1 00:00:00,000 --> 00:00:05,680 Buenas tardes, este vídeo se corresponde con la realización de la tarea número 6 2 00:00:05,680 --> 00:00:11,400 en el curso de competencia digital de nivel A2. Para ello vamos a grabar este 3 00:00:11,400 --> 00:00:15,540 vídeo mostrando los productos que hemos realizado tanto en la tarea 3 como en la 4 00:00:15,540 --> 00:00:23,000 4 y 5. Vamos a mi curso del aula virtual y vamos a comenzar por la tarea 5 00:00:23,000 --> 00:00:28,840 número 3, la cual hace referencia a la infografía que recoge los datos sobre la 6 00:00:28,840 --> 00:00:33,880 situación de aprendizaje creada. Previamente completamos la plantilla que 7 00:00:33,880 --> 00:00:40,760 se nos daba como modelo con los datos y después pasamos a una infografía 8 00:00:40,760 --> 00:00:44,160 en la cual procedo a abrir 9 00:00:45,280 --> 00:00:49,240 en la cual recogíamos un poco diferentes datos. Para ello utilicé una 10 00:00:49,240 --> 00:00:54,080 plantilla de Canva y bueno pues simplemente 11 00:00:54,080 --> 00:00:59,600 añadí el título en la parte superior de la misma y añadí seis apartados en 12 00:00:59,600 --> 00:01:05,020 los cuales podemos ver diferentes elementos como objetivos, 13 00:01:05,020 --> 00:01:10,920 metodología y recursos, evaluación, destinatarios, la finalidad. En mi caso la 14 00:01:10,920 --> 00:01:15,480 situación de aprendizaje se va a llevar a cabo con un grupo de apoyo de 15 00:01:15,480 --> 00:01:21,400 pedagogía terapéutica y consistía, el objeto final de la misma era organizar o 16 00:01:21,400 --> 00:01:27,120 realizar un discurso a la vez que una serie de pictogramas de los 17 00:01:27,120 --> 00:01:32,360 establecimientos más cercanos al colegio para después presentar esta idea con 18 00:01:32,360 --> 00:01:35,680 nuestro discurso a estos establecimientos con el fin de que los 19 00:01:35,680 --> 00:01:40,320 situasen en la puerta de sus establecimientos y así, bueno, pues hacer 20 00:01:40,320 --> 00:01:43,600 un poco el barrio más accesible para las personas con necesidades educativas 21 00:01:43,600 --> 00:01:50,920 especiales. Una vez vista la infografía vamos a pasar al siguiente apartado 22 00:01:51,560 --> 00:01:58,200 al número cuatro de evaluación y retroalimentación. Yo en mi caso utilicé 23 00:01:58,200 --> 00:02:02,160 la evaluación a través de aula virtual y bueno pues siguiendo las indicaciones 24 00:02:02,160 --> 00:02:07,280 tenemos tres tipos de ejercicios, tres evaluaciones. La primera como podemos ver 25 00:02:07,280 --> 00:02:13,160 es una simple pregunta con dos opciones de verdadero o falso. 26 00:02:13,160 --> 00:02:20,360 En la tarea número dos de evaluación es una tarea parecida pero con respuesta 27 00:02:20,360 --> 00:02:27,000 múltiple, una pregunta y diferentes opciones y por último el apartado 3 de 28 00:02:27,000 --> 00:02:32,160 evaluación se correspondería con la creación de un cuestionario 29 00:02:32,160 --> 00:02:38,800 como se indicaba y aquí podemos verlo con las preguntas y diferentes opciones 30 00:02:38,800 --> 00:02:44,720 para responder. Y por último vamos a ir a la última parte 31 00:02:44,720 --> 00:02:49,080 el área 5 de empoderamiento del alumnado donde vamos a ver el espacio con 32 00:02:49,080 --> 00:02:55,440 diferentes actividades creado. Este espacio fue creado también utilizando 33 00:02:55,440 --> 00:03:03,120 Canva como se indicaba en el curso y bueno pues en primer lugar realicé 34 00:03:03,120 --> 00:03:08,160 utilizando también Canva con inteligencia artificial las diferentes 35 00:03:08,160 --> 00:03:14,920 imágenes que podemos ver y también creé un documento al que nos enlaza cuando 36 00:03:14,920 --> 00:03:20,840 pinchamos en antes de comenzar de la mediateca. Voy a proceder a iniciar sesión para que 37 00:03:20,840 --> 00:03:23,520 podamos verlo. 38 00:03:30,160 --> 00:03:36,360 Una vez iniciado podemos verlo en el cual se incluían tanto las instrucciones del 39 00:03:36,360 --> 00:03:42,840 espacio de actividades y como en el número 3 nos indica 40 00:03:42,880 --> 00:03:48,160 habrá que pinchar en cada tarea para ver las instrucciones ya que si volvemos a 41 00:03:48,160 --> 00:03:52,760 la situación de aprendizaje si pinchamos tanto en tarea 1, tarea 2, tarea 3, 4, 5 o 42 00:03:52,760 --> 00:03:57,760 final nos llevaría otra vez al mismo documento 43 00:03:57,760 --> 00:04:02,000 que está ubicado en la mediateca donde tenemos las instrucciones de lo que 44 00:04:02,000 --> 00:04:07,560 tenemos que hacer en cada una de las tareas. Aquí lo podemos ir viendo 45 00:04:07,560 --> 00:04:13,400 y la imagen añadida es la que nos lleva a cada una de las tareas. Si pinchamos en 46 00:04:13,400 --> 00:04:20,200 la primera, ésta se correspondía con la visualización 47 00:04:20,360 --> 00:04:26,160 de un vídeo de youtube el cual nos habla del uso de los pictogramas para 48 00:04:26,160 --> 00:04:31,000 mejorar la ciudad y después se continuaba con un pequeño debate en el 49 00:04:31,000 --> 00:04:35,040 que presentamos nuestro proyecto, que entendemos por pictogramas, cómo pueden 50 00:04:35,040 --> 00:04:42,960 ayudar a las personas y demás. La tarea 2 nos llevaba, aquí trabajamos las 51 00:04:42,960 --> 00:04:45,760 tecnologías de información y la comunicación y a través de nuestros 52 00:04:45,760 --> 00:04:52,960 Chromebooks o tablets podríamos ver, en mi caso está enlazado con el centro en 53 00:04:52,960 --> 00:04:57,600 el que imparto docencia, y bueno pues nos llevaba la aplicación de 54 00:04:57,600 --> 00:05:01,640 Google Street View la cual íbamos a utilizar para recorrer las calles 55 00:05:01,640 --> 00:05:07,480 cercanas al colegio y encontrar esos establecimientos 56 00:05:07,480 --> 00:05:11,320 de los cuales vamos a elaborar un listado y queremos obtener esos 57 00:05:11,320 --> 00:05:17,720 pictogramas. La tarea 3 era la búsqueda y realización de dichos pictogramas, para 58 00:05:17,720 --> 00:05:22,800 ello vamos a utilizar la página web de Arasac y aquí buscaríamos los 59 00:05:22,800 --> 00:05:25,760 diferentes establecimientos de los cuales queremos obtener el pictograma, 60 00:05:25,760 --> 00:05:31,560 los imprimiríamos y en la próxima tarea íbamos a crear los carteles. Es la 61 00:05:31,560 --> 00:05:40,840 tarea 4, para ello lo íbamos a hacer a través de Canva y a ver si iniciamos la 62 00:05:40,840 --> 00:05:45,400 sesión, nos va a llevar a una plantilla ya 63 00:05:45,400 --> 00:05:50,800 predefinida donde había creado uno de los carteles a 64 00:05:50,800 --> 00:05:55,960 modo de ejemplo, esperamos a que cargue para poder verlo y este sería un poco el 65 00:05:55,960 --> 00:05:59,960 producto final que vamos a presentar en los diferentes establecimientos, en este 66 00:05:59,960 --> 00:06:04,000 caso era un supermercado, lo haríamos para farmacia, peluquería, cualquier tipo de 67 00:06:04,000 --> 00:06:08,520 establecimiento que encontráramos para situarlo en la puerta y así pues hacer 68 00:06:08,520 --> 00:06:12,960 nuestro barrio más accesible. Por último en la tarea 5 pues sólo nos faltaba 69 00:06:12,960 --> 00:06:18,120 aprender a realizar un buen discurso para presentar nuestra idea en cada uno de 70 00:06:18,120 --> 00:06:24,640 los establecimientos y para ello enlace este Geniali donde tenemos 71 00:06:25,120 --> 00:06:31,200 diferentes informaciones de los tipos de discurso que nos iban a ayudar a cómo 72 00:06:31,200 --> 00:06:35,800 elaborar el nuestro para presentar nuestro proyecto. Por último la tarea 73 00:06:35,800 --> 00:06:42,920 final, si pinchamos nos llevaba de nuevo a instrucciones y tareas y vemos que ya 74 00:06:42,920 --> 00:06:46,600 está todo listo y vamos a hacer un ensayo realizando un role playing en el 75 00:06:46,600 --> 00:06:49,400 aula y una vez que estemos preparados saldremos a visitar los 76 00:06:49,400 --> 00:06:52,920 establecimientos para presentar nuestro proyecto, colocar los carteles 77 00:06:52,920 --> 00:06:56,800 elaborados y conseguir así ayudar a construir un barrio más accesible para 78 00:06:56,800 --> 00:07:02,160 todos. Y hasta aquí este vídeo presentando las tareas 3, 4 y 5 de este 79 00:07:02,160 --> 00:07:06,880 curso de nivel a 2. Buenas tardes, un saludo.