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00:00:00,000 --> 00:00:04,620
Voy a enseñar la plataforma de gestión de aprendizaje y la herramienta de gestión de

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00:00:04,620 --> 00:00:08,640
la evaluación que yo uso con mis alumnos, que es el aula virtual, lo voy a mostrar con

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00:00:08,640 --> 00:00:13,080
una de las aulas que tengo con matemáticas de segundo de la ESO. Al principio de curso

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00:00:13,080 --> 00:00:18,480
yo matrículo a todos los alumnos de este curso y ellos se tienen que acceder a través

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00:00:18,480 --> 00:00:23,560
del usuario y la contraseña de Educamadrid. Además, durante todo el curso me van mandando

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00:00:23,560 --> 00:00:29,240
información, preguntas, todo lo que necesitan cuando están estudiando desde casa y mantenemos

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00:00:29,800 --> 00:00:35,800
relación activa desde ahí. Todo el aula virtual está generada mediante unidades, por ejemplo,

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00:00:35,800 --> 00:00:39,200
en la general viene la etiqueta que son las normas que tienen que seguir cada uno de los

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00:00:39,200 --> 00:00:42,960
alumnos cada vez que estén en internet. También he subido una carpeta con todas las actividades

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00:00:42,960 --> 00:00:49,880
que se pueden tener en matemáticas porque me lo han pedido los padres para el repaso de ellas

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00:00:49,880 --> 00:00:57,080
y también tenemos actividades como, por ejemplo, materiales didácticos que ellos puedan usar.

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00:00:57,160 --> 00:01:00,640
Después tenemos una encuesta de valoración a la profesora. Se ha hecho una encuesta en la cual

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00:01:00,640 --> 00:01:05,600
vienen todos los análisis generados de dicha encuesta. Esta encuesta es anónima y con sus

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00:01:05,600 --> 00:01:11,520
respuestas correspondientes. También tenemos criterios de evaluación. Vienen directamente

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00:01:11,520 --> 00:01:15,480
en un pdf para que los padres puedan acceder sin ningún problema a ellos y que los tengan

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00:01:15,480 --> 00:01:19,760
disponibles durante todo el año y también está en formato Canva para que los alumnos puedan tenerlo

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00:01:19,760 --> 00:01:24,520
tanto visualmente como con un vídeo explicativo que está en la mediateca de Educamadrid con lo

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00:01:24,520 --> 00:01:28,960
cual solamente tendrían que acceder con la contraseña que se les da previamente al inicio

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00:01:28,960 --> 00:01:33,680
del curso en donde están incluidos todos los vídeos correspondientes de la mediateca que ellos van a

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00:01:33,680 --> 00:01:40,320
usar y además también tenemos una carpeta donde guardo todos los exámenes los que ellos me van

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00:01:40,320 --> 00:01:45,440
pidiendo y también está generado, por ejemplo, unas actividades. Aquí tenemos un libro de lectura,

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00:01:45,440 --> 00:01:49,480
se han puesto cuestionarios y tarea. Por ejemplo, de la tercera evaluación se han estado dividiendo

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00:01:49,480 --> 00:01:54,040
en tres. De la tercera evaluación podemos ver los resultados del cuestionario que se ha hecho con el

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00:01:54,040 --> 00:02:00,080
análisis correspondiente y también hemos hecho una tarea de dicho cuestionario en el cual se ha

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00:02:00,080 --> 00:02:05,640
tenido en cuenta después también para los criterios de evaluación que se han hecho, que ahora lo veremos

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00:02:05,640 --> 00:02:12,480
en las calificaciones que les voy a enseñar. Por ejemplo, también están metidos distintos

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00:02:12,480 --> 00:02:17,560
accesos de ampliación de cubos de plantillas, pues unas plantillas para que las puedan hacer a final

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00:02:17,560 --> 00:02:25,600
de curso y también están metido en actividades de ampliación. Por ejemplo, todas las unidades,

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00:02:25,600 --> 00:02:29,200
como ya he dicho, están desganadas por las unidades didácticas correspondientes y, por ejemplo, vamos

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00:02:29,200 --> 00:02:33,240
a ir a la unidad 6 de ecuaciones de primer y segundo grado, como ejemplo, en el cual la primera

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00:02:33,240 --> 00:02:37,600
parte en una etiqueta tenemos puestos los vídeos. Hay vídeos de ecuaciones en PDF en el cual pueden

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00:02:37,600 --> 00:02:42,320
acceder en cada uno de ellos si las pueden ver perfectamente y también tenemos vídeos de la

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00:02:42,320 --> 00:02:48,000
medioteca que, como lo he dicho anteriormente, pueden acceder a ellos, que serían los vídeos de

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00:02:48,000 --> 00:02:51,560
ecuaciones de segundo grado que los tenemos metidos dentro de la medioteca, dentro de un enlace URL,

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00:02:51,560 --> 00:02:56,640
donde simplemente con clickear ellos podrían directamente acceder. ¿Qué es lo que más tenemos?

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00:02:56,640 --> 00:03:02,720
Tenemos la teoría, donde pueden, aquí también es un vídeo generado en Canva, donde

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00:03:02,720 --> 00:03:06,320
pueden explicar todas las ecuaciones correspondientes de segundo grado para que tengan información,

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00:03:06,320 --> 00:03:10,920
que la puedan visualizar desde casa y tenemos ejercicios online generados por el Aula Planeta,

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00:03:11,080 --> 00:03:17,360
que también van a ser calificados. No son a veces obligatorios, pero en determinados momentos sí.

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00:03:17,360 --> 00:03:22,840
Después les voy a subir ejercicios en carpetas y con tareas. Les voy a también subir infografías

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00:03:22,840 --> 00:03:27,240
cuando veo que les cuestan determinados conceptos. Ampliación de conocimientos, pues ecuaciones

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00:03:27,240 --> 00:03:32,000
bicuadradas los van a tener, pueden ir en una URL, en un enlace para todos aquellos alumnos que

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00:03:32,000 --> 00:03:39,080
quieran ampliar conocimientos y después se les va a dar el solucionario. También tengo que decir

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00:03:39,120 --> 00:03:45,760
que todos los vídeos están puestos de tal forma que están subtitulados. Por ejemplo, vamos a ir a este,

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00:03:45,760 --> 00:03:53,880
ya que este año además he tenido una alumna con discapacidad sensorial auditiva y necesitaba

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00:03:53,880 --> 00:03:59,400
conceptítulos para que los pudiera visionar sin ningún tipo de problema. Los vemos aquí.

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00:04:00,240 --> 00:04:03,880
¿Qué más podemos ver? En todas las calificaciones yo voy a tener acceso a todas las calificaciones

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00:04:03,880 --> 00:04:07,840
que se han generado en el aula virtual, con todas las notaciones y con la notación final. Esto me va

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00:04:08,200 --> 00:04:15,000
a servir para que tenga la calificación visualizada. Dentro del aula virtual también tengo insignias

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00:04:15,000 --> 00:04:19,640
que cree para cuando los alumnos realizaran las tareas tenían que realizar tres del libro de

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00:04:19,640 --> 00:04:25,240
lectura de los demagníficos que mandamos y los tres cuestionarios correspondientes del libro.

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00:04:25,240 --> 00:04:31,040
También tenemos una rúbrica para el cuaderno, aquí está, en donde los alumnos pueden visionar

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00:04:31,040 --> 00:04:35,880
cómo se les va a corregir. Tenemos también aprendizaje basado en proyectos que se ha

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00:04:35,880 --> 00:04:42,240
realizado para ecuaciones de primer grado, donde se formaron grupos de cuatro alumnos y se siguieron

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00:04:42,240 --> 00:04:46,280
todos estos pasos. Los tienen disponibles ellos también en el aula virtual para poderlos visualizar.

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00:04:46,280 --> 00:04:52,880
Y al final de dicha tarea hicimos un cajud para ver si todos los conceptos adquiridos eran válidos.

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00:04:52,880 --> 00:04:58,000
Siempre les vamos a pedir a los alumnos que no pongan sus nombres para la anonimización. Se

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00:04:58,000 --> 00:05:04,800
daría a empezar, el juego se realiza en clase y así terminaríamos nuestro proyecto de ecuaciones

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00:05:04,800 --> 00:05:09,480
de primer grado. Y eso es todo con respecto al aula virtual.