44,970 Y ya cuando lo sigamos le metemos la letra, ¿va? 185 00:17:44,970 --> 00:18:03,859 Es... 186 00:18:03,859 --> 00:18:05,859 ¡Viva el fracudal! 187 00:18:05,859 --> 00:18:19,640 ¡Viva el fracudal! 188 00:18:19,640 --> 00:18:27,779 Bien. 189 00:18:28,779 --> 00:18:30,779 ¡Estamos en el ritmundo, bolu! 190 00:18:30,779 --> 00:18:40,539 Y aquí, por fin en el ritmo 2, vamos a discutir cómo es el mundo del ritmo y cómo funciona, por supuesto. 191 00:18:41,440 --> 00:18:47,500 Primero de todo, quiero contaros que esto es una historia en la que todos vamos a participar y depende de cómo lo hagáis, va a venir un final voto. 192 00:18:48,539 --> 00:18:49,039 Buena suerte. 193 00:18:49,680 --> 00:18:52,579 Entonces, a esto lo llamamos cuento vivido, somos así de lo que vivimos. 194 00:18:54,039 --> 00:19:01,619 Entonces, vamos a empezar, les voy a contar lo que sucedió a mis antepasados hace muchos, muchos, muchos años. 195 00:19:02,279 --> 00:19:03,680 Cuando todavía aquí no vivía nadie, 196 00:19:03,759 --> 00:19:04,920 en este río solo que pisamos, 197 00:19:05,539 --> 00:19:07,019 lloraron un día mis antepasados 198 00:19:07,019 --> 00:19:08,740 para campas tres, 199 00:19:08,839 --> 00:19:09,559 para campes tres, 200 00:19:11,299 --> 00:19:12,359 y se encontraron 201 00:19:12,359 --> 00:19:13,940 con un elefante. 202 00:19:15,400 --> 00:19:16,559 Y el elefante 203 00:19:16,559 --> 00:19:18,619 empezó a perseguirlos. 204 00:19:20,240 --> 00:19:21,539 Pero se dieron cuenta 205 00:19:21,539 --> 00:19:23,759 de que si seguían el ritmo del elefante 206 00:19:23,759 --> 00:19:25,099 no podían comunicarse con él. 207 00:19:25,720 --> 00:19:27,279 Entonces, ¿qué vamos a hacer? 208 00:19:27,319 --> 00:19:28,640 Vamos a demostrar qué fue lo que pasó. 209 00:19:29,079 --> 00:19:30,240 El elefante va a hacer el ritmo 210 00:19:30,240 --> 00:19:39,240 Y de repente se va a callar. Cuando se calle tenemos que seguir ese ritmo aún más fuerte de lo que lo estaba haciendo él, para que se asuste y diga, el loco, frena. 211 00:19:39,240 --> 00:19:45,240 ¿Vale? Claro, ¿no? Va a ser un ritmo, lo hacemos todos. Cuando él se calle, más fuerte. ¿Bien? ¿Vale? 212 00:19:45,240 --> 00:19:48,240 Estábamos enfrentados a Alejandro. 213 00:19:48,240 --> 00:20:41,400 ¡Colega! ¿Perdón? 214 00:20:41,400 --> 00:20:50,960 Bueno, pues así en este mismo suelo que pisamos fue como habitamos los habitantes del rey Mundo. 215 00:20:52,160 --> 00:20:59,339 Y ahora, quiero que conozcáis al hombre más sabio del mundo. 216 00:20:59,720 --> 00:21:00,900 Se dice que es más viejo que el rey Mundo. 217 00:21:01,960 --> 00:21:02,519 Yo no digo nada. 218 00:21:02,779 --> 00:21:04,220 ¡Pero aquí está Rafiki! 219 00:21:04,539 --> 00:21:05,559 Un aplauso para Rafiki. 220 00:21:05,559 --> 00:21:19,279 Bueno, ustedes ya están aquí en el ritmundo pero no se piensen que son habitantes de él 221 00:21:19,279 --> 00:21:25,460 Si quieren llegar a ser habitantes del mismo tienen que superar una serie de pruebas que yo les voy a poner 222 00:21:25,460 --> 00:21:26,920 ¿Están listos? 223 00:21:27,240 --> 00:21:27,460 Sí 224 00:21:27,460 --> 00:21:28,660 ¿Cómo que sí? 225 00:21:29,059 --> 00:21:29,420 Sí 226 00:21:29,420 --> 00:21:32,740 Yo no veo convicción por alguien, me parece que no tienen 227 00:21:32,740 --> 00:21:35,160 ¡Sí, estamos listos! ¡Sí! 228 00:21:35,660 --> 00:21:36,759 ¡Venga! ¡Sí! 229 00:21:37,759 --> 00:21:39,279 Muy bien, vamos con la primera 230 00:21:39,279 --> 00:21:47,559 Para la primera voy a cantar una canción típica, aquí del mundo también, y entonces 231 00:21:47,559 --> 00:21:55,359 vosotros tenéis que marcar el pulso, ¿vale? Yo la cantaré y vosotros con palmas tenéis 232 00:21:55,359 --> 00:22:01,099 que marcar el pulso. Vosotros os digo la adivinanza. Me va a ayudar también aquí mi amigo, así 233 00:22:01,099 --> 00:22:03,099 Así que vamos a empezar, ¿no? 234 00:22:13,950 --> 00:22:15,950 ¡Para! ¡Para! ¡Para! 235 00:22:15,950 --> 00:22:17,950 ¿Oyes el pulso? 236 00:22:17,950 --> 00:22:19,950 ¿Dónde está? 237 00:22:19,950 --> 00:22:21,950 Hay que hacerlo, claro. 238 00:22:21,950 --> 00:22:23,950 Tenéis que hacerlo. Nosotros cantamos, 239 00:22:23,950 --> 00:22:25,950 y vosotros el pulso. 240 00:22:25,950 --> 00:22:27,950 Que lo vais a sacar, ¿eh? 241 00:22:27,950 --> 00:22:29,950 Pero venga, esto como toma de contacto está muy bien. 242 00:22:29,950 --> 00:22:31,950 Vamos, otra vez. 243 00:22:31,950 --> 00:22:33,930 Una, dos y tres. 244 00:22:34,430 --> 00:23:05,920 Que vosotros habéis viajado por un montón de países, entonces habéis aprendido unos cuantos instrumentos. 245 00:23:06,660 --> 00:23:07,220 Los tenemos ahí. 246 00:23:08,079 --> 00:23:11,980 Entonces, como ya estáis listos, he pensado en jugarosla un poco. 247 00:23:12,460 --> 00:23:17,400 Así que os voy a mostrar los diferentes instrumentos y ellos van a dar un golpe. 248 00:23:18,400 --> 00:23:22,319 Vosotros tenéis que hacer adivinar de qué instrumento proviene el golpe 249 00:23:22,319 --> 00:23:26,140 y decir cómo se llama el instrumento y de dónde proviene. 250 00:23:26,539 --> 00:23:26,880 ¿De acuerdo? 251 00:23:26,880 --> 00:23:33,740 Pero, pero, se van a dar la vuelta, así que a ver quién lo pilla. 252 00:23:34,720 --> 00:23:38,079 Vamos a empezar con el primero. ¿Preparados? 253 00:23:38,599 --> 00:23:40,640 Una, dos, tres. 254 00:23:41,660 --> 00:23:42,140 ¿Se compiten? 255 00:23:47,650 --> 00:23:49,130 Dos, tres. 256 00:23:51,089 --> 00:23:51,910 ¿Cuál era? 257 00:23:53,430 --> 00:23:54,710 Caja, tambor. 258 00:23:56,390 --> 00:23:57,450 Muy bien. 259 00:23:57,450 --> 00:23:58,390 ¿Y de dónde viene? 260 00:23:59,529 --> 00:24:03,750 A ver, ¿de dónde viene? ¿No lo he escuchado? 261 00:24:03,970 --> 00:24:04,609 Ya, ya, bien. 262 00:24:05,009 --> 00:24:07,269 Muy bien. Seguimos. La siguiente. 263 00:24:08,130 --> 00:24:11,109 Una, dos, tres. 264 00:24:13,009 --> 00:24:14,009 Anda, ¿de dónde es eso? 265 00:24:16,089 --> 00:24:17,089 ¿Qué ha sido eso? 266 00:24:17,549 --> 00:24:18,190 El bien, bien. 267 00:24:18,289 --> 00:24:19,750 El bien, bien. ¿Y de dónde viene? 268 00:24:28,240 --> 00:24:30,740 Pero nos falta uno, nos falta una prueba. 269 00:24:33,039 --> 00:24:35,220 Miembros de la Comunidad del Mundo. 270 00:24:35,220 --> 00:25:03,160 Así que para esto necesito un voluntario. Tienes que hacer un drill. Tiene que ser sencillo y que se repita. 271 00:25:03,160 --> 00:25:05,339 Entonces, los demás, ¿qué tenéis que hacer? 272 00:25:06,019 --> 00:25:07,039 El mismo ritmo 273 00:25:07,039 --> 00:25:11,940 Para que parezca, o sea, para que mientras que vosotros estáis tocando, estáis interpretándolo 274 00:25:11,940 --> 00:25:14,359 Parezca solamente uno solo, que no haya distorsión 275 00:25:14,359 --> 00:25:14,819 ¿De acuerdo? 276 00:25:16,019 --> 00:25:16,460 Vale 277 00:25:16,460 --> 00:25:19,180 Pues, a ver el ritmo 278 00:25:19,180 --> 00:25:47,170 ¡Excelente! ¡Genial! 279 00:25:47,509 --> 00:25:49,549 Y ahora, por último, ya nos vamos 280 00:25:49,549 --> 00:25:50,609 Se acabó el viaje 281 00:25:50,609 --> 00:25:52,349 Pero nos vamos con las maletas llenas 282 00:25:52,349 --> 00:25:54,029 Y yo por último quiero pediros el favor 283 00:25:54,029 --> 00:25:55,190 Súper, súper favor 284 00:25:55,190 --> 00:25:56,950 De que cantéis el himno de mi mundo contigo 285 00:25:56,950 --> 00:25:59,049 ¡Vamos! 286 00:25:59,109 --> 00:26:02,490 ¿Cuántos minutos? Vale, ¿qué vamos a hacer? ¿Un ritmo? 287 00:26:07,980 --> 00:26:12,619 El ritmundo es... y vos lo repetiréis. El ritmundo es después que nosotros, ¿vale? 288 00:26:12,960 --> 00:26:17,619 La segunda frase siempre la repetir, ¿de acuerdo? La del ritmundo es, nuestro ritmo es. Esa es la que tenéis que repetir. 289 00:26:18,180 --> 00:26:21,000 Exacto. ¿Vale? Y hacer el ritmo y repetir la frase. 290 00:26:21,019 --> 00:26:24,859 Entonces, vamos a empezar el ritmo y solo tenéis que seguirlo así y repetir. ¿Ya está? ¿De acuerdo? 291 00:26:25,720 --> 00:26:27,799 ¿Listos? ¿Vamos a terminar el viaje bien? 292 00:26:28,180 --> 00:26:28,460 ¡Sí! 293 00:26:28,460 --> 00:26:32,180 ¿Listos? ¿Preparados? ¿Listos? 294 00:26:32,920 --> 00:27:49,940 No, no, no, no, no, no. 295 00:27:49,960 --> 00:28:03,940 ¡Sí! ¡Qué divertidas! ¡Qué divertidas! ¡Eh, eh, eh, eh, eh! ¡Arriba y no ve! ¡Arriba y no ve!