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Bueno, os voy a explicar la presentación que he realizado en Canvas y que subí hace ya tiempo en el curso de tecnología de programación y robótica de tercero de la ESO, en el año 19-20, dentro del bloque de circuitos, electricidad y circuitos electrónicos.

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Aquí Electricity Electronics, aquí está, que es una presentación que explicaba la práctica que queríamos realizar en Tinkercad

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de simular un sistema automático dentro del invernadero.

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Primero explicábamos las partes del invernadero, la malla de sombreo, el techo removible, los ventiladores,

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el sistema de iluminación artificial y el sistema de riego.

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Después hablábamos ya de los parámetros a tener en cuenta para diseñar el sistema automático,

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la temperatura, la luz, la humedad y dentro de cada uno de esos parámetros a controlar

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las zonas de confort donde la planta iba a estar mejor, tanto en temperatura como en luz

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como en la humedad del suelo.

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Y una vez visto esto, vamos a Tinkercad y en Tinkercad tenemos aquí diversos elementos

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que van ellos eligiendo, como son el hardware, la placa microbit, los diversos actuadores, los sensores

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y luego las decisiones de software. Y eso con cada uno de los elementos a controlar con la luz lo mismo

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y con la temperatura igual. Después venía una parte de adaptación, además de que hacíamos una adaptación de tiempos

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porque permitíamos entregar la tarea a algunos alumnos con dificultades del tipo de dislexia o TDAH.

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Les dejábamos más tiempo, unos días más, que normalmente no lo agotaban, sino que lo entregaban casi todos a la vez.

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Teníamos un acceso para un alumno que tenía ciertas dificultades porque tenía una inteligencia un poco límite.

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Este alumno que necesitaba más tiempo

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Además necesitaba una adaptación

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No podía trabajar totalmente con el ordenador

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Y lo que hacíamos era llevar

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Lo llamábamos extra material

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En realidad era un adapted material

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Pero siempre procuramos que las adaptaciones no se noten

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O que no signifiquen a los alumnos

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Y esta parte era solo para este alumno

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Aunque algunos la verdad es que lo utilizaron también

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Porque quisieron hacerlo

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Pero esta parte lo que hace es

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Ellos cortan, pegan y van uniendo con líneas y aquí están los diversos bloques de programación

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que van cortando y pegando y esta es la adaptación que realice con este alumno.