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Innovación metodológica por Rocio Palomares Cabrera.

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En esta infografía me he centrado en una situación de aprendizaje

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que se realizó en un aula de infantil de cuatro años durante el tercer trimestre.

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En esta se trabajaba por proyectos, trabajo cooperativo y taxonomía de Bloom.

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Comenzamos con la fase de inicio.

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Para motivar a los alumnos nos llegó un pergamino con unas indicaciones

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que tuvimos que descifrar en equipo.

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En esta aparecían unas indicaciones que un caballero medieval

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les motivaba a investigar en qué época vivía y después vimos un vídeo en la PDI para ver

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diferentes características de esta época. Fase de diseño, aquí realizamos una muralla en la que

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fuimos escribiendo todo aquello que sabemos de la época medieval y después en equipos cooperativos

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repartimos lo que iba a investigar cada uno con la ayuda de sus familias. Después pasamos a la

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fase de investigación, los alumnos expusieron lo que habían investigado en casa y de ello trataban

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las costumbres medievales, la música, vestimenta y todo eso fue además ampliado con vídeos, cuentos,

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canciones que lo fuimos recogiendo en diferentes generales a los cuales los alumnos podían acceder

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a través de los iPads que hay en el rincón y también ver toda esta información que estaba

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recogida en el aula virtual. Pasamos a la fase de creación que recogimos a través de la PDI toda

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esta información del proyecto. Creamos un rincón del proyecto con el material que había elaborado

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y aportado a las familias.

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También se preparó un artículo para el periódico del colegio

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para contar todo lo que habíamos aprendido.

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Y por último, en la fase de evaluación,

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fuimos registrando todo a través de diferentes métodos

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de recogida de información.

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Los niños hicieron diferentes juegos colaborativos online y medievales

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y ellos mismos recibían el feedback

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si lo habían hecho correctamente o no.

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Y yo como tutora lo iba registrando en el cuaderno de raíces.