1 00:00:00,690 --> 00:00:05,490 Buenas, comenzamos con la tarea número 3. 2 00:00:07,950 --> 00:00:17,670 En mi caso es de las ciencias de la naturaleza, en el nivel de segundo de primaria. 3 00:00:19,230 --> 00:00:23,309 Y la situación de aprendizaje es cuidamos la naturaleza. 4 00:00:24,050 --> 00:00:26,929 Ese sería el título de nuestra unidad. 5 00:00:28,449 --> 00:00:31,129 Bueno, comenzamos con la introducción. 6 00:00:31,129 --> 00:00:39,170 Es una actividad motivadora. Nuestro cole es un cole de coscuela y tenemos un responsable. 7 00:00:39,750 --> 00:00:48,130 A este responsable se le ha dado una carta y nos dan una tarea que es realizar un experimento. 8 00:00:49,310 --> 00:00:56,189 Le han dado además cuatro plantas y en estas cuatro plantas tenemos que realizar lo siguiente. 9 00:00:56,189 --> 00:01:11,310 Una de ellas no va a tener nada de luz, la tenemos que tapar, la siguiente no la podemos regar, la tercera no va a tener nada de oxígeno y una última planta en el que tiene todos los elementos anteriores. 10 00:01:11,450 --> 00:01:14,189 Va a tener luz, va a tener agua y va a tener oxígeno. 11 00:01:15,049 --> 00:01:22,189 Realizaremos primero unas hipótesis y luego a lo largo de la semana pues iremos registrando a través de un registro individual. 12 00:01:23,250 --> 00:01:25,590 Veremos vídeos y haremos un lab book. 13 00:01:26,189 --> 00:01:39,450 Como objetivo de nuestra situación de aprendizaje, conocer las necesidades de las plantas, investigarlas, desarrollar la observación, experimentación y su registro acerca de las plantas y elaborar un DACU. 14 00:01:40,090 --> 00:01:50,329 La temporalización, la primera sesión, como hemos dicho antes, es una sesión motivadora que cada semana se va a registrar cómo está la planta en cada situación. 15 00:01:50,329 --> 00:01:58,870 Después hay unas sesiones de desarrollo en el que veremos unos vídeos y estos vídeos 16 00:01:58,870 --> 00:02:06,689 nos van a servir para completar nuestro LATBUD y luego una sesión de evaluación y final 17 00:02:06,689 --> 00:02:10,270 a través de un juego. 18 00:02:10,270 --> 00:02:17,689 pues observamos el experimento, todos en gran grupo y todos los viernes lo vamos 19 00:02:17,689 --> 00:02:24,509 a registrar a nivel individual. El lab-booth se desarrolla en equipo y cada sesión va 20 00:02:24,509 --> 00:02:36,509 a ir documentada con un vídeo en gran grupo. Y como evaluación, vamos a conocer qué conocimientos 21 00:02:36,509 --> 00:02:41,270 han adquirido sobre las plantas, si han completado el registro semanal de las plantas, si se 22 00:02:41,270 --> 00:02:46,909 han implicado todos los miembros en la elaboración de ese lab-booth y qué presentación y limpieza 23 00:02:46,909 --> 00:03:01,789 han mostrado en su tarea. Después pasaríamos a la siguiente tarea número 4. En mi caso 24 00:03:01,789 --> 00:03:09,169 he realizado el cuaderno de clase de raíces, me voy al cuaderno de clase, a parámetros 25 00:03:09,169 --> 00:03:18,110 y bueno, al principio metí como categoría contextualizando mi situación de aprendizaje 26 00:03:18,110 --> 00:03:34,889 pero luego en las pautas de elaboración me di cuenta que tenía que ser mucho más literal y debería de configurar el modelo de calificación que venía indicado, que era controles, tareas y ítem evaluable. 27 00:03:34,889 --> 00:03:40,509 Aquí, como veis, aparece como vigente y aquí estos no vigentes. 28 00:03:40,810 --> 00:03:49,650 ¿Modelo de calificación? Pues bueno, aquí me voy y veo el porcentaje que le he dado. 29 00:03:50,449 --> 00:04:02,509 Y por último, en esta tarea nos vamos a las actividades evaluables, a mi grupo de clase y me voy a ítem evaluable. 30 00:04:02,509 --> 00:04:06,969 y nada, es el trabajo en equipo. 31 00:04:07,949 --> 00:04:10,090 Esta sería la tarea número 4. 32 00:04:10,090 --> 00:04:17,089 Nos vamos a la tarea número 5, que es el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 33 00:04:18,089 --> 00:04:25,089 Ya en la pantalla vemos un poco las cuatro necesidades vitales que necesita una planta, 34 00:04:25,089 --> 00:04:34,170 planta, que ya es la luz, el oxígeno, el agua y la propia semilla. Bueno, aquí en 35 00:04:34,170 --> 00:04:46,569 el inicio, pues nada, aquí tenemos el enlace, el vínculo con nuestras normas. En el uno 36 00:04:46,569 --> 00:04:53,889 pues tenemos un vídeo, en el dos tenemos un Geniali, en el tres una ficha interactiva 37 00:04:53,889 --> 00:04:58,870 y bueno, también tenemos el repostaje si es necesario ir con un vídeo 38 00:04:58,870 --> 00:05:01,949 y en el 4 pues tenemos otro vídeo 39 00:05:01,949 --> 00:05:05,529 como final tendríamos un cuestionario de Quidditch 40 00:05:05,529 --> 00:05:13,129 bueno, todo esto pues con mucho amor y mucho corazón 41 00:05:13,129 --> 00:05:19,990 pues obtendremos tanto frutos como flores en nuestras plantas 42 00:05:19,990 --> 00:05:23,930 Y aquí finalizaría mi tarea número 6.