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Hola, buenos días. Soy Javier Izquerra y vengo a presentar mi tarea número 1, el nivel de competencia digital docente B.

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Como veis, voy a presentar el LMS o Sistema de Gestión de Aprendizaje como plataforma LMS elegido en los últimos años Classroom,

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ya que me ha permitido crear una web virtual para compartir clases por Internet con contenidos a desarrollar, incluso para teoría,

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y desde la pandemia lo empecé a utilizar. Actualmente, como veis, tengo varias carpetas abiertas de diferentes cursos

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y yo me he elegido, voy a presentar principalmente matemáticas de cuarto de primaria y proyectos de ciencias naturales.

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Lo tengo abierto para no perder tiempo a la hora de dinamizar en el mundo. Tenemos, como veis, lo tengo estructurado por bloques,

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por ejemplo, bloque de operaciones, bloque de geometría en matemáticas, donde puedes ir viendo diferentes tareas, teoría que han ido presentando los alumnos

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y que tienen a su disposición para poder ver en cualquier momento, ya sea mediante vídeos o mediante imágenes explicativas.

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Esto, hay diferentes actividades. Como habéis visto a lo mejor, algunas están publicadas ayer, pero es por la modificación a la hora de desplazarlo

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y organizarlo de mejor forma en base al curso como he visto y de cara a los alumnos que les sea más fácil.

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Por ejemplo, en el bloque de números romanos tenemos una pregunta con la cual empezar y hacerles pensar a los alumnos.

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A partir de ella les presento una teoría. Como podéis ver aquí tenemos vídeos de YouTube, también ejercicios de Lightworksheet.

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Como podríamos ver, que se abrirían al alumno para presentarle esa documentación o esa información. Luego una rúbrica de autoevaluación de números normales que tengo aquí ya presentada, diana de autoevaluación de números romanos, donde los alumnos se autoevalúan para ver su proceso de aprendizaje.

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A su vez también podríamos seguir viendo, como les he presentado en diferentes vídeos otra vez y actividades de la iWorksheet, como una autoevaluación de Quizzit, donde los alumnos pueden valorar cuál es su rendimiento o cuál está siendo su proceso de aprendizaje de estos números robados.

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A continuación, voy a pasar a enseñaros también un comparo y contrasta que les presenté también en esta parte de matemáticas, donde los alumnos, como veis en su título, es un comparo y contraste de triángulos y sórceles y equiléteros para que puedan verlo.

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Para volver ahora a otro apartado, que es el tablón de los proyectos de ciencias naturales y sociales, como habéis podido ver al principio en esta carpeta, tenemos este tablón de proyectos de ciencias naturales, Javier Esquerra, que lo he seguido presentando, tanto a la globalidad de los alumnos como actividades para la alumna que tengo en este caso de necesidades educativas en esta clase.

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Los trabajos que podemos encontrar son, por ejemplo, en el cuerpo humano, podéis ver el aparato respiratorio,

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genera un espacio de camba, espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje,

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donde cada tarea tiene asociado unas actividades, como por ejemplo aquí tenéis vídeos de...

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O bien teníamos esta aquí, también tenemos, para saltar la publicidad, teníamos un general y en esa actividad número 2 de este Canva, una parte de repostaje donde el alumno puede ver actividades de Live Worksheet que van saltando el alumno del aparato circulatorio, que lo que hace es darle un empoderamiento al alumno en base a sus trabajos.

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y puede seguir un ritmo diferente como os he planteado aquí y tener una tarea final de ciencias naturales

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en la parte del aparato respiratorio unido al sistema circulatorio.

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Por ir acortando dado el volumen de mostrar, pues tenemos también otras actividades, el proyecto de máquinas simples,

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Como veis aquí tenemos máquinas simples, tanto teoría para la alumna de necesidades, como tenía también actividades de Quizzit, de autoevaluación de nuevo, de máquinas simples para la generación de la clase y actualmente, por ejemplo, me encuentro en la parte de proyectos sociales donde pues tengo esta rúbrica actualmente que estoy trabajando con ellos.

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00:04:38,980 --> 00:04:44,100
que van a, que está aquí, perdón, está aquí programada para el lunes

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00:04:44,100 --> 00:04:47,060
donde ellos se van a hacer una co-evaluación de ese trabajo en equipo

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luego tenemos una rúbrica de auto-evaluación que es esta de aquí, perdón

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donde se, del artículo sobre España

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y también tenemos a nivel de organización territorial

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00:05:00,339 --> 00:05:04,180
hemos hecho un Jamboard, un Mentimeter, la monarquía española

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00:05:04,180 --> 00:05:07,819
como podemos ver aquí donde los alumnos tenían que decir tres palabras clave

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a partir de la cual hablar de la monarquía parlamentaria en España.

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Y estos alumnos me han hecho esas entregas y trabajar.

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00:05:17,060 --> 00:05:21,420
Como veis, terminamos con una co-evaluación que también está en esta última parte

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y voy a ir terminando porque el vídeo se me alarga, como ves,

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por mucho que uno quiera correr y tener cargados los vídeos.

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Espero que haya mostrado todo el nivel de trabajo que hago a través del MS Classroom.

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Gracias y buenas tardes.