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00:00:00,000 --> 00:00:07,160
Hola, buenas. En este vídeo voy a mostrar la evidencia fundamental sobre la gestión de una plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:07,580 --> 00:00:11,660
Voy a mostrar uno de los 10 cursos de Moodle que tengo de la plataforma Aula Tutual de Duca Madrid

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00:00:11,660 --> 00:00:17,140
y que uso para el módulo de gestión de base de datos del primer curso del ciclo formativo de grado superior, ASIR.

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00:00:17,620 --> 00:00:24,679
La plataforma está actualizada y el curso corresponde con el curso 22-23, para lo que muestro las fechas de una de las últimas entregas.

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00:00:24,679 --> 00:00:32,380
Los alumnos los matriculo usando cortes previamente configuradas para cada clase o grupo de alumnos

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00:00:32,380 --> 00:00:35,659
Uso las cuentas de EducaMadrid para cada uno de ellos

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00:00:35,659 --> 00:00:41,539
Matriculo a los usuarios de forma manual a través de las cortes

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00:00:41,539 --> 00:00:47,600
Aquí quedan reflejados que es una matriculación manual y 24 participantes

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00:00:48,439 --> 00:00:54,000
En cuanto a la estructura, el curso para este módulo en el aula virtual lo tengo estructurado en secciones o temas

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00:00:54,000 --> 00:01:04,040
y en mi caso unidades didácticas, agrupando estas en bloques, bloque 1, unidades 1, 2 y 3, bloque 2, unidades 4, 5 y 6

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00:01:04,040 --> 00:01:06,700
y por último bloque 3 donde hay un proyecto integrador.

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00:01:07,340 --> 00:01:09,879
Todo esto se ha anunciado el primer día de curso en la presentación.

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00:01:11,439 --> 00:01:18,599
Todas las unidades comienzan con la presentación de contenidos que se pueden visualizar a través de la propia plataforma en grande

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00:01:18,600 --> 00:01:24,980
pero también se puede descargar para que los alumnos puedan cambiar color, tamaño de texto

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00:01:24,980 --> 00:01:27,340
y puedan tomar notas en las presentaciones.

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00:01:29,660 --> 00:01:34,180
Dependiendo de la sección o tema existen contenidos como presentaciones, URLs y actividades diversas

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00:01:34,180 --> 00:01:35,960
para entregar en el aula virtual.

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00:01:36,540 --> 00:01:40,220
Para cada actividad hay una guía al comienzo de cada una de las actividades.

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00:01:40,760 --> 00:01:45,220
Por ejemplo aquí en el informe número 1 hay una guía que uno se puede descargar

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00:01:45,219 --> 00:01:52,760
y visualizar en pdf donde se ve la temporalización, los temas a tratar, los avisos, lo que se valorará

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00:01:52,760 --> 00:01:59,239
y el formato de entrega. También para cada uno de los informes se realizan reflexiones, por ejemplo,

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00:01:59,700 --> 00:02:04,500
relativas al descubrimiento de nuevos conocimientos y basado en el mundo real.

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00:02:06,420 --> 00:02:11,340
Para el trabajo diario también existen prácticas tutorizadas en las que proporciono base de datos

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00:02:11,340 --> 00:02:19,099
y PDF con instrucciones. Por ejemplo, en la práctica número 4 de la unidad 4 nos encontramos con una base de datos que proporcionó

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00:02:19,099 --> 00:02:27,620
y sobre la cual tiene que realizar una serie de actividades en las que se muestra, en este caso, hasta contestar 64 preguntas.

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00:02:29,500 --> 00:02:33,300
Existen actividades grupales y proyectos usando el método del caso como un escenario.

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00:02:33,300 --> 00:02:39,340
Por ejemplo, el proyecto integrador del bloque 3 puesto a través de una infografía, cómo se realiza un proyecto

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00:02:39,340 --> 00:02:46,039
y también a través de un PowerPoint en el que se muestra cuáles son las exigencias del proyecto,

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00:02:46,180 --> 00:02:52,439
las patas a seguir, objetivos, fases, temporalización, tiempo, recursos, etc.

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00:02:53,099 --> 00:02:56,319
Existen elementos para dar refuerzo positivo mediante insignias.

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00:02:57,400 --> 00:03:03,640
En este caso, muestro las insignias que tengo en función de que hayan acabado todas las tareas para pasar de nivel

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00:03:03,640 --> 00:03:08,920
o que vayan acabando cuestionarios, autoevaluciones o las tareas por separado.

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00:03:09,340 --> 00:03:11,879
La evaluación de los alumnos se realiza con las siguientes herramientas.

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00:03:11,879 --> 00:03:15,640
Por ejemplo, en la unidad 1 vemos tareas y prácticas para el trabajo diario

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00:03:15,640 --> 00:03:20,860
y también cuestionarios de autoevaluación y de evaluación final.

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00:03:21,719 --> 00:03:26,900
Nos encontramos que aparecen en el libro de calificaciones todas las tareas,

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00:03:27,140 --> 00:03:33,620
pero también aparecen por temas cada una de las tareas, las autoevaluaciones y la evaluación con sus porcentajes.

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00:03:33,620 --> 00:03:45,740
En cuanto a las técnicas evaluativas utilizo la autoevaluación mediante cuestionario, actividades H5P y un cuestionario al final de cada unidad.

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00:03:45,740 --> 00:03:55,740
Por ejemplo, en el de autoevaluación, permito dos intentos como máximo durante 15 minutos y pueden ir comprobando todas las preguntas.

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00:03:56,500 --> 00:04:15,340
Hay todo tipo de preguntas, de opciones múltiples, de elegir palabras y también las actividades H5P, por ejemplo esta, en la que se rellenan palabras o en las que se arrastran sobre iconos, en este caso de sistema gestores de base de datos.

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00:04:15,740 --> 00:04:21,379
Además, como ya he dicho, existe una evaluación final de cada unidad

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00:04:21,379 --> 00:04:26,980
Suelo dar un intento, un límite de 10 minutos y utilizo todo tipo de preguntas

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00:04:26,980 --> 00:04:29,680
Va también con contraseña

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00:04:29,680 --> 00:04:39,740
En cuanto a las adaptaciones propias, cada material mostrado se puede descargar para visualizarlo fuera del aula virtual

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00:04:39,740 --> 00:04:44,379
y poder modificar tamaño de fuente, colores y tomar notas de cada diapositiva

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00:04:44,379 --> 00:04:49,199
También se muestran los objetivos en cada bloque y en cada unidad didáctica.