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Hola, buenas tardes. Voy a explicarles las plataformas que utilizamos en el Colegio de Gestión Educativa.

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En pantalla pueden ver Educamos, a la que ha cedido mediante una plataforma y que utilizamos sobre todo para tratar la evaluación.

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Tenemos un botón de puesta de notas, pasamos lista. También tenemos un botón de tutoría en el que añadimos los datos de nuestros alumnos

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y las entrevistas que tenemos con los padres y sobre todo la utilizamos para, a través de correo electrónico,

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comunicarnos tanto con los alumnos como con los padres, con las familias.

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Y paso a explicar la otra plataforma de gestión del aprendizaje que tenemos más importante, que es el Classroom,

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y me daré detalle del Classroom de Padrinos de Lectura, que es en el que hemos estado trabajando

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y en el que más hincapié voy a hacer para el curso que viene, ya que lo he modificado adecuándolo a mi programación.

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Este Classroom, primero decir que es un Classroom colaborativo entre alumnos de quinto de primaria

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y alumnos de tercero de infantil, en los que cada alumno de quinto apadrina a un alumno más pequeño

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y a partir de ahí llevamos a cabo todas estas actividades.

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Bien, aquí se pueden ver las personas que están matriculadas, aunque por supuesto ocultemos sus datos y luego dentro del trabajo de clase tenemos una primera carpeta de programación en la que están recogidos los criterios de evaluación y las rúbricas y luego una información en etiquetas en las que hemos introducido una infografía de las etiquetas y un vídeo de presentación.

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para que no tengan ninguna duda y al que siempre tienen que acceder antes de comenzar a trabajar en Internet.

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Luego, dentro del tema poesía, que lo vamos a trabajar en los tres trimestres, comenzamos con una infografía de instrucciones de ABP,

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que detallaré en otro apartado del curso, ya que es la metodología que vamos a ampliar, el aprendizaje basado en proyectos.

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Luego tenemos una lluvia de ideas, a través de una imagen motivadora conseguiremos establecer un debate y una actividad de metacognición.

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Luego tenemos el guión de organización, ya que ya hemos establecido los equipos, entonces ellos tienen que subir uno de cada equipo, que ya ha quedado previamente establecido en el rol correspondiente, el guión relleno.

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00:02:41,210 --> 00:02:46,270
luego tenemos un apartado de información útil que pueden consultar siempre que quieran

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en el que tenemos un vídeo subtitulado de YouTube de lo que es la poesía

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una presentación que les hemos creado en el que está un poquito más explicado

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lo que queremos trabajar en la actividad que también detallaré en otro apartado

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y luego les hemos creado un Excel Learning que también explicaré con más detalle en otro apartado

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en el que trabajaremos varios aspectos

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Proyectamos una poesía de Gloria Fuertes y la leemos tanto ellos como los profesores

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y luego ellos rellenarán este poema que les hemos creado mediante formularios de Google

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de unas pequeñas preguntas para la comprensión lectora.

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Una segunda poesía de Gloria Fuertes, en este caso El granjero de la granja,

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y para comprobar si la han comprendido les hemos creado un skate room

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que podrán realizar en equipo y podemos ir completando mediante las respuestas a las preguntas que les hemos hecho

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todos los establos.

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Por último, señalar que tienen una actividad de autoevaluación y de coevaluación con su rúbrica correspondiente

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para que se puedan evaluar por grupos.

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También quiero explicar las diferentes herramientas,

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extensiones de Google para, por supuesto, la accesibilidad,

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como son la lupa o el zoom, el convertidor de textos o dyslexion

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para los alumnos que tengamos con dyslexia

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y para garantizar en todo momento la accesibilidad

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a cualquier alumno de necesidades educativas especiales.

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Espero que haya sido una explicación aclaratoria dentro del poco tiempo que tenemos.

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Muchas gracias.