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00:00:00,000 --> 00:00:04,320
Voy a explicar la evidencia de creación de innovación metodológica, se trata de

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00:00:04,320 --> 00:00:07,280
una infografía realizada en Canva que está dentro de mi aula virtual en el

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00:00:07,280 --> 00:00:10,800
área de naturales y dentro del primer trimestre, pertenece a una situación de

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00:00:10,800 --> 00:00:14,040
aprendizaje sobre los animales vertebrados. Desarrollé la infografía con

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00:00:14,040 --> 00:00:17,720
tres fines, uno, organizar el desarrollo de la actividad de trabajo cooperativo

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00:00:17,720 --> 00:00:20,960
para todos los grupos de cuarto de primaria de mi colegio que son cinco, que

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00:00:20,960 --> 00:00:24,320
los alumnos conocieran el trabajo a realizar, la organización que se iba a

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00:00:24,320 --> 00:00:26,840
seguir, la elaboración del trabajo colaborativo y los criterios de

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00:00:26,840 --> 00:00:30,560
evaluación que se iban a tener en cuenta y, como último fin, informar a las

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00:00:30,560 --> 00:00:33,560
familias sobre el trabajo que se iba a desarrollar en el aula, así como sus

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00:00:33,560 --> 00:00:36,840
criterios de evaluación. Aquí aparece un vídeo en el que yo estoy leyendo toda la

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00:00:36,840 --> 00:00:39,520
información a mis alumnos, sobre todo para un alumno con necesidades

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00:00:39,520 --> 00:00:43,400
educativas especiales asociadas a diversidad visual funcional, para que no

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00:00:43,400 --> 00:00:46,440
se pierda nada de la información. Es importante decir que hay otra adaptación

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00:00:46,440 --> 00:00:50,360
de acceso porque tengo también un alumno con dislexia. He puesto todos los rótulos

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00:00:50,360 --> 00:00:54,320
en letra arial porque ese tipo de letras es más adecuada para ellos. Justifiqué

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00:00:54,320 --> 00:00:58,000
esta situación de aprendizaje porque surgió a partir de una conversación con el alumnado

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00:00:58,000 --> 00:01:01,200
sobre sus mascotas o las mascotas de sus familiares y amigos y su interés en

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00:01:01,200 --> 00:01:05,840
aprender cosas sobre ellas y sobre otros animales de la naturaleza. Plasme las

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00:01:05,840 --> 00:01:09,320
competencias y saberes básicos que se iban a trabajar, la metodología que íbamos

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00:01:09,320 --> 00:01:15,080
a seguir y los recursos. En los recursos utilizamos las tablets y las PDI dentro

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00:01:15,080 --> 00:01:19,560
del aula. En el aula de informática utilizamos y buscamos dentro del

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00:01:20,040 --> 00:01:25,360
que elaboré previamente la información que necesitaban para elaborar los murales

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00:01:25,360 --> 00:01:29,120
que dan el trabajo final de esa situación de aprendizaje y buscaron

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00:01:29,120 --> 00:01:32,840
también fotos de los animales vertebrados que iban a poner en los

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00:01:32,840 --> 00:01:35,920
murales. Utilizaron también material fungible.

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00:01:35,920 --> 00:01:39,600
En el apartado que he denominado sesiones explico la secuencia para

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00:01:39,600 --> 00:01:42,880
poder realizar ese trabajo. En total utilizamos 10 sesiones divididas por el

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00:01:42,880 --> 00:01:47,240
trabajo a realizar. 1. Hicieron observación, brainstorming y organización de grupos y

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00:01:47,240 --> 00:01:51,600
tareas. En las sesiones 2, 3 y 4 hicieron investigación y visualización de vídeos

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00:01:51,600 --> 00:01:56,840
y en Geniali, que yo elaboré, se puede hacer clic aquí para poder verlo, hicieron

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00:01:56,840 --> 00:02:00,680
recogida de datos. En las sesiones 5 y 6 hicieron organización de la información,

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00:02:00,680 --> 00:02:05,080
tomaron decisiones y elaboraron el borrador para luego poder en las sesiones

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00:02:05,080 --> 00:02:09,240
7, 8 y 9 realizar el mural en grupo. La última sesión, la número 10,

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00:02:09,240 --> 00:02:16,000
presentaron la tarea al resto de la clase. Haciendo clic aquí podemos verles

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00:02:16,000 --> 00:02:22,720
en la web informática buscando las fotos y la información.

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00:02:22,720 --> 00:02:31,560
Estos son los murales de cómo quedaron. Al final de la infografía puse los

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00:02:31,560 --> 00:02:35,520
criterios de evaluación para que tanto alumnos como familias sepan que voy a

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00:02:35,520 --> 00:02:39,400
tener que tener en cuenta a la hora de evaluarlo. Hice varios tipos de

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00:02:39,400 --> 00:02:44,280
evaluación. Un plique es para conocer el grado de adquisición de los objetivos,

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00:02:44,280 --> 00:02:47,400
luego hicieron una co-evaluación, una auto-evaluación y una evaluación de la

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00:02:47,400 --> 00:02:51,520
profil y del proceso de enseñanza que clicando aquí podemos ver. Muchas

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00:02:51,520 --> 00:02:54,160
gracias por su atención.