1
00:00:01,000 --> 00:00:08,960
Hola, buenas tardes, mi nombre es Carlota Víñez y a continuación voy a realizar la presentación de la práctica número 6.

2
00:00:09,599 --> 00:00:14,759
Para ello abordaremos el área número 3, 4 y 5.

3
00:00:15,960 --> 00:00:24,379
Bien, la situación de aprendizaje sobre la que hemos pasado la tarea del curso ha sido la prehistoria para cuarto de educación primaria.

4
00:00:24,379 --> 00:00:30,799
En este curso comienzan a verse las diferentes etapas históricas y lo hemos enfocado como un viaje en el tiempo,

5
00:00:31,299 --> 00:00:35,159
en el que nos convertimos en historiadores y historiadoras, por eso titula de la unidad.

6
00:00:36,739 --> 00:00:46,700
A continuación se muestra el Canva, que es la plataforma que hemos utilizado para revisar la infografía explicativa.

7
00:00:47,679 --> 00:00:50,120
Aquí comienza nuestro viaje.

8
00:00:50,120 --> 00:00:55,360
Los objetivos que tenemos para él es comprender las diferentes formas de vida del pasado,

9
00:00:55,580 --> 00:01:00,460
investigar sobre los restos prehistóricos, realizar una presentación en grupo usando PowerPoint,

10
00:01:01,240 --> 00:01:04,240
analizar y recrear manifestaciones artísticas de la prehistoria.

11
00:01:05,060 --> 00:01:06,400
¿Cómo nos vamos a organizar?

12
00:01:06,520 --> 00:01:10,120
Bueno, pues trabajaremos bajo una metodología cooperativa,

13
00:01:10,680 --> 00:01:13,340
por lo que nos organizaremos en grupos de cuatro,

14
00:01:13,540 --> 00:01:18,920
donde cada mismo tendrá un rol principal, secretario, portavoz, encargado y supervisor.

15
00:01:20,740 --> 00:01:23,060
La duración será de seis sesiones en total.

16
00:01:23,700 --> 00:01:31,400
En la primera, a modo de introducción, les enseñaremos a los alumnos una pintura rupestre de Altamira y haremos una pequeña lluvia de ideas.

17
00:01:32,200 --> 00:01:38,219
Seguidamente, en las cuatro sesiones siguientes, se procederá a realizar la investigación sobre las etapas de la prehistoria.

18
00:01:38,219 --> 00:01:46,260
Para finalizar, con dos sesiones de evaluación, que serán las exposiciones orales, apoyadas con las presentaciones realizadas con PowerPoint,

19
00:01:46,260 --> 00:01:51,439
y la recreación de pinturas rupestres, que serán evaluadas junto con la presentación oral.

20
00:01:51,660 --> 00:01:54,060
El trabajo por equipo es el trabajo individual.

21
00:01:55,140 --> 00:01:58,840
¿Cómo vamos a lograr que nuestros alumnos lleguen a estos objetivos?

22
00:02:00,140 --> 00:02:03,260
Pues para ello, primeramente les vamos a presentar nuestras instrucciones,

23
00:02:04,000 --> 00:02:10,319
las cuales se han subido ya a EducaMadrid, para que tengan claro los pasos que tienen que seguir.

24
00:02:11,980 --> 00:02:15,040
Y les mostraremos la siguiente infografía.

25
00:02:16,259 --> 00:02:19,539
que también ha sido realizada con la plataforma de Canva.

26
00:02:20,579 --> 00:02:26,780
Estos recursos son materiales tecnológicos, por ello, como hemos dicho con anterioridad,

27
00:02:27,019 --> 00:02:34,099
en la infografía anterior es necesario el uso del Chromebook para poder dar respuesta a las actividades,

28
00:02:34,099 --> 00:02:36,759
el visionado de los vídeos y demás.

29
00:02:37,879 --> 00:02:42,939
Esta infografía además ha sido subida ya también a la mediateca.

30
00:02:42,939 --> 00:02:53,599
La actividad comienza con una pequeña lectura sobre la prehistoria, a continuación un geniali.

31
00:02:58,620 --> 00:03:09,639
Seguidamente nos vamos a centrar en la tarea número 3, en el vocabulario, que queremos que nuestros alumnos adquieran a la hora de realizar sus presentaciones.

32
00:03:12,939 --> 00:03:21,659
Y en la tarea número 4 sería una ficha interactiva.

33
00:03:23,419 --> 00:03:32,300
Bien, además hemos incluido un rincón del repaso en el fin de afianzar lo aprendido,

34
00:03:32,300 --> 00:03:42,919
que sería un pequeño vídeo y una tarea final, que vamos a ver a continuación.

35
00:03:42,939 --> 00:03:48,400
que sería el cajut

36
00:03:48,400 --> 00:03:49,939
que elaboramos

37
00:03:49,939 --> 00:03:54,900
una vez que los alumnos completen

38
00:03:54,900 --> 00:03:57,120
todos los pasos sin saltarse ninguno

39
00:03:57,120 --> 00:03:59,300
tal y como se presentó

40
00:03:59,300 --> 00:04:00,879
en las instrucciones anteriores

41
00:04:00,879 --> 00:04:03,340
aparecerá el conseguido

42
00:04:03,340 --> 00:04:07,139
bien, ¿cómo vamos a evaluar

43
00:04:07,139 --> 00:04:07,719
todo esto?

44
00:04:08,599 --> 00:04:10,259
la evaluación nos va a aparecer

45
00:04:10,260 --> 00:04:12,100
en el área de calificaciones

46
00:04:12,100 --> 00:04:13,440
del campo virtual

47
00:04:13,440 --> 00:04:16,220
donde se realizará una media

48
00:04:16,220 --> 00:04:17,020
de todas

49
00:04:17,020 --> 00:04:18,800
para que aparezca así

50
00:04:18,800 --> 00:04:21,879
de manera mucho más ordenada

51
00:04:21,879 --> 00:04:23,840
se han añadido dos actividades

52
00:04:23,840 --> 00:04:25,680
una en la primera evaluación

53
00:04:25,680 --> 00:04:27,560
de un verdadero o falso

54
00:04:27,560 --> 00:04:30,800
y un memory en la segunda evaluación

55
00:04:30,800 --> 00:04:32,600
que tienen que asociar cada imagen

56
00:04:32,600 --> 00:04:35,080
con la edad

57
00:04:35,080 --> 00:04:36,620
y finalmente

58
00:04:36,620 --> 00:04:38,240
un cuestionario

59
00:04:38,240 --> 00:04:39,360
de tres preguntas

60
00:04:39,360 --> 00:04:43,900
donde los alumnos tendrán que ir respondiendo

61
00:04:43,900 --> 00:04:47,360
con ello damos por finalizada

62
00:04:47,360 --> 00:04:50,319
la presentación de la actividad

63
00:04:50,319 --> 00:04:52,100
número 6

64
00:04:52,100 --> 00:04:54,480
muchas gracias por escucharme