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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
A continuación voy a mostrar la secuencia didáctica de aprendizaje que he elaborado,

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00:00:04,000 --> 00:00:08,000
la cual está basada principalmente en una metodología innovadora

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00:00:08,000 --> 00:00:12,000
y de impulso al cambio. Es así que va dirigida al primer curso de educación primaria

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00:00:12,000 --> 00:00:16,000
para la área de lengua castellana y tiene un propósito, que es permitir

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00:00:16,000 --> 00:00:20,000
que el alumnado pueda adquirir de una determinada manera

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00:00:20,000 --> 00:00:24,000
los contenidos del contenido curricular del género literario

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00:00:24,000 --> 00:00:28,000
y la narración de otra manera, mucho más innovadora, a través de una serie

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00:00:28,000 --> 00:00:32,000
de estrategias, recursos y herramientas digitales que facilitarán su acceso

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00:00:32,000 --> 00:00:36,000
y su adquisición. Está totalmente justificada esta secuencia didáctica

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00:00:36,000 --> 00:00:40,000
y como aquí se muestran, queremos desarrollar una serie de competencias

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00:00:40,000 --> 00:00:44,000
específicas en nuestro alumnado. Es así que la metodología

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00:00:44,000 --> 00:00:48,000
será en todo momento activa, tanto para el alumno como para el profesorado.

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00:00:48,000 --> 00:00:52,000
Nos basaremos en el aprendizaje cooperativo y en actividades en las que el alumno

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00:00:52,000 --> 00:00:56,000
va a ser el protagonista y que tiene que formar parte del proceso de aprendizaje.

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00:00:56,000 --> 00:01:00,000
Es así que el aprendizaje cooperativo lo vamos a definir y vamos a realizar

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00:01:00,000 --> 00:01:04,000
una serie de agrupaciones en grupos de cinco alumnos y que cada miembro

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00:01:04,000 --> 00:01:08,000
va a tener asignado un rol. Además vamos a promover el aprendizaje entre iguales

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00:01:08,000 --> 00:01:12,000
ya que el aprendizaje en gran grupo en el que todos hacen lo mismo a la misma vez

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00:01:12,000 --> 00:01:16,000
es muy enriquecedor. También el aprendizaje cooperativo

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
nos permite atender a la diversidad de nuestras aulas. Las agrupaciones

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00:01:20,000 --> 00:01:24,000
compensan las desigualdades y se atiende mucho mejor

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00:01:24,000 --> 00:01:28,000
a las necesidades específicas de cada alumno. Por lo tanto el aprendizaje cooperativo

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00:01:28,000 --> 00:01:32,000
entre iguales fomenta la inclusión en el grupo y su cohesión.

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00:01:32,000 --> 00:01:36,000
Además las actividades estarán basadas en este tipo de metodología

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00:01:36,000 --> 00:01:40,000
por un motivo concreto y es que nos van a asegurar alcanzar aprendizajes

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00:01:40,000 --> 00:01:44,000
significativos y las actividades serán atractivas, funcionales, participativas

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00:01:44,000 --> 00:01:48,000
e inclusivas. En cuanto al tipo de material, utilizaremos material fungible

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00:01:48,000 --> 00:01:52,000
y material audiovisual y material muy concreto

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00:01:52,000 --> 00:01:56,000
basado en el maletín de recursos Digicraft. En cuanto al desarrollo

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00:01:56,000 --> 00:02:00,000
de las sesiones, como se puede observar, existe una sesión de presentación

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00:02:00,000 --> 00:02:04,000
que la llevaremos a cabo en la biblioteca de centro en el que se usarán tablets y una

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00:02:04,000 --> 00:02:08,000
determinada aplicación. Luego una serie de actividades de desarrollo que las desarrollaremos

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00:02:08,000 --> 00:02:12,000
en el aula, como puede ser la creación de un esquema, de un mural asociativo.

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00:02:12,000 --> 00:02:16,000
También otra actividad en el aula del futuro, concretamente en el espacio

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00:02:16,000 --> 00:02:20,000
croma, donde el alumnado realizará una exposición oral de ese mural.

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00:02:20,000 --> 00:02:24,000
Luego también actividades en el aula del futuro, en concreto

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00:02:24,000 --> 00:02:28,000
esa actividad de realidad aumentada a partir del recurso de Mergecube y de la

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00:02:28,000 --> 00:02:32,000
aplicación de Cowspaces. También otra actividad en la sala de informática

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00:02:32,000 --> 00:02:36,000
en la que realizarán una composición de una historia

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00:02:36,000 --> 00:02:40,000
a través de una aplicación concreta en los ordenadores

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00:02:40,000 --> 00:02:44,000
portátiles. En la actividad 6 se llevará a cabo la producción final.

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00:02:44,000 --> 00:02:48,000
Se realizará en el aula del futuro y el alumnado deberá realizar una grabación,

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00:02:48,000 --> 00:02:52,000
un podcast de esa composición que han creado anteriormente en los ordenadores

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00:02:52,000 --> 00:02:56,000
y que nos servirá como evaluación. Es así que a continuación

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00:02:56,000 --> 00:03:00,000
se observan los criterios de evaluación.