1
00:00:00,000 --> 00:00:11,560
Buenos días. Esta es mi presentación de la tarea 3. La situación de aprendizaje que

2
00:00:11,560 --> 00:00:18,760
he creado la he llamado video-reforestación. Consta de una introducción en la que explico

3
00:00:18,760 --> 00:00:25,240
en qué va a consistir, qué va a ser en crear, editar y grabar un video digital. El alumno

4
00:00:25,240 --> 00:00:30,040
tendrá que realizar una serie de tareas para plantar diferentes especies autóctonas en

5
00:00:30,040 --> 00:00:35,920
el instituto y zonas del entorno del centro. Una vez obtenidas las herramientas necesarias

6
00:00:35,920 --> 00:00:41,800
para la plantación, así como las plantas, se procederá a su plantación y regalo, realizando

7
00:00:41,800 --> 00:00:47,520
fotografías de todo el proceso. Posteriormente, en el aula, en grupos de dos, realizará un

8
00:00:47,520 --> 00:00:53,560
proyecto de edición de video con las imágenes que ha tomado. Para ello, instalará un programa

9
00:00:53,560 --> 00:00:58,520
llamado Windows Movie Maker, que le permite crear el video con las imágenes y música

10
00:00:58,520 --> 00:01:04,760
que se cargará de Internet. También tendrá que agregar un título llamado video-reforestación

11
00:01:04,760 --> 00:01:10,360
y al final su nombre y APK inglés. Agregará también efectos de video y transiciones,

12
00:01:10,360 --> 00:01:14,960
una para cada imagen y ajustar el archivo musical para que a duración de la presentación

13
00:01:14,960 --> 00:01:21,360
se ajuste a la duración de la música. A continuación, he usado una nueva diapositiva

14
00:01:21,360 --> 00:01:28,240
para describir los objetivos a conseguir. La organización será en grupos de dos, designados

15
00:01:28,240 --> 00:01:34,200
por el profesor. En la siguiente diapositiva describo la temporalización, que será en

16
00:01:34,200 --> 00:01:41,960
seis sesiones. Tres ellas en el patio, realizando el plantado y el toma de fotografías y las

17
00:01:41,960 --> 00:01:48,280
otras tres en el aula, realizando la edición del video. En la última diapositiva describo

18
00:01:48,280 --> 00:01:54,800
los aspectos a evaluar. Para ello he tenido en cuenta el Real Decreto 1691-2007, por

19
00:01:54,800 --> 00:01:58,440
el que se establece el título de técnico en sitios microinformáticos y redes y por

20
00:01:58,440 --> 00:02:11,800
el que se fijaron sus necesidades mínimas. Vamos a la tarea 4. En la tarea 4 he usado

21
00:02:11,800 --> 00:02:20,240
mi aula virtual y he creado una actividad llamada Evaluación 2, de tipo Arrastrar

22
00:02:20,240 --> 00:02:26,000
las palabras, del inglés Draft the Words, que consiste en arrastrar las palabras dadas

23
00:02:26,000 --> 00:02:31,960
a un texto con espacios en blanco. Luego el alumno comprobará los aciertos. Veamos cómo

24
00:02:31,960 --> 00:02:45,120
sería. El alumno va pinchando y va arrastrando, por ejemplo, así mismo. El alumno prueba

25
00:02:45,120 --> 00:03:07,520
transiciones y al dar a comprobar le dirá las que están erróneas y las que ha acertado.

26
00:03:07,520 --> 00:03:29,680
Por último voy a describir la tarea 5. En el inicio

27
00:03:29,680 --> 00:03:47,880
he puesto un enlace a las instrucciones. El alumno debe seguir las tareas de la 1 a las

28
00:03:47,880 --> 00:03:57,420
7. Para ello hará clic en sus respectivos enlaces, donde tengo enlaces a diferentes

29
00:03:57,420 --> 00:04:09,020
vídeos explicando cada una de las tareas. Al llegar a la tarea 6 le manda a esta diapositiva.

30
00:04:09,020 --> 00:04:15,100
Si aquí encuentra problemas, de que no sabe cómo hacer este vídeo, iría a Reportaje,

31
00:04:15,100 --> 00:04:23,660
y en Reportaje tengo un vídeo tutorial de cómo se haría la tarea. Una vez terminado

32
00:04:23,660 --> 00:04:30,340
el alumno alcanza la meta que consiste en enviar su vídeo al profesor. Esta tarea de

33
00:04:30,340 --> 00:04:36,500
Reportaje lo que tiene es una mayor profundidad. Y con esto finalizamos.