1
00:00:00,240 --> 00:00:07,000
Esta situación de aprendizaje busca desarrollar las competencias clave que se recogen en el perfil de salida

2
00:00:07,000 --> 00:00:11,439
mediante la extracción y la separación de los pigmentos fotosintéticos de restos vegetales.

3
00:00:11,919 --> 00:00:16,640
Como producto final de la sesión se plantea la realización en grupos de trabajo cooperativo de una infografía

4
00:00:16,640 --> 00:00:21,239
donde quedan recogidos los materiales utilizados, pruebas visuales del experimento realizado, etc.

5
00:00:21,859 --> 00:00:26,519
De esta manera el alumnado cooperará dentro de un proyecto científico y dará explicación a procesos biológicos

6
00:00:26,519 --> 00:00:28,320
revisando los contenidos del currículo.

7
00:00:28,320 --> 00:00:40,960
En la realización de estas tareas se contempla la atención a la diversidad, de tal manera que se plantean las adaptaciones generales no significativas para el alumnado con DEA del grupo, dislexia en concreto, y para el alumnado con discapacidad sensorial y foacusia en concreto.

8
00:00:41,359 --> 00:00:44,719
La evaluación de la infografía se realizará mediante rúbrica creada para tal fin.

9
00:00:45,020 --> 00:00:56,460
Otros instrumentos de evaluación utilizados serán el cuaderno de laboratorio, la evaluación del trabajo cooperativo mediante rúbrica de observación y se completará el registro anecdótico de cada uno de los alumnos, así como una autoevaluación de los mismos.