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00:00:01,879 --> 00:00:12,160
Hola, soy Raquel García Herbás. Estoy trabajando en el CI Fregacedos, en Fuenlabrada.

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00:00:13,099 --> 00:00:21,719
Es un colegio tecnológico que lo que está usando continuamente es el iPad, porque no tiene libro digital ni libro.

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00:00:21,719 --> 00:00:40,079
Me he creado un aula virtual en mis cursos, aquí tengo el aula virtual de música, tercero A, y en este aula virtual vemos que tengo mis participantes, mis alumnos, los tengo aquí matriculados.

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00:00:40,079 --> 00:00:45,039
en el curso la configuración que tengo

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00:00:45,039 --> 00:00:50,219
en cuanto a las secciones

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00:00:50,219 --> 00:00:52,420
lo he puesto en tomas

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00:00:52,420 --> 00:00:54,600
toma 1 jugamos con apps del iPad

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00:00:54,600 --> 00:00:56,280
nos vamos a Venecia, pasando por Alemania

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00:00:56,280 --> 00:00:57,780
cuerpo ritmo, sensación personal

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00:00:57,780 --> 00:01:00,439
así por ejemplo en esta primera toma

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00:01:00,439 --> 00:01:06,260
pues estamos creando una empresa

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00:01:06,260 --> 00:01:11,340
en esta empresa tienen que utilizar el iPad

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00:01:11,340 --> 00:01:14,040
y diferentes aplicaciones para crear una empresa

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00:01:14,040 --> 00:01:16,000
en la que les gustaría trabajar de mayores

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00:01:16,000 --> 00:01:20,219
y ha sido muy interesante

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00:01:20,219 --> 00:01:21,599
tenemos aquí este foro

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00:01:21,599 --> 00:01:25,060
acerca de cuál ha sido la canción preferida de este curso

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00:01:25,060 --> 00:01:28,560
entonces me han ido contestando

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00:01:28,560 --> 00:01:32,859
de cuál es lo que más les ha gustado

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00:01:32,859 --> 00:01:41,260
a la hora de evaluar la asignatura

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00:01:41,260 --> 00:01:43,319
pues bueno, he creado un pequeño cuestionario

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00:01:43,319 --> 00:01:47,400
entonces aquí tenemos

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00:01:47,400 --> 00:01:50,620
pues si te ha gustado la asignatura

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00:01:50,620 --> 00:01:52,900
si no, no sé, si has estado atento, atenta

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00:01:52,900 --> 00:01:54,859
si no, a veces, qué es lo que más te ha gustado

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00:01:54,859 --> 00:01:57,480
evaluar el cero alumno de las canciones que hemos aprendido

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00:01:57,480 --> 00:02:00,700
tenemos también

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00:02:00,700 --> 00:02:04,959
un crucigrama creado

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00:02:04,959 --> 00:02:08,919
con el H5P. En este

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00:02:08,919 --> 00:02:13,139
crucigrama, pues bueno, como estamos hablando de las aplicaciones

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00:02:13,139 --> 00:02:17,159
con el iPad, pues al final es lo que tienen que ir poniendo

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00:02:17,159 --> 00:02:21,259
el resultado. Les ha gustado bastante, la verdad, esto ha estado muy bien

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00:02:21,259 --> 00:02:24,479
de cómo va la asignatura.

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00:02:27,199 --> 00:02:29,159
Así que nos hemos ido, por ejemplo,

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00:02:29,159 --> 00:02:31,460
a Venecia con Antonio Vivaldi

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00:02:31,460 --> 00:02:32,780
aquí en Venecia

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00:02:32,780 --> 00:02:34,159
en la toma 2, pues bueno

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00:02:34,159 --> 00:02:36,919
tienes el link, es para el concierto de

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00:02:36,919 --> 00:02:38,539
mandolina en do mayor

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00:02:38,539 --> 00:02:40,740
bueno, pues curioso

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00:02:40,740 --> 00:02:42,219
también les

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00:02:42,219 --> 00:02:44,039
ha gustado mucho

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00:02:44,039 --> 00:02:47,199
seguimos

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00:02:47,199 --> 00:02:47,639
un poquito

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00:02:47,639 --> 00:02:49,659
la música

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00:02:49,659 --> 00:02:52,439
paseando por Alemania

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00:02:52,439 --> 00:02:53,400
cuerpos y ritmos

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00:02:53,400 --> 00:02:56,599
pues tenemos

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00:02:56,599 --> 00:02:58,419
esta situación de aprendizaje

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00:02:58,419 --> 00:02:59,879
de la Academia de Música

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00:02:59,879 --> 00:03:02,000
porque somos una Academia de Música de espías

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00:03:02,000 --> 00:03:03,860
entonces aquí en esta toma 4

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00:03:03,860 --> 00:03:05,680
pues va a ser con el cuerpo

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00:03:05,680 --> 00:03:07,340
los ritmos que vamos a ir haciendo

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00:03:07,340 --> 00:03:10,680
tenemos así una guía didáctica

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00:03:10,680 --> 00:03:11,879
que vamos siguiendo

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00:03:11,879 --> 00:03:14,180
en secuencias pues acerca del pulso

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00:03:14,180 --> 00:03:15,900
a través de las siguientes audiciones

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00:03:15,900 --> 00:03:18,259
las audiciones, cómo lo hacemos con las palmas

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00:03:18,259 --> 00:03:19,879
la parte de danza

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00:03:19,879 --> 00:03:21,599
en la música también con una danza

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00:03:21,599 --> 00:03:24,020
tenemos un reto en el laboratorio

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00:03:24,020 --> 00:03:25,719
y bueno, pues en internet

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00:03:25,719 --> 00:03:28,120
la danza, una canción

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00:03:28,120 --> 00:03:30,939
el Q de Goku R que les lleva un Padlet

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00:03:30,939 --> 00:03:31,939
bueno

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00:03:31,939 --> 00:03:34,939
y por ejemplo pues está

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00:03:34,939 --> 00:03:36,400
sigue, está

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00:03:36,400 --> 00:03:39,080
podemos seguir con

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00:03:39,080 --> 00:03:41,199
una canción de Niel Molinera

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00:03:41,199 --> 00:03:43,379
haciendo la percusión corporal

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00:03:43,379 --> 00:03:44,740
que también les ha gustado mucho

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00:03:44,740 --> 00:03:46,020
el enlace a Youtube

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00:03:46,020 --> 00:03:49,560
y bueno, aquí el anuncio

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00:03:49,560 --> 00:03:50,539
esto está genial

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00:03:50,539 --> 00:03:53,000
3, 2, 1, 0, a ver, fuera

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00:03:53,000 --> 00:03:55,280
vale, y aquí por ejemplo

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00:03:55,280 --> 00:03:57,400
pues esto les ha

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00:03:57,400 --> 00:04:18,750
Encantado. Vale. Así lo seguiríamos viendo. Muy bien. Seguimos aquí. Y ya una reflexión personal acerca un poco de lo que estamos viviendo en este mundo educativo con todas las tecnologías y cómo nos hemos ido adaptando desde la pandemia.

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00:04:18,750 --> 00:04:26,170
Y bueno, pues esta ha sido mi sensación personal, así que esto es lo que he estado realizando.

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00:04:26,550 --> 00:04:28,889
Espero que esto sirva.

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00:04:31,129 --> 00:04:32,009
La rubrica afuera.

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00:04:32,949 --> 00:04:33,670
Tome la evidencia.

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00:04:35,050 --> 00:04:38,069
Y ha estado muy interesante el curso, la verdad.

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00:04:39,290 --> 00:04:43,829
Así que, bueno, pues ya esto está.