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Hola, buenos días. A continuación voy a presentar esta infografía que se denomina

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proyecto padrina una reina que realizo es un proyecto para primero de la ESO

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para la asignatura de biología y geología y es una evidencia que voy a

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aportar en el apartado de innovación metodológica.

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En esta infografía se pueden ver los distintos pasos que hay que realizar

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00:00:25,840 --> 00:00:32,600
para realizar este proyecto. El proyecto empezará en septiembre al principio de

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00:00:32,600 --> 00:00:38,480
curso y se le explicará a los alumnos en qué consiste. Para ello he realizado

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00:00:38,480 --> 00:00:45,880
otra infografía que sería ésta que voy a aportar como recurso educativo en el

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00:00:45,880 --> 00:00:51,920
apartado de otras evidencias. A estos alumnos les voy a mostrar esta

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00:00:51,920 --> 00:00:57,560
infografía y les voy a explicar el proyecto y cómo a partir de la captura

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de una hormiga reina vamos a estudiar el ciclo reproductivo de las hormigas y el

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proceso de metamorfosis. El segundo paso en este proyecto será

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00:01:10,960 --> 00:01:16,920
la captura de la hormiga reina. A finales de verano con las lluvias de

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00:01:16,920 --> 00:01:22,040
final de verano se producirán los vuelos nupciales y entonces las hormigas

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00:01:22,040 --> 00:01:25,920
perderán, las hormigas princesas en ese momento al convertirse en reinas

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00:01:25,920 --> 00:01:30,520
perderán las alas y caerán al suelo. Ahí será el momento en el que nosotros

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capturaremos nuestras hormigas y a partir de ese momento las hormigas van a

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00:01:35,720 --> 00:01:41,480
hibernar hasta finales de febrero. Ya a finales de febrero pasaremos al

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momento 3, el paso 3 de nuestro proyecto en el cual nosotros vamos a ir

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contando. Les vamos a dar a los alumnos esta tabla y los alumnos van a tener que

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anotar una serie de datos y apuntar el día, el número de huevos, de larvas y de

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pupas ya que los huevos se transformarán en larvas, éstas en pupas y

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00:02:02,560 --> 00:02:08,720
posteriormente nacerán las obreras. Con todos estos datos lo que vamos a

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00:02:08,720 --> 00:02:13,880
favorecer es la competencia matemática ya que vamos a elaborar una serie de

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00:02:13,880 --> 00:02:21,960
gráficas. Primero los alumnos van a realizar las gráficas manualmente y una

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00:02:21,960 --> 00:02:27,200
vez que hayan hecho esto lo que vamos es ir a la sala de informática y cogiendo

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00:02:27,200 --> 00:02:33,520
una hoja de cálculo tipo excel pues vamos a realizar las gráficas

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digitalmente. Posteriormente vamos a interpretar los resultados y vamos a

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00:02:38,400 --> 00:02:42,920
tener en cuenta las distintas variables como la exposición a la luz o la

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temperatura y vamos a establecer conclusiones. Este es un proyecto en el

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que se pueden hacer múltiples adaptaciones por ejemplo alumnos de

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00:02:49,800 --> 00:02:53,160
altas capacidades pueden realizar proyectos de investigación y analizar

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por ejemplo la influencia de las distintas intensidades luminosas.