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Muy buenos días, mi nombre es Eugenio Miguel Ruano Flores, para el certificado B1-B2 os presento la evidencia fundamental número 1, gestión de la plataforma de aprendizaje y de evaluación en concreto, el aula virtual del instituto SATAFI donde estuve el curso pasado, ahora mismo no hay alumnos porque estamos en verano, ya no están matriculados pero podemos ver por aquí.

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El aula, como veis, está estructurada en pestañas siguiendo el orden de su libro de texto.

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Podemos tener distintas pestañas. En la primera pestaña, la general, tenemos acceso al libro y tenemos una guía didáctica.

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En esa guía didáctica tenemos, además de material, recursos y la temporalización, tenemos cómo es la estructura del aula virtual

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con esas pestañas de curso, exámenes, prácticas, material y la estructura típica de cada tema con la teoría, un plan de trabajo,

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actividades, cuestionarios evaluables y un cuestionario final a modo

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de autoevaluación, los criterios de calificación y mi nombre

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si volvemos aquí vamos a ir viendo brevemente esas pestañas

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tenemos esa pestaña de exámenes donde para cada examen está

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la nota incluso si entramos pues ahí tenemos la solución, la resolución

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de los exámenes, en cuanto a las prácticas, las prácticas se evalúan a través

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de una rúbrica que para cada práctica entregada

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00:01:20,769 --> 00:01:25,890
de laboratorio, pues tenemos aquí esta rúbrica, también tenemos

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una pestaña específica de material adaptado para los alumnos

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que tengan esta necesidad y una pestaña de un foro de debate

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en el que tenemos unas preguntas, en este foro lo que hacemos

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es con educación, a base de la etiqueta, pues que cada alumno

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lanza una pregunta de respuesta múltiple sin dar la solución

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y el resto de alumnos participan diciendo la que creen que es la respuesta correcta y se crea un debate, una reflexión

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y finalmente este foro se califica, como no podía ser de otra manera, pues también mediante una rúbrica.

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En cuanto a algunas herramientas más específicas, si nos vamos a las distintas pestañas de cada tema,

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pues podemos tener aquí, por ejemplo, en el 2.3, pues tenemos

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un vídeo, ¿vale? Un vídeo

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y a continuación de ese vídeo lo que lanzamos es un cuestionario

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sobre ese vídeo con distintas

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preguntas que lógicamente se autovalúan. Si nos vamos al tema

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3.1, en todos los temas está el recurso de

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Hola Planeta, ¿vale? Si nos vamos, por ejemplo, al tema 3.2

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aquí en el tema 3.2

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pues esta es la típica presentación

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por grupos sobremediamente en este caso en el que los alumnos

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00:02:51,289 --> 00:02:55,069
van a coevaluar a sus propios compañeros. Entonces

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00:02:55,069 --> 00:02:59,129
lo que tenemos, podemos entrar por aquí, es una rúbrica en el que todos los

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alumnos califican a sus compañeros mientras hacen la presentación en base a los

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criterios aquí establecidos y luego el profesor en base a esas notas y la suya

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00:03:07,169 --> 00:03:11,009
propia, pues establecen la nota final de ese trabajo personal, como digo

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00:03:11,009 --> 00:03:14,770
por evaluación y heteroevaluación, ¿vale? Si nos vamos

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volvemos aquí, tenemos una actividad específica, un tema específico

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que es la formulación inorgánica desarrollada a través de un Excel Learning

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y Excel Learning, pues tenemos distintas

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00:03:26,370 --> 00:03:30,870
secciones, números de oxidación, el orden de los elementos

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a la hora de nombrar y de formular, incluso tenemos

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un vídeo que podemos ver, ¿no? ¿Qué más cosas tenemos en el 4.1?

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00:03:42,250 --> 00:03:46,370
Vale, pues de nuevo tenemos que para cada uno de los planes de trabajo,

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00:03:46,370 --> 00:03:50,689
es decir, el conjunto de los ejercicios se hacen, se califican

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mediante una calificación avanzada, mediante una rúbrica, ¿vale?

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00:03:55,110 --> 00:03:58,930
Esto se hace así. Y aquí tenemos, por ejemplo, una actividad

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00:03:58,930 --> 00:04:02,990
que es una sopa de letras del tipo H5P, ¿vale?

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En el que cada vez que se entra, pues se genera una sopa de letras, en este caso, con el movimiento.

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00:04:08,590 --> 00:04:16,990
Por último, y no menos importante, tenemos que ir a informe a cómo se califica, ¿vale?

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00:04:17,009 --> 00:04:23,529
Entonces, si vamos a configuración de calificaciones, pues tendríamos aquí los distintos pesos que le damos a cada actividad,

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lo tengo abierto aquí y entonces aquí tenemos que, por ejemplo, para las exámenes pues se da un peso de un 10%, perdón, las actividades de segunda evaluación tenemos un 30% de actividades, tenemos un 10% de las prácticas del aborto y un 60% de los exámenes y esto es todo.