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00:00:00,940 --> 00:00:07,360
Buenos días, hoy voy a hacer las evidencias del Área 5, Enfrentamiento del Aluminado.

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00:00:08,300 --> 00:00:14,900
Y para ello, pues bueno, primero voy a entrar dentro de lo que sería nuestra programación de Ciencias de la Computación,

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00:00:15,179 --> 00:00:21,539
de segunda edad, eso como ejemplo, donde hemos visto, pues, la atención a la diversidad y adaptaciones metodológicas,

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00:00:22,160 --> 00:00:27,679
en donde comentamos las medidas ordinarias, pero básicamente lo que hacemos es,

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00:00:27,679 --> 00:00:33,340
dentro de las adaptaciones del currículum, pues tener unas medidas organizativas y metodológicas

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00:00:33,340 --> 00:00:40,320
que vayan ajustándose a cada uno de los ritmos de nuestros alumnados, de nuestros alumnos.

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00:00:40,939 --> 00:00:48,340
Además, teniendo en cuenta que se puede mirar respecto a los propios contenidos

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00:00:48,340 --> 00:00:55,140
que se pueden pautar en una asignatura como es Ciencias de la Computación.

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00:00:55,140 --> 00:01:00,140
desde el punto de vista de la propia asignatura

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00:01:00,140 --> 00:01:04,620
cómo vamos a poder desarrollarla conforme al ritmo de aprendizaje y su capacidad

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00:01:04,620 --> 00:01:11,260
pues las adaptaciones que tenemos principalmente es a la hora de hacer los exámenes

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00:01:11,260 --> 00:01:16,760
por ejemplo, viendo un ejemplo de ciencias de la computación en segundo de la ESO

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00:01:16,760 --> 00:01:22,040
tenemos el examen trimestral que sería el normal

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00:01:22,040 --> 00:01:32,409
donde podemos ver aquí que tendremos en torno a unas 60-70 preguntas

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00:01:32,409 --> 00:01:39,450
y en cambio el adaptador lo que hacemos es que reducimos en el mismo tiempo el número de preguntas

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00:01:39,450 --> 00:01:48,049
de forma que el contenido para ellos es menor y pueden darle tiempo a la hora de temporalizar

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00:01:48,049 --> 00:01:58,049
y ver el número y tener un tiempo extra de cara a que puedan hacer su cuestionario mejor.

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00:02:00,569 --> 00:02:04,310
En este caso pues tenemos la mitad de preguntas, 31.

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00:02:05,150 --> 00:02:11,509
Respecto a los medios que utilizamos en lo que es las sesiones de trabajo,

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00:02:11,509 --> 00:02:16,050
vamos poniendo lo que hablábamos

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00:02:16,050 --> 00:02:19,110
partiendo de la base de que hacemos unos contenidos

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00:02:19,110 --> 00:02:21,270
de pruebas diagnósticas iniciales

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00:02:21,270 --> 00:02:24,870
se van secuenciando lo que son los distintos ejercicios

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00:02:24,870 --> 00:02:28,990
de manera que cada uno va llevando su propio ritmo

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00:02:28,990 --> 00:02:32,610
así también pues por el otro lado

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00:02:32,610 --> 00:02:36,349
alumnos que puedan estar con altas capacidades

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00:02:36,349 --> 00:02:39,389
o la asignatura pues se la pueda dar mejor

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00:02:39,389 --> 00:02:41,689
pues realmente llevan un ritmo más rápido

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00:02:41,689 --> 00:02:44,830
y aquellos que necesitan más adaptación o más tiempo

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00:02:44,830 --> 00:02:47,889
pues llevan su propio ritmo más pequeño

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00:02:47,889 --> 00:02:52,330
también tenemos lo que serían los vídeos tutoriales

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00:02:52,330 --> 00:02:55,289
que van pautados de una manera muy concreta

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00:02:55,289 --> 00:02:59,069
teniendo en cuenta que van haciendo paso a paso

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00:02:59,069 --> 00:03:02,050
cada uno de los retos que vamos haciendo

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00:03:02,050 --> 00:03:05,330
por ejemplo dentro del entorno de Scratch

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00:03:05,330 --> 00:03:16,330
que hay mucha disparidad de usuarios, desde los que son súper avanzados a los que todavía no saben cómo acceder a la herramienta,

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00:03:17,370 --> 00:03:26,870
pues vamos haciendo distintos vídeos donde vamos poniendo cada uno de los retos y cada uno de los pasos que ellos tienen

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00:03:26,870 --> 00:03:31,330
para ir viendo cada una de las tareas que vamos pautando.

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00:03:31,330 --> 00:04:08,419
Y bueno, pues desde este punto de vista, un poco a nivel de las historias o el conocimiento de cada uno de los estudiantes, y bueno, pues espero que con esto quede un poco claro lo que es la actuación que hacemos en lo que es la parte de adaptación de las capacidades de cada estudiante.

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00:04:08,659 --> 00:04:09,319
Muchas gracias.