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00:00:00,000 --> 00:00:01,160
Hola, ¿qué tal?

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00:00:01,160 --> 00:00:04,320
Soy Javier y voy a explicar cuál es mi proceso de innovación

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00:00:04,320 --> 00:00:06,000
metodológica.

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00:00:06,000 --> 00:00:09,160
Bueno, aquí veis la infografía y, en primer lugar,

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00:00:09,160 --> 00:00:11,840
pues se va a tratar de un proyecto donde mis alumnos

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00:00:11,840 --> 00:00:14,920
tienen que crear e idear un deporte nuevo a través de un

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00:00:14,920 --> 00:00:18,520
portafolio colaborativo y el uso de herramientas TIC.

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00:00:18,520 --> 00:00:20,920
Está orientado para sexto de primaria.

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00:00:20,920 --> 00:00:23,800
Aquí tenemos cuáles son los objetivos.

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00:00:23,800 --> 00:00:26,840
Voy a saltarlos para pasar directamente a explicar en qué

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00:00:26,840 --> 00:00:28,480
consiste el proceso.

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00:00:28,480 --> 00:00:31,280
Lo divido como en cinco grandes momentos.

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00:00:31,280 --> 00:00:33,640
El primero de ellos es el planteamiento,

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00:00:33,640 --> 00:00:37,000
que durará una sesión, donde yo les voy a lanzar el reto a mis

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00:00:37,000 --> 00:00:39,040
alumnos, qué es lo que hay que hacer.

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00:00:39,040 --> 00:00:41,800
Pues se crean un nuevo deporte.

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00:00:41,800 --> 00:00:44,800
Deben crear también las reglas y así como determinar el

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00:00:44,800 --> 00:00:46,080
espacio de juego.

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00:00:46,080 --> 00:00:49,240
Debe ser un deporte mixto y, para ello,

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00:00:49,240 --> 00:00:51,640
lo que voy a hacer es crear grupos inteligentes,

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00:00:51,640 --> 00:00:53,520
grupos de cinco personas.

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00:00:53,520 --> 00:00:56,320
Está basado en la teoría del profesor José Ángel Medina,

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00:00:56,320 --> 00:00:58,760
donde habrá secretario, animador, moderador,

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00:00:58,760 --> 00:01:02,560
encargado de la gestión del ordenador y un administrador.

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00:01:02,560 --> 00:01:05,880
En esta primera sesión les explicaré la tarea que tienen

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00:01:05,880 --> 00:01:09,840
que desarrollar y les enviaré una tarea a través de Flipped

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00:01:09,840 --> 00:01:13,680
Classroom, que consistirá en el visionado de unos vídeos donde

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00:01:13,680 --> 00:01:16,560
van a poder ver ejemplos de deportes alternativos que

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00:01:16,560 --> 00:01:19,200
seguro les sirven, pues, un poquito de ayuda y para coger

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00:01:19,200 --> 00:01:20,120
ideas.

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00:01:20,120 --> 00:01:23,200
Pasaremos a la fase 2, investigación e ideación,

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00:01:23,200 --> 00:01:26,000
dos o tres sesiones que la llevará a cabo en el aula STEM

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00:01:26,160 --> 00:01:28,240
o en los pasillos con las tablets,

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00:01:28,240 --> 00:01:30,640
donde pondrán en común las ideas a través de la herramienta

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00:01:30,640 --> 00:01:34,480
Jamboard que pueden crear para hacer ese brainstorming.

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00:01:34,480 --> 00:01:37,320
Iniciaremos el portafolio a través de Google Classroom.

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00:01:37,320 --> 00:01:41,280
Será una classroom montada por mí para cada uno de los grupos y

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00:01:41,280 --> 00:01:43,720
les detallaré la rúbrica de evaluación.

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00:01:43,720 --> 00:01:46,880
Pasarán a la fase de ideación, donde seguirán trabajando con

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00:01:46,880 --> 00:01:51,200
la herramienta online Jamboard, donde pueden crear esas,

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00:01:51,200 --> 00:01:53,640
pueden seguir desarrollando sus ideas.

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00:01:53,640 --> 00:01:56,600
Y así como empezarán a diseñar el deporte,

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00:01:56,600 --> 00:01:59,240
el deporte que han venzado entre todos,

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00:01:59,240 --> 00:02:03,520
en Google Classroom con, pues, el Word o el Magic Word Doodle

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00:02:03,520 --> 00:02:06,720
and Color, que es una app para dibujar.

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00:02:06,720 --> 00:02:08,800
Tendrán que llevar el diario de trabajo también,

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00:02:08,800 --> 00:02:12,480
donde, pues, pondrán todas sus reflexiones y un poquito qué es

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00:02:12,480 --> 00:02:13,960
lo que han hecho cada día.

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00:02:13,960 --> 00:02:16,240
La tercera gran fase es el diseño,

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00:02:16,240 --> 00:02:19,880
diseñar completamente el juego, durará una o dos sesiones y

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00:02:19,880 --> 00:02:22,720
tendrán que hacer una presentación en el formato que

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00:02:22,800 --> 00:02:24,800
ellos quieran, o bien en PredChip o WordPon,

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00:02:24,800 --> 00:02:27,720
Geniali, Google Slides y continuar el trabajo en

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00:02:27,720 --> 00:02:28,640
Classroom.

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00:02:28,640 --> 00:02:31,720
Finalmente, llevarán a cabo la exposición de esta sesión de

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00:02:31,720 --> 00:02:34,640
evaluación en el aula TIC, donde expondrán al resto de sus

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00:02:34,640 --> 00:02:37,120
compañeros y compañeras las propuestas de agua.

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00:02:37,120 --> 00:02:39,360
Será una evaluación por parte del profesor,

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00:02:39,360 --> 00:02:41,920
una auto-evaluación por parte ellos a través de una tienda de

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00:02:41,920 --> 00:02:44,640
auto-evaluación y una co-evaluación a través del

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00:02:44,640 --> 00:02:46,200
Google Survey.

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00:02:46,200 --> 00:02:49,720
Y por último, dedicaremos el último momento a jugar, pues,

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00:02:49,720 --> 00:02:51,600
a esos juegos que han ideado.

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00:02:51,600 --> 00:02:54,720
Los utilizaremos y los vamos a probar, es decir,

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00:02:54,720 --> 00:02:58,360
el momento de testarlos y ver que son juegos, pues, divertidos.

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00:02:58,360 --> 00:03:00,160
Muchas gracias.