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00:00:00,000 --> 00:00:05,540
Soy María Soledad Moya Arias y para la evidencia fundamental de gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación

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00:00:05,540 --> 00:00:11,320
voy a presentar mi aula virtual de EducaMadrid que he diseñado para la clase de lengua castellana y literatura de nivel 2

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00:00:11,320 --> 00:00:15,220
de la educación de personas adultas que corresponde a tercero y cuarto de la ESO.

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00:00:15,699 --> 00:00:20,699
La he estructurado por secciones y dentro de cada sección he añadido distintos recursos educativos.

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00:00:23,420 --> 00:00:30,800
He comenzado con distintas indicaciones, los criterios de calificación, contenidos del curso por evaluaciones y parciales,

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00:00:30,800 --> 00:00:37,259
Los libros que vamos a utilizar, nuestra participación en el certamen literario Intercepa o las salidas al teatro.

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00:00:37,600 --> 00:00:47,320
Después dentro de la sección de ortografía vamos a poner en práctica la metodología de la Flip Classroom porque los alumnos visualizarán este vídeo en casa y después trabajaremos la acentuación en clase.

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00:00:48,039 --> 00:00:56,119
También he realizado esta infografía sobre la acentuación donde he incluido su autoría y vamos a utilizarla para trabajar la acentuación en clase

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00:00:56,119 --> 00:01:04,060
y después los alumnos podrán autoevaluarse a través de este dictado realizado en H5P.

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00:01:11,900 --> 00:01:16,659
También podrán autoevaluarse mediante estos ejercicios de repaso de la acentuación.

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00:01:19,319 --> 00:01:26,659
En las clases de palabras he incluido distintos recursos y luego en los sintagmas es significativo

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00:01:26,659 --> 00:01:34,159
esta presentación en PowerPoint que he realizado sobre los sintagmas.

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00:01:34,760 --> 00:01:48,159
Después en el análisis morfosintáctico de las oraciones, incluido esta actividad H5P,

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00:01:48,159 --> 00:01:56,799
donde los alumnos podrán ver el análisis morfológico de cada una de las palabras que componen la oración

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00:01:56,799 --> 00:02:01,700
y se combinará con el análisis morfosintáctico de la misma.

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00:02:05,140 --> 00:02:16,159
Después utilizaremos otra vez la flipped classroom mediante el visionado de estos distintos vídeos por los alumnos en casa según se los vaya mandando y después los trabajaremos en clase.

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00:02:16,159 --> 00:02:39,039
Para la sección de la narración he realizado una secuencia didáctica que consiste en una infografía sobre el texto narrativo y después los alumnos realizarán un cuestionario que servirá como elemento de autoevaluación y heteroevaluación por parte del profesor.

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00:02:40,020 --> 00:02:47,860
También pondremos en práctica de nuevo la metodología de la Flip Classroom mediante el visionado de este vídeo por los alumnos en casa

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00:02:47,860 --> 00:02:54,379
y después realizarán un texto narrativo y serán evaluados por el profesor.

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00:02:54,379 --> 00:03:03,719
Para las distintas secciones de la literatura y el texto argumentativo he incluido distintos recursos como son vídeos, urls, textos, etc.

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00:03:03,719 --> 00:03:23,289
Y después he incluido dos talleres, por ejemplo, en la literatura del realismo. En este caso, los talleres en este taller, los alumnos se convertirán en escritores del realismo y aquí he configurado las distintas fases.

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00:03:23,289 --> 00:03:29,590
Este taller nos servirá como método de evaluación, de autoevaluación y de heteroevaluación.

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00:03:30,069 --> 00:03:47,610
Después, en los medios de comunicación vamos a trabajar el aprendizaje basado en proyectos y presionando en esa imagen los alumnos podrán acceder a las sesiones que van a tener que ir realizando.

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00:03:47,610 --> 00:03:57,099
Después visionarán dos vídeos en casa y de nuevo pondremos en práctica la Flip Classroom

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00:03:57,099 --> 00:04:02,780
Y después redactarán una noticia en Canva, en grupos de 3 y 4

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00:04:02,780 --> 00:04:11,710
Esta noticia será calificada mediante una rúbrica

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00:04:11,710 --> 00:04:24,560
Y después la redacción de la entrevista será calificada mediante puntuación directa

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00:04:24,560 --> 00:04:37,670
En este caso solamente dos de los alumnos, bueno muy pocos de los alumnos me lo han entregado a través de la lua virtual porque la mayoría lo han hecho a través de papel.

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00:04:38,470 --> 00:04:50,009
Entonces después en la siguiente sección de medios de comunicación 2 también pondremos en práctica la flip classroom y realizaremos otro taller sobre el artículo de opinión.

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00:04:50,009 --> 00:04:59,110
Y donde los alumnos de nuevo se autoevaluarán, también habrá una coevaluación y una heteroevaluación por parte del profesor.