1
00:00:00,750 --> 00:00:04,509
En esta tarea hablaré de la presentación que dará inicio a una secuencia didáctica

2
00:00:04,509 --> 00:00:08,570
ubicada en el aula virtual de Classroom de nuestro curso de segundo de primaria

3
00:00:08,570 --> 00:00:13,410
en el área lingüística y que a su vez se encuentra alojada en la aplicación online Google Sites.

4
00:00:13,949 --> 00:00:18,710
La presentación se llama Ruta de Aprendizaje y dará inicio al posterior proyecto de detectives de oraciones.

5
00:00:18,949 --> 00:00:21,609
Una presentación es más que una secuencia meramente informativa,

6
00:00:22,170 --> 00:00:23,629
mayormente visual y con poco texto.

7
00:00:23,989 --> 00:00:27,030
Como se ve, yo he utilizado Canva por su versatilidad, facilidad

8
00:00:27,030 --> 00:00:30,449
y por las ayudas que ofrecen a la hora de trabajar con grupos de niños como es mi caso.

9
00:00:30,750 --> 00:00:37,750
Lo hemos estructurado en diapositivas que van pasando de forma ordenada pudiéndose decidir el tiempo que se necesite que dure cada una de ellas.

10
00:00:38,229 --> 00:00:46,250
Se le pueden añadir fotos, sonidos, imágenes, animaciones, vídeos o simplemente utilizar y dar forma a la infinidad de elementos que la herramienta ofrece.

11
00:00:47,570 --> 00:00:53,170
El objetivo siempre, siempre será el mismo, organizar la información secuenciada lo más motivadora y cercana al alumnado que podamos conseguir.

12
00:00:53,590 --> 00:00:56,450
Todas las diapositivas comparten diseño, tipo de letra y pegatinas,

13
00:00:56,570 --> 00:01:01,229
aunque no coinciden los colores atendiendo a las preferencias detencionales del rango de edad de mi alumnado.

14
00:01:02,030 --> 00:01:04,909
Para el apoyo de las dificultades disléxicas que presenta un alumna,

15
00:01:05,030 --> 00:01:09,730
utilizo la letra Comic Sans y las herramientas que muestro aquí abajo de accesibilidad

16
00:01:09,730 --> 00:01:13,930
que se llaman Duendecito y Readout, que facilitan su lectura y en caso de fatiga,

17
00:01:14,129 --> 00:01:17,390
resaltan textos, eliminan distracciones y demás ayudas.

18
00:01:18,049 --> 00:01:20,469
La organización de la presentación es la siguiente.

19
00:01:20,469 --> 00:01:33,810
A continuación, abrimos dicha presentación y en un segundito, aquí la tenemos.

20
00:01:34,489 --> 00:01:43,349
En la diapositiva 1 tenemos el nombre de la presentación, en la diapositiva 2 será la bienvenida al alumnado,

21
00:01:44,129 --> 00:01:48,609
en la número 3 hablaremos sobre el reto, que será simplemente investigar y compartir.

22
00:01:49,590 --> 00:01:55,609
En la diapositiva número 4 mostramos las insignias que podrán obtener equivalentes siempre a la calidad del aprendizaje adquirido.

23
00:01:55,609 --> 00:02:03,989
En la diapositiva número 5 tenemos las 5 reglas para triunfar en este proyecto, el respeto, la empatía, la cooperación, la ayuda, la temporalización.

24
00:02:05,230 --> 00:02:16,909
La siguiente diapositiva simplemente da comienzo a la organización y en la siguiente tenemos las metodologías activas gamificadas para la selección de equipos y para las tarjetas gramaticales con los ítems que deben investigar.

25
00:02:16,909 --> 00:02:22,250
La siguiente es la sesión en la que harán de mini profes donde compartirán lo investigado

26
00:02:22,250 --> 00:02:29,210
y por último la situación gamificada llamada el juego del pañuelo semántico

27
00:02:29,210 --> 00:02:32,949
donde pondrán en práctica lo aprendido en un espacio y contexto diferente

28
00:02:32,949 --> 00:02:36,909
Finalmente les animamos a concluir