1
00:00:03,500 --> 00:00:07,400
Me llamo Javier Linde Gutiérrez y voy a hacer la presentación de un contenido digital

2
00:00:07,400 --> 00:00:11,220
elaborado con la herramienta Canva. Se trata de una presentación.

3
00:00:11,679 --> 00:00:15,339
Esta presentación recoge la estructura que tiene una situación de aprendizaje

4
00:00:15,339 --> 00:00:18,760
para alumnos desde el tercero de la ESO, de la asignatura de Biología y Geología,

5
00:00:19,219 --> 00:00:22,019
un bloque de contenidos que se trabaja es el bloque de Salud y Enfermedad.

6
00:00:22,420 --> 00:00:24,440
El título es Divulgadores de la Salud. ¿Por qué?

7
00:00:24,820 --> 00:00:28,760
Porque los alumnos, formando equipos, van a realizar una campaña

8
00:00:28,760 --> 00:00:32,479
en la que van a divulgar ciertos temas de salud.

9
00:00:33,439 --> 00:00:40,979
Esta presentación de la que estamos hablando está integrada dentro del aula virtual del grupo tercero de la ESO de Biología y Geología al que he dado clase.

10
00:00:41,679 --> 00:00:43,719
Está dentro de la unidad 8, Salud y Enfermedad.

11
00:00:46,250 --> 00:00:54,409
Está subida la presentación junto con una infografía para que cualquiera de los dos materiales los alumnos los tengan disponibles a lo largo del proyecto.

12
00:00:58,409 --> 00:01:01,609
El contenido que tiene esta presentación se compone en cinco puntos.

13
00:01:01,609 --> 00:01:03,329
Primero, ver los objetivos de aprendizaje.

14
00:01:03,729 --> 00:01:08,390
Segundo, presentamos el proyecto, investigamos e recopilamos información,

15
00:01:09,150 --> 00:01:13,049
diseño de la campaña por parte de los alumnos y la presentación y difusión de la campaña.

16
00:01:14,629 --> 00:01:20,629
Los objetivos. Tenemos cinco objetivos, de los cuales el último es potenciar el trabajo en equipo y la colaboración.

17
00:01:20,810 --> 00:01:25,209
Se trata de una situación de aprendizaje que van a utilizar por trabajo colaborativo.

18
00:01:26,629 --> 00:01:30,230
Presentamos el proyecto a los alumnos, para lo cual van a utilizar una sesión.

19
00:01:30,230 --> 00:01:38,709
Aquí los alumnos poniendo su idea en común llegarán a decidir qué temas de salud son los que les interesa y los que vamos a elegir y vamos a formar los equipos.

20
00:01:39,150 --> 00:01:52,569
Los equipos los forma el docente de manera que todos los equipos estén equilibrados y si hay algún alumno el cual haya que practicarle algún tipo de adaptación sea el momento de ponerlo en el equipo y de asignarle el rol que más se ajuste a sus capacidades.

21
00:01:52,569 --> 00:01:57,209
tenemos las diferentes tareas que realizan cada uno de los roles

22
00:01:57,209 --> 00:02:02,489
y el rol del docente que será guiar y acompañar a los alumnos durante todo el proceso

23
00:02:02,489 --> 00:02:05,950
en la fase de investigación que dedicamos dos sesiones

24
00:02:05,950 --> 00:02:10,250
los alumnos recopilan la información necesaria para su campaña

25
00:02:10,250 --> 00:02:13,889
y luego otras dos sesiones para el diseño de la campaña

26
00:02:13,889 --> 00:02:18,389
donde analizan la información, escogen la que necesitan y crean sus materiales

27
00:02:18,389 --> 00:02:21,810
y por último la presentación y difusión de las campañas

28
00:02:21,810 --> 00:02:35,550
Lo cual lo hacemos primeramente en clase para que sus compañeros las vean y así poder ensayar que funciona y que no, a lo cual le dedicamos dos sesiones y por último la difusión de las campañas se realiza a todo el centro escolar. Muchas gracias.