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00:00:00,000 --> 00:00:03,020
Hola soy María y esta es la explicación para el curso de acreditación digital

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00:00:03,020 --> 00:00:06,960
docente nivel B1-B2 de mi LMS alojada en el aula virtual EducaMadrid. Para comenzar

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00:00:06,960 --> 00:00:10,760
voy a hablar de los participantes que yo misma he automatriculado manualmente.

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00:00:10,760 --> 00:00:16,280
Además he activado la opción de matriculación, de automatriculación con

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00:00:16,280 --> 00:00:21,440
la clave 2023B por si más adelante tuviéramos que incluir algún otro alumno.

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00:00:21,440 --> 00:00:25,920
Respecto a la estructura del curso la he agrupado por secciones que cada una se

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00:00:25,920 --> 00:00:29,040
corresponde con una competencia de las que voy a trabajar. Comprensión

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00:00:29,040 --> 00:00:32,720
lectora, expresión horaria escrita y noticias, prensa, radio y televisión, reflexión sobre

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00:00:32,720 --> 00:00:36,600
la lengua, recoge, vocabulario y gramática y mi cuaderno de ortografía para reglas

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00:00:36,600 --> 00:00:41,440
ortográficas. Además he añadido un bloque para trabajar los ODS, este

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00:00:41,440 --> 00:00:45,680
mejoramos en el curso para hacer un cuestionario e introducir mejoras y

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00:00:45,680 --> 00:00:50,160
contenidos que recoge todo lo que hemos visto en el curso. Respecto al menú

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00:00:50,160 --> 00:00:54,040
principal tenemos un foro de avisos, un recurso que es una infografía a la

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00:00:54,040 --> 00:00:57,160
etiqueta que recoge los 10 aspectos básicos para mantener un buen clima en

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00:00:57,160 --> 00:01:01,120
la aula virtual y otro foro en el que sí que pueden participar los alumnos con

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00:01:01,120 --> 00:01:05,360
preguntas y respuestas, responder a sus compañeros. Además he introducido aquí en

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00:01:05,360 --> 00:01:08,640
el cajón de bloques el subes de nivel para gamificar y hacer más motivante el

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00:01:08,640 --> 00:01:12,560
curso y un calendario para fechas señaladas. Respecto a los bloques

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00:01:12,560 --> 00:01:15,240
principales, a las secciones principales que he nombrado antes, comprensión lectora,

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00:01:15,240 --> 00:01:20,200
últimas noticias, les he creado una insignia que irán consiguiendo los

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00:01:20,200 --> 00:01:25,360
alumnos en función de las actividades que vayan completando y superando.

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00:01:25,400 --> 00:01:28,120
Paso ahora a describir las actividades que he metido en cada bloque. Dentro de

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00:01:28,120 --> 00:01:30,600
comprensión lectora, en partes del cuento he metido una actividad H5P de

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00:01:30,600 --> 00:01:33,800
arrastrar y soltar sobre las partes del cuerpo, introducción o desenlace y tienen

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00:01:33,800 --> 00:01:39,480
que ir colocándolas. Además en GeVest he realizado un cuestionario en el que

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00:01:39,480 --> 00:01:43,000
aparece una imagen, tres oraciones con distinta estructura gramática y sólo

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00:01:43,000 --> 00:01:46,680
una de ellas describe correctamente la imagen. Estas dos actividades son

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00:01:46,680 --> 00:01:51,240
evaluables. Dentro de la expresión en la escrita, en la noticia a

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00:01:51,240 --> 00:01:54,760
partes, he incluido una presentación también en enlace a Canva para que

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00:01:54,760 --> 00:01:57,880
mantenga la interactividad y los efectos. La tengo aquí abierta por si te

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00:01:57,880 --> 00:02:01,880
agradaba mucho. Es una presentación sobre las partes de la noticia con titular

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00:02:01,880 --> 00:02:06,040
entradilla cuerpo en la que van apareciendo distintos efectos. A continuación

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00:02:06,040 --> 00:02:09,680
tenemos la noticia que es un vídeo interactivo alojado en la mediateca con

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00:02:09,680 --> 00:02:16,160
contraseña también 2023b en la que se van intercalando preguntas.

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00:02:16,160 --> 00:02:20,000
Voy a adelantarlo para poder ver alguna pregunta.

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00:02:20,000 --> 00:02:24,520
Es un vídeo con subtítulos para una alumna con hipoacusia.

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00:02:24,520 --> 00:02:28,680
Aparecen preguntas. En animales en busca de un nuevo hogar tienen que redactar

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00:02:28,680 --> 00:02:31,800
una noticia y para ello he creado una plantilla en Canva donde tienen que

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00:02:31,800 --> 00:02:36,520
hacerlo. Como la actividad parte del cuento que hemos utilizado en la

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00:02:36,520 --> 00:02:40,080
actividad de comprensión lectora, partes del cuento he enlazado

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00:02:40,080 --> 00:02:42,600
esta actividad por si tuvieran que volver a leerlo. En reflexión sobre la lengua

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00:02:42,600 --> 00:02:45,760
tenemos de prefijos una lección en la que se van intercalando también

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00:02:45,760 --> 00:02:50,920
preguntas y que es evaluable. Una wiki en la que pueden ir añadiendo la

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00:02:50,920 --> 00:02:54,600
descripción de los significados que añaden estos prefijos. En sustantivos

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00:02:54,600 --> 00:03:00,520
individuales y colectivos es un enlace a Excelerno donde explico las distintas

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00:03:00,520 --> 00:03:03,480
clases de sustantivos hasta llegar al apartado de individuales y colectivos en

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00:03:03,480 --> 00:03:09,480
cada una de las descripciones. Tiene una actividad interactiva en LiveWarship y

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00:03:09,480 --> 00:03:13,560
al final una actividad evaluable que es un rosco sobre los sustantivos

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00:03:13,560 --> 00:03:16,360
individuales y colectivos.

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00:03:17,240 --> 00:03:23,800
En clasificando sustantivos he añadido una actividad H5P de completar las

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00:03:23,800 --> 00:03:29,000
oraciones arrastrando. En mi cuaderno de ortografía he creado un glosario donde

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00:03:29,000 --> 00:03:31,120
los alumnos pueden ir añadiendo las reglas ortográficas que vamos viendo

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00:03:31,120 --> 00:03:35,600
para tenerlas recogidas en un solo sitio. Además he creado estas imágenes de

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00:03:35,600 --> 00:03:40,320
ortografía visual con Canva que voy añadiendo para mejorar la asignación de

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00:03:40,320 --> 00:03:45,320
la regla ortográfica. Este apartado es una consulta para ver si estas imágenes

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00:03:45,320 --> 00:03:48,800
de ortografía visual le resultan útiles o no. Y esta otra actividad evaluable de

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00:03:48,800 --> 00:03:52,760
dictado es un taller. Los alumnos tienen que escuchar los audios que he insertado,

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00:03:52,760 --> 00:03:56,840
realizar el dictado y enviarlo y otro compañero lo corregirá de acuerdo a la

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00:03:56,840 --> 00:04:01,000
rúbrica que he introducido. Pasamos a la sección de cerca de los ODS donde

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00:04:01,000 --> 00:04:05,880
reflexionamos sobre ellos. En este caso he introducido un vídeo de YouTube y una

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00:04:05,880 --> 00:04:08,840
pregunta que ocurrirá en la semana si me ayuda lo suficiente. Es un foro de

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00:04:08,840 --> 00:04:11,360
pregunta-respuesta por lo tanto los alumnos sólo pueden ver las respuestas de

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00:04:11,360 --> 00:04:16,520
sus compañeros una vez que hayan enviado la suya. En Mejoremos el curso he metido

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00:04:16,520 --> 00:04:18,640
una encuesta para ver qué actividades les han resultado más fáciles, más

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00:04:18,640 --> 00:04:22,320
difíciles, para que les ha gustado más y así realizar mejoras de cara al futuro. Y en

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00:04:22,320 --> 00:04:25,840
contenidos he incluido un libro llamado Que hemos aprendido que recoge todos los

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00:04:25,840 --> 00:04:30,040
contenidos trabajados. En el apartado de calificaciones, en

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00:04:30,040 --> 00:04:34,080
configuración de calificaciones, quedan recogidas todas las actividades evaluables

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00:04:34,080 --> 00:04:38,560
que he mencionado anteriormente con la ponderación de las actividades dentro de

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00:04:38,560 --> 00:04:42,000
su sección y de las secciones dentro del curso en total.

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00:04:42,000 --> 00:04:47,720
Y con esto termino el vídeo sobre mi RMS en el aula virtual. Gracias.