1 00:00:00,000 --> 00:00:06,500 Hablamos del pasado, es una situación de aprendizaje enmarcada en el área de ciencias sociales 2 00:00:06,500 --> 00:00:09,500 y destinada al alumnado de tercero de educación primaria 3 00:00:09,500 --> 00:00:15,500 A través de descubrimiento de personajes, objetos, costumbres, restos y formas de vida del pasado 4 00:00:15,500 --> 00:00:20,500 pretendo iniciar a los alumnos alumnas en el conocimiento de los periodos de la historia 5 00:00:20,500 --> 00:00:24,500 Previamente y partiendo de sus experiencias personales 6 00:00:24,500 --> 00:00:29,500 realizarán una línea del tiempo en la que reflejarán los hechos más importantes de su vida 7 00:00:29,500 --> 00:00:33,000 Posteriormente construirán la línea del tiempo histórica 8 00:00:33,000 --> 00:00:38,000 Para ello han de investigar los acontecimientos fundamentales con los que se inicia y se termina 9 00:00:38,000 --> 00:00:40,000 cada una de las edades de la historia 10 00:00:40,000 --> 00:00:47,000 Para finalizar organizaremos nuestra clase con los objetos, materiales, fotografías, etc. 11 00:00:47,000 --> 00:00:50,000 un museo de nuestra historia más reciente 12 00:00:50,000 --> 00:00:56,000 En esta diapositiva se especifican los objetivos a desarrollar a través de esta situación de aprendizaje 13 00:00:56,000 --> 00:00:59,500 Se relacionan directamente con las actividades que iremos realizando 14 00:00:59,500 --> 00:01:02,500 recuerdos, investigaciones y presentaciones 15 00:01:02,500 --> 00:01:06,500 para terminar convirtiendo nuestra clase en un museo 16 00:01:06,500 --> 00:01:10,000 Es importante que observemos cómo los objetos y personas que nos rodean 17 00:01:10,000 --> 00:01:16,500 han influido en nosotros y en nuestras formas de vida hasta llegar a ser lo que actualmente somos 18 00:01:16,500 --> 00:01:21,500 En la cuarta diapositiva se plasma la organización prevista en cada una de las tareas 19 00:01:21,500 --> 00:01:25,000 Como se puede observar, he promovido una metodología colaborativa 20 00:01:25,000 --> 00:01:29,000 en la que el intercambio de opiniones e informaciones obtenidas de la investigación 21 00:01:29,000 --> 00:01:32,000 enriquece el conocimiento respecto a este tema 22 00:01:32,000 --> 00:01:36,000 ayuda a tomar decisiones, a tener en cuenta otros puntos de vista 23 00:01:36,000 --> 00:01:39,000 y a llegar a acuerdos para obtener un fin común 24 00:01:39,000 --> 00:01:42,000 Por supuesto, el reparto de tareas y la asignación de roles 25 00:01:42,000 --> 00:01:45,000 es sabida por todos los componentes del grupo clase 26 00:01:45,000 --> 00:01:50,000 Algunas de las herramientas para exponer serán el PowerPoint o el Canva 27 00:01:50,500 --> 00:01:54,500 La temporalización de las sesiones será conocida por todo el alumnado 28 00:01:54,500 --> 00:01:58,500 para poder anticipar el reparto del tiempo en cada una de las tareas 29 00:01:58,500 --> 00:02:01,500 Dos de ellas se dedicarán a introducir el tema 30 00:02:01,500 --> 00:02:05,500 vídeos, investigación y visita al museo arqueológico 31 00:02:05,500 --> 00:02:09,500 Cinco, para la realización de las tareas propuestas 32 00:02:09,500 --> 00:02:12,500 realizar líneas del tiempo personales históricas 33 00:02:12,500 --> 00:02:16,500 exponer, escenificar o entrevistar al personaje histórico elegido 34 00:02:17,000 --> 00:02:21,000 Organizarnos para hacer de nuestra aula un museo 35 00:02:21,000 --> 00:02:24,000 Dos, para la evaluación y retroalimentación 36 00:02:24,000 --> 00:02:29,000 a través de cajud, juegos y actividades interactivas con SLRmini 37 00:02:29,000 --> 00:02:32,000 Por último, al igual que en la temporalización 38 00:02:32,000 --> 00:02:35,000 resulta imprescindible que los alumnos y alumnas 39 00:02:35,000 --> 00:02:38,000 conozcan por anticipado los aspectos que se tendrán en cuenta 40 00:02:38,000 --> 00:02:42,000 para evaluar las tareas, así como las formas e instrumentos 41 00:02:42,000 --> 00:02:45,000 que se usarán para valorar esta situación de aprendizaje 42 00:02:45,000 --> 00:02:49,000 Pueden ser rubricas, cambas, cajud, quizzes, word wall