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Para esta evidencia voy a exponer la plataforma de gamificación que utilizo en mi día a día

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que se llama Classcraft. Es una plataforma que establece premisas de respeto, colaboración

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y donde se utiliza fundamentalmente para la colaboración en equipo y trabajo en grupo.

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También fomentamos la empatía. En este caso la utilizamos la compañera de nivel y yo,

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de cuarto y mi clase es los diamantes estrellados. Vamos a continuación al tablero de control de la

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clase. En este tablero podemos ver los grupos, podemos ver el nombre de los avatares que se ha

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puesto cada alumno, el rol del personaje, en este caso hay tres roles y en cada equipo tiene que

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haber al menos uno, puesto que cada uno tiene unos poderes que van a ayudar al equipo cuando se

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encuentre en dificultades, sanodes, magos, guardianes. Aquí se encuentra el nivel, aquí los puntos de

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experiencia, monedas de oro, cristales y salud en base a si van estableciendo o van consiguiendo

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los retos y misiones que se les propone. A continuación vamos a ver las herramientas de clase

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que son muy intuitivas y muy funcionales. Esto es un selector de alumnos o de grupos, eventos

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aleatorios. Cada día nos propone un evento aleatorio en el que se propone un reto. Durante

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este día los sanadores tienen que ayudar a los guardianes y se les da unos puntos al final. Un

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sonómetro muy importante para calcular y controlar sobre todo el volumen que hay en clases si tienes

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alumnos con diagnóstico TEA o alumnos en donde el ruido les afecta. Es bastante útil. Estas

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revisiones rápidas son preguntas y respuestas en donde se les da puntos a alumnos. Esta revisión

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formativa es para justo antes del examen poder hacer una batería de preguntas y que ellos mismos

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vean la autoevaluación que se pueden hacer, si se saben el tema o no se lo saben. Los cudos son

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mensajes, pues por ejemplo, mensajes de ánimo si hay alumnos enfermos o de conciliación si ha habido

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alguna disputa entre ambos alumnos, un temporizador, un cronómetro y el convertidor de notas no es más

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que si quieres utilizar las notas de los exámenes para motivar a los alumnos, los transformamos en

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puntos o monedas de oro. En la barra de herramientas de la izquierda, que es la que más usamos, también

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están las misiones. Estas misiones son misiones que están compuestas por diferentes estrategias.

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Dentro de las estrategias hay también diferentes estados que tienen que ir pasando desde el inicio, introducción, hasta donde consiguen los puntos. Esto normalmente se manda el viernes y se deja toda la semana para que ellos mismos en casa sean capaces de planificar, organizar su tiempo e ir viendo cómo se hace.

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Aquí vemos todos los alumnos y aquí vemos quién lo ha hecho, quién no lo ha hecho y quién por otro lado lo ha terminado o no. Siempre fomentamos una historia, un hilo conductor, en este caso esta cuesta bastante encargar, cuesta cargar porque es bastante larga, fue para un puente en el que nos interesaba que todos los días dedicasen media hora.

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En este caso era el misterio del traje espacial robado, eran detectives que tenían que buscar a un sospechoso que había robado un traje.

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Como veis aquí están todas las misiones para conseguir los puntos finales y en este caso también introducimos vídeos de la NASA,

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en donde se lavan el pelo, en donde pueden ir al baño y demás.

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Comidita espacial, aquí introducimos más vídeos, cómo comían los astronautas y las tareas.

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Por último, en la barra de herramientas de la derecha, arriba, podemos observar las fuentes del juego,

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podemos observar las tareas que tienen alumnos pendientes y podemos observar notificaciones,

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si van consiguiendo, si van alcanzando o si nos van enviando.

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Se puede subir también a la aplicación tareas, fotos de las tareas o respuestas a preguntas que damos.

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Aquí abajo vemos un chat, una mensajería abierta en donde la premisa es utilizar las etiquetas.

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El alumno que no las usa es inmediatamente borrado de este chat.

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Y con esto terminamos esta presentación.