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00:00:03,310 --> 00:00:27,690
Evidencia fundamental, creación de contenidos educativos digitales, contenido número 2, presentación y vídeo.

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00:00:28,489 --> 00:00:35,590
En este segundo contenido hemos creado una presentación que explica un contenido de repaso de sintaxis básico

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00:00:35,590 --> 00:00:40,829
para que los alumnos que lo necesiten lo repasen antes de comenzar a ver los nuevos contenidos del curso.

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00:00:41,450 --> 00:00:53,770
Este contenido lo tenemos en el aula virtual de nivel 2 en la unidad 5 y se complementa con otros contenidos

5
00:00:53,770 --> 00:01:00,490
ya que es una secuencia didáctica, este es el vídeo más básico y se complementa con otros contenidos,

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00:01:00,490 --> 00:01:05,530
por ejemplo estos que hay aquí abajo, aparte de esquemas y contenidos que vemos en clase,

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00:01:05,590 --> 00:01:17,129
pero se complementa con este tipo de ejercicios que encontramos en el Aula Planeta, que es un recurso que tenemos en el Aula Virtual de EducaMadrid.

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00:01:17,530 --> 00:01:26,469
En cualquier caso, nuestro vídeo, que dura unos 12 minutos, incluye ejemplos de todos los tipos de sintagmas según la nueva gramática de la lengua española.

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00:01:27,109 --> 00:01:33,810
Tras la visualización del vídeo, en la misma unidad del Aula Virtual se proponen más ejercicios.

10
00:01:33,810 --> 00:01:46,930
Aquí tenemos el vídeo que se encuentra alojado en la mediateca de EducaMadrid sin contraseña, pero cualquier usuario de EducaMadrid lo puede ver.

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00:01:47,650 --> 00:01:52,709
Por lo tanto, es un recurso abierto para cualquier profesor o alumno que lo necesite de la Comunidad de Madrid.

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00:01:53,890 --> 00:01:58,989
Este tipo de contenidos digitales lo podemos enmarcar dentro de lo que se conoce como aula invertida.

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00:01:58,989 --> 00:02:07,370
Lo que se pretende es que el alumno trabaje desde casa practicando y revisando los contenidos de forma independiente, pero con el docente como guía.

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00:02:07,849 --> 00:02:16,050
De esta forma, el proceso de enseñanza y aprendizaje se convierte en un aprendizaje activo y se centra en el propio alumno y en sus necesidades.

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00:02:16,550 --> 00:02:24,469
Así se consigue que cada alumno, según sus propias necesidades, busque el tipo de actividad que más se adecue a las posibles carencias que tenga.

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00:02:24,469 --> 00:02:33,659
Con este tipo de actividad además se consigue que el profesor evite repetir demasiadas veces los mismos contenidos

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00:02:33,659 --> 00:02:38,199
impidiendo así el tedio y el aburrimiento de los alumnos más aventajados

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00:02:38,199 --> 00:02:47,180
Por último queremos resaltar que hemos podido comprobar de primera mano que este tipo de actividad ayuda a mejorar los resultados de los alumnos

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00:02:47,180 --> 00:02:53,280
En muchas ocasiones algunos alumnos evitan preguntar por contenidos muy básicos por miedo al reproche

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00:02:53,280 --> 00:02:59,099
especialmente en sintaxis donde encontramos que muchos de los estudiantes llevan arrastrando

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00:02:59,099 --> 00:03:04,139
conceptos muy básicos en esta materia provocando que cada año la asignatura se vaya complicando

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00:03:04,139 --> 00:03:07,699
más y más. Con este vídeo se pretende evitar este problema.