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00:00:00,000 --> 00:00:06,800
Buenos días, este vídeo es para mostrar los recursos que tengo implementados

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00:00:06,800 --> 00:00:14,000
dentro de los diferentes espacios de formación y aulas virtuales para mis alumnos y alumnas

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00:00:14,000 --> 00:00:17,000
como profesora de física y química.

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00:00:17,000 --> 00:00:23,000
Voy a comenzar con el acceso a las diferentes aulas virtuales de la Comunidad de Madrid

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00:00:23,000 --> 00:00:28,000
para que veáis lo que he implementado en los diferentes entornos.

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00:00:29,000 --> 00:00:35,000
Por ejemplo, esta aula virtual pertenece al segundo de la ESO de física y química

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00:00:35,000 --> 00:00:42,000
y está dividido en diferentes unidades didácticas que están relacionadas con las unidades didácticas

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00:00:42,000 --> 00:00:46,000
que dañan el libro de texto de este curso.

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00:00:46,000 --> 00:00:52,000
En cada una de las unidades didácticas hay implementadas una serie de recursos,

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00:00:53,000 --> 00:01:01,000
resúmenes para los alumnos para facilitarles la comprensión de la materia.

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00:01:01,000 --> 00:01:11,000
Dentro de esos resúmenes están vinculados algunas páginas en las que pueden ver vídeos

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00:01:11,000 --> 00:01:21,000
y además hago alusión a las diferentes páginas del libro para que ellos puedan utilizar este resumen

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00:01:21,000 --> 00:01:26,000
como guía para estudiar la matemática.

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00:01:26,000 --> 00:01:35,000
Además de resúmenes, también utilizo ejercicios sobre los diferentes temas.

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00:01:35,000 --> 00:01:45,000
Estos ejercicios yo los alumnos me los deberían entregar a través de la aula virtual.

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00:01:45,000 --> 00:01:52,000
Esta evaluación era una forma de hacer un seguimiento del cuaderno de clase.

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00:01:52,000 --> 00:01:59,000
Ellos me envían la captura de su cuaderno y luego los corregíamos en clase y subían las correcciones

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00:01:59,000 --> 00:02:04,000
de compartidos para que vean, por ejemplo, cómo es la procedencia de encabezamiento del agua,

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00:02:04,000 --> 00:02:13,000
cómo varía la temperatura, los diferentes disolventes, cómo varía, cuál es su punto de difusión y de ebullición.

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00:02:14,000 --> 00:02:21,000
Con las diferentes unidades didácticas que correspondían a la materia del año pasado

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00:02:21,000 --> 00:02:24,000
y con los diferentes recursos que yo añadía.

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00:02:24,000 --> 00:02:31,000
Tienen ejercicios que me debían entregar por el horario virtual y que, además,

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00:02:31,000 --> 00:02:38,000
yo después les pasaba la solución una vez que ellos me los subían al horario virtual y los corregía.

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00:02:39,000 --> 00:02:45,000
Estos ejercicios se corregían mediante una rúbrica que os puedo mostrar a continuación.

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00:02:45,000 --> 00:02:48,000
Y cada uno de los alumnos me subía.

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00:02:48,000 --> 00:02:56,000
Por ejemplo, como herramientas de evaluación, tengo aquí en la plataforma Evalum

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00:02:56,000 --> 00:03:03,000
una prueba de evaluación inicial de física y química, también para este centro educativo.

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00:03:03,000 --> 00:03:14,000
Dentro de esta prueba se nos dice qué título tiene, cuál es la descripción y propósito de este formulario,

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00:03:14,000 --> 00:03:21,000
de esta evaluación, cuál es la duración y la configuración de la prueba.

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00:03:22,000 --> 00:03:31,000
También he utilizado la herramienta Classroom para mis clases y para mis aulas virtuales.

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00:03:31,000 --> 00:03:34,000
En este caso es también para segundo de bachillerato.

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00:03:35,000 --> 00:03:44,000
A través del tablón de anuncios me comunicaba con ellos para cosas que yo creía que eran interesantes.

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00:03:44,000 --> 00:03:46,000
Aquí es cuando se presentaban al ABAU.

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00:03:48,000 --> 00:04:00,000
Por ejemplo, aquí para el cuarto de la ESO, coincidía con que atravesaba la Estación Espacial Internacional.

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00:04:01,000 --> 00:04:05,000
Este sería el aula virtual para tercera de la ESO.

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00:04:06,000 --> 00:04:12,000
He utilizado la LIME Survey en los formularios de Educamadrid.

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00:04:12,000 --> 00:04:16,000
En este caso era para el plano de mejora de formación del profesorado.

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00:04:16,000 --> 00:04:22,000
Y he estado investigando cómo hacer un formulario.

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00:04:22,000 --> 00:04:32,000
Como recurso didáctico tengo creado un club de lectura en MadridRED con algunos textos que me parecen interesantes para la etapa educativa de la ESO.