1
00:00:00,620 --> 00:00:04,860
Hola, buenos días chicos y chicas de tercero del Instituto Mirasierra.

2
00:00:05,419 --> 00:00:10,939
Soy María Teresa Bellver, la orientadora del instituto y como todos los años vamos a hacer una sesión de orientación.

3
00:00:11,740 --> 00:00:18,420
Dadas las circunstancias especiales de este curso, pues la vamos a hacer de manera virtual con este vídeo.

4
00:00:19,620 --> 00:00:24,539
Esta sesión de orientación es la que hacemos todos los cursos, la hacemos en el mes de mayo,

5
00:00:24,539 --> 00:00:26,859
entra dentro del plan de acción tutorial

6
00:00:26,859 --> 00:00:29,480
que coordinamos con jefatura

7
00:00:29,480 --> 00:00:31,620
y con las tutoras del nivel

8
00:00:31,620 --> 00:00:35,079
y sin más voy a pasar a

9
00:00:35,079 --> 00:00:38,039
explicaros las posibilidades que tenéis

10
00:00:38,039 --> 00:00:39,719
de cara al curso que viene

11
00:00:39,719 --> 00:00:42,520
las posibilidades que tenéis

12
00:00:42,520 --> 00:00:45,600
yo creo que donde estaréis la mayoría

13
00:00:45,600 --> 00:00:47,539
es en esta primera posibilidad

14
00:00:47,539 --> 00:00:48,420
pasar a cuarto

15
00:00:48,420 --> 00:00:50,060
dos cosas

16
00:00:50,060 --> 00:00:52,679
si pasáis a cuarto con pendientes

17
00:00:52,679 --> 00:00:54,479
si pasáis a cuarto sin pendientes

18
00:00:54,479 --> 00:00:56,820
pues mi enhorabuena, felicitaciones

19
00:00:56,820 --> 00:00:58,700
si pasáis con pendientes por favor

20
00:00:58,700 --> 00:01:00,560
en el primer trimestre tenéis que

21
00:01:00,560 --> 00:01:02,399
poneros en contacto con los profesores

22
00:01:02,399 --> 00:01:04,700
de las materias que tenéis

23
00:01:04,700 --> 00:01:06,760
pendientes para saber cómo las vais

24
00:01:06,760 --> 00:01:07,959
a recuperar

25
00:01:07,959 --> 00:01:10,680
no sois mayores ya, no esperéis

26
00:01:10,680 --> 00:01:12,159
que vengan a deciros

27
00:01:12,159 --> 00:01:14,620
ni que estén los tutores y los

28
00:01:14,620 --> 00:01:16,379
profesores encima de vosotros

29
00:01:16,379 --> 00:01:18,780
comentando, bueno, ¿las has preguntado?

30
00:01:18,859 --> 00:01:20,319
¿no has preguntado vosotros mismos?

31
00:01:20,719 --> 00:01:21,519
coger vuestro

32
00:01:21,519 --> 00:01:24,519
coger vuestro ritmo de aprendizaje

33
00:01:24,519 --> 00:01:26,000
luego tenemos

34
00:01:26,000 --> 00:01:28,599
espero que grupos muy pequeños

35
00:01:28,599 --> 00:01:30,420
muy reducidos de compañeros

36
00:01:30,420 --> 00:01:31,760
que bueno

37
00:01:31,760 --> 00:01:34,280
que van a tener o tienen algún tipo de

38
00:01:34,280 --> 00:01:36,299
dificultad y entonces tienen que

39
00:01:36,299 --> 00:01:38,459
repetir tercero, pueden repetir

40
00:01:38,459 --> 00:01:39,560
tercero en grupo grande

41
00:01:39,560 --> 00:01:42,359
como estáis ahora en vuestro grupo, nadie tiene que

42
00:01:42,359 --> 00:01:43,159
salir de clase

43
00:01:43,159 --> 00:01:45,959
el profesor da su clase para

44
00:01:45,959 --> 00:01:47,200
el grupo amplio

45
00:01:47,200 --> 00:01:49,879
y se elige también matemáticas

46
00:01:49,879 --> 00:01:54,200
académicas o matemáticas aplicadas como este curso o en pequeño grupo. El pequeño

47
00:01:54,200 --> 00:01:59,219
grupo es el programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento. Ahora después os explicaré

48
00:01:59,219 --> 00:02:06,799
bien este programa. Y luego hay otros chicos que en tercero hay un programa que es formación

49
00:02:06,799 --> 00:02:11,080
profesional básica que yo creo que es un buen programa para algunos perfiles y que

50
00:02:11,080 --> 00:02:16,979
también vamos a ver ahora. Primer programa, el programa de mejora del aprendizaje y del

51
00:02:16,979 --> 00:02:22,120
rendimiento, que les llamamos PEMAD. Estos programas no los podéis pedir vosotros, los

52
00:02:22,120 --> 00:02:27,060
tiene que pedir el equipo docente. Y este programa en concreto, el perfil de chicos

53
00:02:27,060 --> 00:02:31,460
que se aprovecha bien en este programa es aquellos que tienen algún tipo de dificultad

54
00:02:31,460 --> 00:02:40,020
pero que siguen esforzándose, que no han tirado la toalla, la parte más académica

55
00:02:40,020 --> 00:02:42,819
de las enseñanzas en un instituto

56
00:02:42,819 --> 00:02:44,500
no les vienen grandes

57
00:02:44,500 --> 00:02:46,020
y siguen esforzándose

58
00:02:46,020 --> 00:02:49,139
la ventaja

59
00:02:49,139 --> 00:02:50,639
ese sería el perfil

60
00:02:50,639 --> 00:02:53,360
la ventaja es que son grupos muy reducidos

61
00:02:53,360 --> 00:02:56,300
son entre 10 y 15 alumnos

62
00:02:56,300 --> 00:02:58,659
en el instituto normalmente

63
00:02:58,659 --> 00:03:00,900
solemos tener 9, 10, 11

64
00:03:00,900 --> 00:03:02,020
algún año ha habido más

65
00:03:02,020 --> 00:03:04,000
pero la media es esa

66
00:03:04,000 --> 00:03:07,360
con lo cual la atención es muy individualizada

67
00:03:07,360 --> 00:03:09,740
¿cuál es el inconveniente?

68
00:03:10,020 --> 00:03:29,580
Desde el punto de vista del departamento de orientación, pensamos que el inconveniente es que los chicos que hacen tercera de PEMAN pasan a cuarto ordinario al siguiente curso, con lo cual tienen que aprovecharse muy bien de este programa para luego poder hacer un cuarto y poder aprobar ese cuarto.

69
00:03:29,580 --> 00:03:32,439
Bien, pasamos al otro programa

70
00:03:32,439 --> 00:03:35,699
Este programa que digo yo, pues es un programa para determinados perfiles

71
00:03:35,699 --> 00:03:38,780
Bien, es un buen programa

72
00:03:38,780 --> 00:03:42,300
El perfil de alumnos para este programa es diferente

73
00:03:42,300 --> 00:03:47,139
Estamos aquí con chicos que ya tienen alguna repetición

74
00:03:47,139 --> 00:03:49,259
Una o dos repeticiones

75
00:03:49,259 --> 00:03:51,379
Dos repeticiones, sí

76
00:03:51,379 --> 00:03:56,300
Que están teniendo problemas de comportamiento

77
00:03:56,300 --> 00:04:07,180
que no se adaptan al ritmo académico de un aula y entonces van muchas veces a jefatura

78
00:04:07,180 --> 00:04:19,500
porque tienen problemas en el aula y este programa lo bueno que tiene es que tiene parte de taller

79
00:04:19,500 --> 00:04:26,319
y parte académico. Entonces, es un programa enfocado para los chicos que quieren, primero

80
00:04:26,319 --> 00:04:32,540
para que no se descuelgue nadie, para que nadie abandone y luego para que se enganchen

81
00:04:32,540 --> 00:04:38,279
a la formación profesional de grado medio. También lo pide el equipo docente y lo bueno

82
00:04:38,279 --> 00:04:43,800
que estamos viendo con este programa es que hay posibilidad de sacar el graduado escolar.

83
00:04:43,800 --> 00:04:58,740
A ver, con este programa, aunque se acceda al graduado escolar, después de dos años que los profesores digan, este alumno ha conseguido, aparte de tener el título de FP básica, ha conseguido el graduado.

84
00:04:58,740 --> 00:05:16,279
Con este programa no se está preparado para ir a un bachillerato. Yo creo que desde que estoy en el instituto ha habido un caso. Cuando se instauró este programa ha habido solamente un caso y una niña que tampoco pudo continuar porque no estáis bien preparados.

85
00:05:16,279 --> 00:05:23,220
Otra de las cosas es que aquí en el Instituto Mirasierra no hay FP básica

86
00:05:23,220 --> 00:05:25,779
Se gestionaría el pase a otro instituto

87
00:05:25,779 --> 00:05:34,519
Un aspecto muy importante para aquellos chicos que hayan repetido dos veces

88
00:05:34,519 --> 00:05:38,680
Y que cumplan 17 en el año en curso

89
00:05:38,680 --> 00:05:42,259
Es que se tienen que examinar del FP el grado mínimo

90
00:05:42,259 --> 00:05:44,339
Y fijaros lo que he dicho, se tienen que examinar

91
00:05:44,339 --> 00:05:49,720
Se tienen que examinar, obviamente no se va a obligar a nadie a examinar ni nada

92
00:05:49,720 --> 00:05:53,899
Pero es muy interesante que si estás repitiendo tercero

93
00:05:53,899 --> 00:05:56,959
No te has metido en ningún programa y tal

94
00:05:56,959 --> 00:06:02,040
Estás viendo ya que, bueno, que el aprobar va a ser muy complicado

95
00:06:02,040 --> 00:06:04,360
Que vas a irte sin el graduado

96
00:06:04,360 --> 00:06:08,740
Que accedas al examen, o sea que accedas

97
00:06:08,740 --> 00:06:11,019
Que hagas el examen de FP de grado medio

98
00:06:11,019 --> 00:06:17,519
que os lo dirán los tutores, el departamento de orientación participa y tal,

99
00:06:18,240 --> 00:06:24,660
para que si tienes alguna dificultad, pues que por lo menos puedas acceder al grado medio.

100
00:06:24,819 --> 00:06:30,819
En alguna ocasión, algún chico de tercero que ha sacado el grado medio

101
00:06:30,819 --> 00:06:36,060
y luego ni siquiera ha pasado por cuarto porque su interés era la FP,

102
00:06:36,240 --> 00:06:39,540
lo tenía muy claro y entonces ha sacado el examen.

103
00:06:39,540 --> 00:06:44,639
son todo opciones y oportunidades que se os da para que no os descolguéis

104
00:06:44,639 --> 00:06:51,360
y para que sigáis preparando, os daros cuenta que estáis en periodo de preparación

105
00:06:51,360 --> 00:06:56,740
algún chico me dice, es que aquí nos decís que trabajamos

106
00:06:56,740 --> 00:06:59,120
pero aquí esto no es trabajar, aquí ni te pagan ni nada

107
00:06:59,120 --> 00:07:02,100
esas cosas un poco absurdas que decís vosotros

108
00:07:02,100 --> 00:07:06,639
considerar que esto es un periodo de preparación para el futuro

109
00:07:06,639 --> 00:07:11,180
Enfocado así, pues estaría muy bien pensado

110
00:07:11,180 --> 00:07:15,199
Vamos a ver en cuarto de la ESO, que es donde creo yo que estaréis la mayoría

111
00:07:15,199 --> 00:07:23,439
Pues en el cuarto de la ESO podéis optar por enseñanzas académicas, el cuarto académico o el cuarto aplicado

112
00:07:23,439 --> 00:07:29,980
Vamos a ver, cada vez va habiendo más posibilidad de que en el instituto aparezca un cuarto aplicado

113
00:07:29,980 --> 00:07:37,160
Hasta ahora no ha aparecido, pero cada vez parece que hay más demanda de enseñanzas aplicadas.

114
00:07:37,800 --> 00:07:41,879
Entonces, en cuarto tenéis la opción de enseñanzas académicas o enseñanzas aplicadas.

115
00:07:42,399 --> 00:07:46,360
Vamos a ver materias para las enseñanzas académicas y las enseñanzas aplicadas.

116
00:07:46,459 --> 00:07:47,319
¿Cuál es la diferencia?

117
00:07:47,879 --> 00:07:54,079
Si veis en la parte derecha hay dos columnas, pone cuarto académico, cuarto académicas, cuarto aplicadas.

118
00:07:54,079 --> 00:08:01,819
Las troncales obligatorias, que son estas cuatro que tenéis aquí, geografía, las lenguas, las matemáticas y el inglés,

119
00:08:02,279 --> 00:08:10,120
estas son iguales con la misma carga lectiva, con las mismas horas para los dos cuartos.

120
00:08:10,480 --> 00:08:19,160
¿Dónde viene la diferencia? La diferencia viene en las troncales académicas de opción, en las dos que hay que elegir como troncales académicas.

121
00:08:19,160 --> 00:08:31,939
Las dos troncales académicas, las dos de elección, son, o sea, se puede elegir entre biología, física y química, economía, latín. De ahí elegimos dos de tres horas cada una.

122
00:08:33,500 --> 00:08:41,120
Los alumnos que van por el cuarto aplicado no tienen la opción de coger esas materias troncales de opción.

123
00:08:42,080 --> 00:08:46,639
¿Qué materias troncales de opción pueden coger los que eligen cuarto aplicada?

124
00:08:47,159 --> 00:08:51,399
Pues pueden coger, tienen una obligatoria que es la tecnología

125
00:08:51,399 --> 00:08:57,220
y pueden coger una entre ciencias aplicadas a la actividad profesional

126
00:08:57,220 --> 00:09:00,279
o iniciación a la actividad emprendedora y profesional.

127
00:09:01,299 --> 00:09:06,220
Si hacéis una comparación entre las que pueden elegir el cuarto académico

128
00:09:06,220 --> 00:09:08,279
y el que pueden elegir el cuarto aplicado,

129
00:09:08,279 --> 00:09:22,299
veis que la carga académica, la carga curricular es más elevada en una y la carga, digamos, de iniciación profesional, de contenido profesional es más elevado en la otra.

130
00:09:23,299 --> 00:09:28,279
Y luego tenéis, pues, esas específicas opciones de configuración autonómica que hay que elegir dos.

131
00:09:28,279 --> 00:09:45,860
¿Total de horas a la semana? 31. ¿Vale? Bien. Seguimos entonces. Algunos de los profesores me han pedido que os muestre lo que son las materias optativas.

132
00:09:45,860 --> 00:09:57,360
Entonces aquí os he puesto algunas diapositivas de lo que son esas materias optativas. A veces me preguntáis, ¿cultura clásica qué es, profe?

133
00:09:57,360 --> 00:10:12,059
Pues cultura clásica, la jefa del departamento del latín nos dice que el que coja cultura clásica se acercará al mundo griego y latino. Y ella como buena profesora en esto dice que te atrapará.

134
00:10:12,059 --> 00:10:18,159
Vamos a otro departamento, el departamento de Biología y Geología

135
00:10:18,159 --> 00:10:24,500
Ofrece Biología y Geología en un apartado y Cultura Científica en el otro

136
00:10:24,500 --> 00:10:28,100
Y en este departamento lo que ha puesto son los bloques de contenido

137
00:10:28,100 --> 00:10:31,860
Esos cuatro bloques de Biología y Geología son los que se van a dar

138
00:10:31,860 --> 00:10:36,899
Y los cinco bloques de Cultura Científica es lo que se van a dar

139
00:10:36,899 --> 00:10:39,159
Lo que van a desarrollar a lo largo del curso

140
00:10:39,159 --> 00:10:44,019
Otro departamento es el departamento de tecnología

141
00:10:44,019 --> 00:10:46,740
Departamento de tecnología nos dice que para cuarto

142
00:10:46,740 --> 00:10:49,340
Las optativas que oferta son

143
00:10:49,340 --> 00:10:52,259
Tecnología, programación y robótica

144
00:10:52,259 --> 00:10:54,120
Proyectos tecnológicos

145
00:10:54,120 --> 00:10:55,379
Y os explica un poquito

146
00:10:55,379 --> 00:10:59,919
La carga teórica que tiene, el contenido

147
00:10:59,919 --> 00:11:02,700
Y luego tiene el TIC

148
00:11:02,700 --> 00:11:05,379
Tecnología de la información, también dos horas

149
00:11:05,379 --> 00:11:08,500
Seguimos con más departamentos

150
00:11:08,500 --> 00:11:21,039
El departamento de francés nos comenta lo interesante que es manejar idiomas, el tener otro idioma aparte del que ya estás estudiando como obligatorio aquí en el instituto.

151
00:11:21,039 --> 00:11:30,960
En fin, vosotros lo leéis, lo veis lo que os informan los departamentos y decidís.

152
00:11:31,960 --> 00:11:44,500
Yo me gustaría que supierais una serie de diplomas que hay y opciones para aquellos que, bueno,

153
00:11:44,500 --> 00:11:58,639
Que no solamente hay que aprobar y tal, el que pueda ir a más, más, el que resulta que esto le gusta y disfruta y le gusta porque a algunos les gusta, a otros no, pero a algunos sí.

154
00:11:58,639 --> 00:12:16,039
Pues mira, podéis optar por un diploma de aprovechamiento. El diploma de aprovechamiento es cuando sacáis el graduado con una nota media de 6 o más y la mención honorífica es cuando sacáis el graduado con una nota media de 8,75 o más.

155
00:12:16,039 --> 00:12:38,519
Lo que pasa es que tenéis que haber sacado unas determinadas notas en las materias de lengua, inglés, matemáticas y geografía-historia. En el caso del diploma de aprovechamiento, una nota de un 6 o superior y en el caso de mención honorífica, un 9 o superior.

156
00:12:38,519 --> 00:12:47,919
Y además, habiendo cursado toda la ESO con un graduado con una media de 8.75, podéis presentaros al premio extraordinario.

157
00:12:47,919 --> 00:12:52,779
Bien, pues estamos casi terminando

158
00:12:52,779 --> 00:12:53,679
Casi, casi

159
00:12:53,679 --> 00:12:58,580
Y yo me gustaría que tuvierais en cuenta

160
00:12:58,580 --> 00:13:02,440
Una serie de páginas web

161
00:13:02,440 --> 00:13:07,580
Aplicaciones que yo utilizo como recursos

162
00:13:07,580 --> 00:13:10,559
Y como herramienta de trabajo muchísimas veces

163
00:13:10,559 --> 00:13:16,639
Yo sé que estáis bombardeados mucho por muchas webs y tal

164
00:13:16,639 --> 00:13:34,460
Pero estas son muy interesantes. Sobre todo son interesantes estas de aquí abajo, estas aplicaciones de FP-MAD y ER-MAD y UNIMAD, porque aquí tenéis toda la información, perdón, porque aquí tenéis toda la información de las universidades y de la FP.

165
00:13:34,460 --> 00:13:44,700
Pasamos ahora a, es el departamento de orientación, tengo que hablaros de un poco de orientación

166
00:13:44,700 --> 00:13:49,679
¿Qué es lo que dicen los profesores que ayuda para que un alumno tenga un buen rendimiento?

167
00:13:50,500 --> 00:13:55,759
Pues bueno, el tener el hábito de trabajo y el tener el horario fijo, eso lo habrán dicho muchas veces

168
00:13:55,759 --> 00:14:02,620
Yo lo pongo aquí, el que considere que es una herramienta útil, que lo utilice

169
00:14:02,620 --> 00:14:09,460
El que considere que no es una herramienta útil, pues que no la utilice, pero si quiere ir a bachillerato, pues tarde o temprano tendrá que usarla.

170
00:14:09,940 --> 00:14:16,799
Una cosa muy importante es el equilibrio entre el estudio y el descanso. Hay que dormir bien.

171
00:14:18,259 --> 00:14:25,960
Como se me acaba el tiempo y quiero pasaros a la última diapositiva, esto lo veis, si podéis disfrutar, disfrutar.

172
00:14:25,960 --> 00:14:31,100
Y lo que deberías

173
00:14:31,100 --> 00:14:34,279
Muchos padres y algunos niños me dicen

174
00:14:34,279 --> 00:14:36,759
Es que no están, bueno, muchos padres tampoco, unos pocos

175
00:14:36,759 --> 00:14:37,840
No están motivados

176
00:14:37,840 --> 00:14:40,899
Pues es que es muy complicado esta motivación

177
00:14:40,899 --> 00:14:43,379
Cada uno tiene que buscar su propia motivación

178
00:14:43,379 --> 00:14:46,759
Entonces lo que tienen que hacer es ser disciplinados

179
00:14:46,759 --> 00:14:48,480
Aprender a tener disciplina

180
00:14:48,480 --> 00:14:50,000
Y esto es muy importante

181
00:14:50,000 --> 00:14:53,779
Estad pendientes de la página web del instituto

182
00:14:53,779 --> 00:14:55,940
Porque este año se va a realizar online

183
00:14:55,940 --> 00:14:58,659
aunque ya veréis como en el instituto

184
00:14:58,659 --> 00:15:00,240
los tutores y tal os dan