1 00:00:00,000 --> 00:00:08,000 Hola, mi nombre es Itaso Esteban y os voy a presentar el aula virtual que tenemos para 2 00:00:08,000 --> 00:00:13,040 trabajar con mi grupo de alumnos de educación especial. En este caso sí que creo que es 3 00:00:13,040 --> 00:00:17,000 importante aclarar que se trata de un grupo con niveles de competencia curricular muy 4 00:00:17,000 --> 00:00:23,480 variados en el que el acceso a las redes y a los medios digitales en ocasiones es un 5 00:00:23,480 --> 00:00:27,640 poquito dificultoso, entonces bueno, se trata de un aula en el que queremos dar respuesta 6 00:00:27,640 --> 00:00:32,800 y sobre todo que se va a utilizar con una dinamización por parte de sus familias. En 7 00:00:32,800 --> 00:00:36,360 este caso pues encontramos un cartel de Bienvenidos a Iniciación 3, aquí hay un pequeño vídeo 8 00:00:36,360 --> 00:00:42,160 que ahora no se ve por protección de datos en el que salen ellos en unos aviones y unos 9 00:00:42,160 --> 00:00:48,800 cohetes llegando, dado que este curso la temática era el espacio para nuestro centro, el centro 10 00:00:48,800 --> 00:00:52,160 de interés era el espacio y luego aquí tenemos una presentación de nuestros astronautas 11 00:00:52,160 --> 00:00:55,760 que también vamos a ocultar por protección de datos en las que lo mismo ellos salen con 12 00:00:55,760 --> 00:01:01,240 un avatar y también salimos tanto la tutora como la técnico educativo 3 asociada al aula 13 00:01:01,240 --> 00:01:07,720 para que tengan ellos también ahí un puntito de una conexión más divertida y a través 14 00:01:07,720 --> 00:01:12,120 sobre todo de imágenes. Habiendo pasado eso, aquí lo que tenemos es información para 15 00:01:12,120 --> 00:01:16,480 las familias, de nuevo salen fotos entonces vamos a mantener la protección de datos 16 00:01:16,480 --> 00:01:20,960 y tendríamos dos aspectos importantes para las familias, por un lado circulares que esto 17 00:01:20,960 --> 00:01:25,200 tendría acceso a las circulares directamente, esta sería la última circular que mandamos 18 00:01:25,200 --> 00:01:29,600 y por otro lado los menús y aquí tendrían acceso al menú. Es verdad que en este caso 19 00:01:29,600 --> 00:01:32,960 lo que hacemos es subir archivos diferentes porque hay diferentes tipos de menú, al final 20 00:01:32,960 --> 00:01:38,040 es un centro de educación especial y las peculiaridades son extensas entonces hay diferentes 21 00:01:38,040 --> 00:01:42,520 tipos de menús en los que ellos eligen el que les interesa y se lo pueden descargar. 22 00:01:42,520 --> 00:01:46,080 Esto es algo que se ha ido instaurando este curso pero que queremos que sea un medio cada 23 00:01:46,080 --> 00:01:51,300 vez más estable de cara a futuras situaciones. Lo que sí que vais a poder ver es que hemos 24 00:01:51,300 --> 00:01:56,180 ido estableciendo una serie de etiquetas para que todas las aulas virtuales de todo 25 00:01:56,180 --> 00:02:00,580 el centro sigan las mismas, de esta manera que vamos a conseguir que las familias siempre 26 00:02:00,580 --> 00:02:05,300 tengan el tutor que tengan o sus hijos vayan al grupo que vayan, tengan una misma etiqueta 27 00:02:05,300 --> 00:02:09,020 con circulares o una misma etiqueta con menú y de esta manera sea mucho más dinámico 28 00:02:09,020 --> 00:02:13,540 para ellos. En este caso luego tenemos diferentes etiquetas en función de lo que pueda interesar 29 00:02:13,540 --> 00:02:18,660 a mi grupo de alumnos. Hemos puesto una asamblea virtual, una carpeta con actividades, en este 30 00:02:18,660 --> 00:02:23,540 caso tenemos acceso a un juego, es un juego muy sencillo de arrastrar fichas donde se 31 00:02:23,540 --> 00:02:26,740 nos van proponiendo diferentes retos, entonces también pueden jugar en familia, pues da 32 00:02:26,740 --> 00:02:32,620 un gran salto. Aquí tienen el dado, tiras, ha tocado el 5 pues cojo mi ficha, me voy 33 00:02:32,620 --> 00:02:38,420 hasta el 5, trabajo la numeración, voy y tengo un reto, pone una cara contenta entonces 34 00:02:38,420 --> 00:02:42,540 tenemos que poner una cara contenta. De esta manera vamos planteando diferentes actividades 35 00:02:42,540 --> 00:02:48,220 muy sencillitas pero que puedan tener también una conexión en casa o una unión a que puedan 36 00:02:48,220 --> 00:02:52,820 desenvolverse también en medios digitales desde sus domicilios y también en casa puedan 37 00:02:52,820 --> 00:02:57,180 ver actividades que se pueden realizar y pues sobre todo también darles estrategias y herramientas 38 00:02:57,180 --> 00:03:00,460 a las familias. Y luego tenemos la carpeta de fotos, en este caso vais a verlas todas 39 00:03:00,460 --> 00:03:03,820 en pequeñito por protección de datos pero lo que hemos ido haciendo es que vamos metiendo 40 00:03:03,820 --> 00:03:10,460 por trimestres y también por materia o por actividades que hemos ido haciendo, todas 41 00:03:10,460 --> 00:03:15,060 las fotos. Nos ha parecido que este es un muy buen sistema, primero porque la protección 42 00:03:15,060 --> 00:03:20,460 de datos queda mucho más asegurada que por otros medios como han podido utilizarse en 43 00:03:20,460 --> 00:03:24,940 otros momentos, USBs, otros sistemas que obviamente no son nada seguros, de esta manera sí que 44 00:03:24,940 --> 00:03:29,060 garantizamos la protección de datos y además lo que hacemos es que ellos puedan descargarse 45 00:03:29,060 --> 00:03:33,380 toda la carpeta de un solo bloque y sea mucho más cómodo para las familias. Por último 46 00:03:33,380 --> 00:03:37,420 vamos a ver que tenemos accesos a diferentes aulas virtuales fuera de esta, no les vamos 47 00:03:37,420 --> 00:03:42,740 a dar porque son accesos que van a aulas de otros docentes, entonces si pinchan aquí 48 00:03:42,740 --> 00:03:46,740 van al aula de audición y lenguaje, si pinchan aquí a la de religión, aquí a la de educación 49 00:03:46,740 --> 00:03:50,660 física y aquí a la de música. De nuevo, estas etiquetas van a seguir siempre este 50 00:03:50,660 --> 00:03:55,900 mismo aspecto. Sí que podemos ver que en este caso no hay actividades de evaluación, 51 00:03:55,900 --> 00:04:02,460 ¿por qué? Pues porque muchos alumnos no tienen acceso a, por ejemplo, un teclado o 52 00:04:02,460 --> 00:04:07,860 un pulsador o diferentes perfiles. De este modo, sí que un aula virtual en un centro 53 00:04:07,860 --> 00:04:12,300 de educación especial necesita que se le dé otra vuelta, otra visión. El juego es 54 00:04:12,300 --> 00:04:15,740 un juego muy sencillo de arrastrar fit. Por ello, aunque sí que vamos a ir incorporando 55 00:04:15,740 --> 00:04:19,420 diferentes actividades y sí que vamos a intentar meter cositas que en cierta medida puedan 56 00:04:19,420 --> 00:04:23,620 ser de evaluación, alguna vez hemos intentado con algunas cositas de volum, que en este 57 00:04:23,620 --> 00:04:29,100 momento está fuera de servicio y no da pie a poderse incluir, sí que creemos que la 58 00:04:29,100 --> 00:04:32,380 realidad de este tipo de plataformas para un centro de educación especial es otra y 59 00:04:32,380 --> 00:04:37,020 sobre todo también dependiendo del perfil de alumnado con el que estemos trabajando. 60 00:04:37,020 --> 00:04:39,660 No obstante, creemos que es un avance muy grande, que puede ser muy provechoso para 61 00:04:39,660 --> 00:04:45,020 el alumnado y que poquito a poco iremos perfeccionándolo. Esperamos que sea de vuestro agrado y sobre 62 00:04:45,020 --> 00:04:46,540 todo que os guste. Un saludo.