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Hola, me llamo Lorena y os voy a explicar en qué consiste mi trabajo de inteligencia artificial para este proyecto.

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Se trata de un trabajo para la asignatura de Science que está preparado para la clase de primero de primaria,

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en la que hay 14 niños ya que ha sido desdoblada, en el que se van a trabajar los conceptos de ser vivo y ser inerte.

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Se va a trabajar a través de tres sesiones en la asignatura de Science, en la que en la primera sesión vamos a explicar

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lo que es el concepto de ser vivo y ser inerte, que ya hemos trabajado previamente en el aula

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y lo vamos a repasar. A continuación, explicaríamos el funcionamiento del Learning Machine Learning.

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Ya lo tengo aquí preparado, ¿vale? Les presentaría la plataforma y, bueno, como no me da tiempo

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de hacerlo de otra forma en el vídeo, crearíamos las dos clases, Living Things y No Living Things,

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con más o menos el mismo número de imágenes y variadas para que, bueno, pues, haciértelo

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lo más posible, enseñaríamos cómo hacer esto, se crearía el algoritmo que ya lo tenía previamente hecho

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pero lo vuelvo a hacer para que veáis cómo lo haría y haríamos una puesta en práctica en la primera sesión

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en la que subiríamos una imagen, bueno ya veis que tengo una que ya he probado previamente.

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Antes de subir la imagen, bueno esto sería la prueba, en la segunda sesión nuestros alumnos buscarían

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en la tablet de forma individual imágenes, les enseñaríamos a cómo descargarlas y

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a subirla en el Padlet. Esto, bueno, ya lo han hecho otras veces, entonces no habría

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ningún problema. Sería sencillo, suben la imagen, indican, por ejemplo, en este caso

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vamos a subir la imagen de un gato, pondrían aquí Cat Livingzine, lo publicarían y lo

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pondríamos en la parte de Livingzine. De esta forma estarían clasificados todos los

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living scene y no living scene, ellos tienen acceso a ello, lo pueden ir trabajando, es

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una forma en la que, bueno, se trabajan conceptos de distintas maneras y en la tercera sesión

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haríamos la puesta en práctica. Si la profesora tiene, en este caso yo, las imágenes fácil

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acceso para podérmela descargar y haríamos lo que es la puesta en práctica. Cada uno

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de nuestros alumnos de forma colectiva, ¿vale? Nos pondríamos en nuestro sitio y trabajaríamos

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en la pizarra digital. Todos ellos tendrían un papel blanco y un papel verde, ya que la

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idea es que antes de que subamos la imagen a nuestra máquina, ellos adivinen si es un

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ser vivo o un ser inerte. En el caso de que sea vivo levantarían un papelito verde y

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en el caso de que sea inerte levantarían un papelito blanco. De esa forma intentamos

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adivinar antes que la máquina. Irían saliendo uno a uno, adivinar dos imágenes a la pizarra.

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Bueno, pues probaríamos, subiríamos por ejemplo la mochila de ¿qué creéis que es?

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¿Un ser vivo o un ser inerte? Dirían, bueno, pues uno ser vivo, ser inerte, levantarían

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su hojita correspondiente, le daríamos a abrir y cha cha cha. En este caso te dice que ha

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acertado con un 97%. Y bueno, pues luego procederíamos a hacer una evaluación con rúbricas y ellos

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harían una autoevaluación a través de una diana de evaluación. Y esto sería todo.