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Hola, soy Raquel Moreno y en este vídeo voy a explicar cómo, qué metodología uso sobre

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todo con los alumnos de segunda de bachillerato. El objetivo es usar una metodología en la

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que los alumnos sean más independientes, tengan también su criterio y conseguir así

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su empoderamiento. Que ellos sepan en todo momento en qué situación están, qué conocimientos

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tienen, cuáles son sus carencias, qué le falta por asimilar. Entonces, para esto lo

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que he hecho es una secuencia de actividades en el aula virtual. Así el alumno puede planificar,

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registrar, se puede consultar también la documentación relativa a su aprendizaje,

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puede ir viendo algunos de los cuestionarios que voy mandando, puede ir viendo sus resultados,

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qué preguntas o qué tipo de cuestiones a uno tiene adquiridas o qué destrezas a uno tiene

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adquiridas a la hora de luego enfrentarse a un examen de esta materia. Como veis,

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además en el aula virtual tengo un apartado de exámenes realizados. Así el alumno se puede

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poner en situación de examen para poder planificar o para poder entrenar el estar en un examen y

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empezar desde cero sin que el profesor me eche una mano al principio o sin que mi profesor

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particular o mi padre o mi madre me den ese pequeño empujón que a veces cuando les falta

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se pierden. Así también las familias pueden revisar qué tipo de contenidos son los que se

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hacen hincapié en cada una de las evaluaciones y repasar o buscar ampliación sobre estos contenidos.

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Aquí veis, como podéis ver, los exámenes que estaba dicho anteriormente. Hay un apartado de

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exámenes realizados. Aquí lo que tengo son los cuestionarios que los pueden revisar una y otra

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vez. Son formularios con preguntas de atabalación para el alumno y además el profesor, en este caso

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yo, les pongo algún pequeño feedback o les hago un comentario dentro del cuestionario, dentro de la

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nota. También tenemos, algunas veces en los simulacros de exámenes, hacemos el uso de la

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metodología inversa. Es decir, en el aula yo indico alguna de las pautas o nociones para que

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posteriormente el alumno pueda realizar una pequeña investigación o reflexión sobre la

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necesidad de ampliar conocimientos adquiridos, de ampliar los conocimientos adquiridos en

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los escuelos inferiores. Con ello consigo que el alumno haga pequeños descubrimientos y consigo

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que ellos lleguen a las conclusiones de que hace falta ampliar algunas cuestiones y que parezca

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que son ellos los que están descubriendo pequeños retos o pequeños avances. El alumno se motiva

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así investigando e indagando. También se pueden poner en contacto unos mensajes con

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otros, unos compañeros con otros, a través de la mensajería de la aula virtual. Y así,

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en pequeño resumen, es la metodología que sigo con el segundo bachillerato.