1
00:00:14,259 --> 00:00:22,699
Hola, buenas tardes. Bienvenidos a esta sesión de proyecto de dirección. Os voy a presentar

2
00:00:22,699 --> 00:00:27,820
solamente a una de las personas que van a estar en esta mesa y él presentará al resto

3
00:00:27,820 --> 00:00:34,939
de las personas como son más o menos. Óscar Martín Centeno es el presidente del Consejo

4
00:00:34,939 --> 00:00:41,799
de Directores de la Comunidad Partidaria Especial. Conocido de su obra en esta mesa, ha elaborado

5
00:00:41,799 --> 00:00:48,399
de materiales para formación de directores y es el director del CEIPSO en el Santo Domingo

6
00:00:48,399 --> 00:00:53,759
de África, siempre lo digo. Así que esperemos que sean tres horas estas muy provechosas.

7
00:00:53,880 --> 00:00:59,079
Habremos una paradita en medio de diez minutitos, si os parece, a eso de las siete, cuando nosotros

8
00:00:59,079 --> 00:01:02,060
veáis que sea el mejor momento. Y nos vemos. Gracias.

9
00:01:03,359 --> 00:01:07,700
Bueno, muy buenas tardes a todos. Me acompañan en la mesa y en las filas de delante todos

10
00:01:07,700 --> 00:01:11,540
los compañeros del Consejo de Directores de Madrid. Como sabéis, es una entidad que

11
00:01:11,540 --> 00:01:15,219
representa a los directores de la Comunidad de Madrid, todos los directores de infantil,

12
00:01:15,319 --> 00:01:19,920
primaria y secundaria. Voy a tener una brevísima presentación en dos minutos para contaros

13
00:01:19,920 --> 00:01:24,060
quiénes somos y a qué nos dedicamos. Nos dedicamos, por ejemplo, a generar material

14
00:01:24,060 --> 00:01:28,299
multimedia de ayuda para los directores. Con estos materiales tratamos de conseguir que

15
00:01:28,299 --> 00:01:31,840
el desarrollo de trabajo y las diferentes iniciativas que se llevan a cabo dentro de

16
00:01:31,840 --> 00:01:37,040
la labor directiva se puedan realizar de la forma más sencilla posible. Aparte de eso,

17
00:01:37,140 --> 00:01:40,840
tenemos también reuniones con la Administración. En esas reuniones tratamos de conseguir que

18
00:01:40,840 --> 00:01:44,540
las diferentes preocupaciones que podemos tener como directores se vayan desarrollando

19
00:01:44,540 --> 00:01:48,299
con los distintos directores generales, con el consejero y con las viceconsejeras.

20
00:01:48,780 --> 00:01:53,879
A partir de dichas reuniones tratamos diferentes temas y de todos estos temas intentamos llevar

21
00:01:53,879 --> 00:01:58,180
la voz de los directores de nuestra comunidad a la administración tratando de conseguir

22
00:01:58,180 --> 00:02:02,599
de esa forma que se tenga en cuenta la perspectiva de los directores en el desarrollo de las

23
00:02:02,599 --> 00:02:04,379
diferentes iniciativas que se llevan a cabo.

24
00:02:05,019 --> 00:02:08,800
Como veis y como podréis comprobar además si entráis en nuestra página, en las actas

25
00:02:08,800 --> 00:02:12,479
de las diferentes reuniones que tenemos, son amplios los temas que tratamos

26
00:02:12,479 --> 00:02:16,159
y tratamos también de conseguir que esa voz de los directores,

27
00:02:16,300 --> 00:02:19,800
que esas propuestas que llevamos a cabo, se consoliden en las diferentes iniciativas

28
00:02:19,800 --> 00:02:21,020
que promueven la Comunidad de Madrid.

29
00:02:21,580 --> 00:02:25,919
A veces con más y menos éxito, pero siempre con la voluntad de llegar a la administración.

30
00:02:26,500 --> 00:02:29,979
Aparte de esto, publicamos también distintos documentos sobre diferentes temas

31
00:02:29,979 --> 00:02:33,360
que tenemos también en la página web, algunos de los cuales se publican en papel,

32
00:02:33,360 --> 00:02:36,960
como nuestra revista profesional de directores, y otros los tenéis a disposición

33
00:02:36,960 --> 00:02:40,240
directamente en formato digital para poder acceder a todos ellos.

34
00:02:40,680 --> 00:02:43,719
Los temas son bastante variados y tratan de dar respuesta sobre todo

35
00:02:43,719 --> 00:02:47,159
a aquellas preocupaciones fundamentales que podemos tener como directores.

36
00:02:47,939 --> 00:02:51,099
Realizamos también anualmente este calendario del Consejo de Directores

37
00:02:51,099 --> 00:02:55,120
en el cual tenemos todas las iniciativas que nos deben preocupar en mes a mes,

38
00:02:55,500 --> 00:02:59,259
esas cuestiones que tenemos que hacer y que lo tenemos preparado en este planificador

39
00:02:59,259 --> 00:03:04,259
de forma que podemos señalar todas y cada una de las cosas que tenemos hechas o no hechas

40
00:03:04,259 --> 00:03:08,340
para saber cómo vamos con cada uno de los meses y nuestras diferentes funciones.

41
00:03:09,719 --> 00:03:16,139
Aparte de eso, tenemos también la sección legislación de un vistazo que nos permite llevar a cabo resúmenes de la legislación vigente

42
00:03:16,139 --> 00:03:21,000
tratando de facilitar tanto la comprensión como los datos más sutiles de la misma.

43
00:03:21,539 --> 00:03:27,620
Todas estas cuestiones se desarrollan a través de infografías y mapas mentales que tenéis también dentro de nuestra página web.

44
00:03:28,240 --> 00:03:33,800
Las actas y los diferentes informes que realizamos anualmente están también relacionados con las diferentes actuaciones

45
00:03:33,800 --> 00:03:38,360
que tiene el Consejo. En todas y cada una de ellas podréis ver cómo por un lado damos

46
00:03:38,360 --> 00:03:42,699
información de las diferentes iniciativas y de las diferentes reuniones que ponemos

47
00:03:42,699 --> 00:03:46,520
en marcha con la Administración y también con otra serie de cuestiones relacionadas

48
00:03:46,520 --> 00:03:50,659
con recogidas de datos que nos permiten después llevar a cabo las negociaciones de la forma

49
00:03:50,659 --> 00:03:56,460
más precisa posible, atendiando a las diferentes datos, a las diferentes recogidas de información

50
00:03:56,460 --> 00:04:01,379
que nos facilitan también los directores. Normalmente estos estudios suelen recoger

51
00:04:01,379 --> 00:04:06,520
del orden de 600-700 entradas de los colegios públicos de la Comunidad de Madrid, lo que

52
00:04:06,520 --> 00:04:12,039
nos permite tener los datos frescos, actuales y, sobre todo, útiles de cara a presentar

53
00:04:12,039 --> 00:04:17,019
las diferentes iniciativas que llevamos a cabo. Estos datos, además, dan una consolidación

54
00:04:17,019 --> 00:04:22,300
de las propuestas de calidad que podamos desarrollar y, sobre todo, dan un respaldo con datos concretos

55
00:04:22,300 --> 00:04:24,779
de las diferentes propuestas que llevamos a cabo.

56
00:04:26,300 --> 00:04:30,240
A lo largo de los últimos dos años, hemos puesto también en marcha diferentes iniciativas

57
00:04:30,240 --> 00:04:35,139
de formación. Estas iniciativas son cada vez más variadas y han tenido un amplio seguimiento

58
00:04:35,139 --> 00:04:39,459
por parte de los directores y de los equipos directivos de Madrid, desde los cursos de

59
00:04:39,459 --> 00:04:45,019
RTC, que llevamos ya unas 6-7 sesiones, me parece, a otra serie de cursos relacionados

60
00:04:45,019 --> 00:04:49,560
con la convivencia, con el acoso y otra serie de temas que nos preocupan a todos los directores

61
00:04:49,560 --> 00:04:54,060
y que de alguna manera tratamos de dar respuesta a través de las diferentes acciones de formación

62
00:04:54,060 --> 00:05:00,670
que llevamos a cabo anual. Como os dije, iba a ser breve, la idea era presentar prácticamente

63
00:05:00,670 --> 00:05:07,290
al Consejo de Directores, animaros a que entréis en la web www.consejodedirectores.com y que

64
00:05:07,290 --> 00:05:11,329
os pongáis también en contacto con nosotros cuando lo deseéis. Si queréis también daros

65
00:05:11,329 --> 00:05:15,490
de alta a nuestra base de datos, solamente tenéis que entrar directamente en la sección

66
00:05:15,490 --> 00:05:20,149
de Danos tu email y a partir de ahí las diferentes iniciativas que pongamos en marcha os podrán

67
00:05:20,149 --> 00:05:25,009
llegar directamente por correo electrónico. Y sin más, me gustaría ya presentaros a

68
00:05:25,009 --> 00:05:28,629
la primera componente de la mesa que va a tomar la palabra, pues Santa Moreno tiene

69
00:05:28,629 --> 00:05:33,670
una amplia experiencia en la dirección, es la directora de Alquiler de los Ríos, es

70
00:05:33,670 --> 00:05:38,209
una directora que además ha puesto en marcha una gran cantidad de iniciativas, que como

71
00:05:38,209 --> 00:05:43,269
veis es la persona que elegimos particularmente para la administración, lo cual quiere decir

72
00:05:43,269 --> 00:05:47,170
que no solamente tiene un dominio del tema, sino que además su experiencia a la hora

73
00:05:47,170 --> 00:05:51,670
de trabajar con los diferentes documentos es irrefutable y para nosotros es un orgullo

74
00:05:51,670 --> 00:05:56,389
poderla tener aquí en la mesa para hablar concretamente del desarrollo de estos proyectos

75
00:05:56,389 --> 00:05:59,569
de la Dirección y particularmente de la normativa que nos respalda.

76
00:06:08,089 --> 00:06:16,269
Buenas tardes. Gracias Oscar por la presentación. Mi presentación es acerca de la normativa.

77
00:06:16,730 --> 00:06:22,129
Este año todavía no se ha publicado la resolución con la que se convocará el procedimiento

78
00:06:22,129 --> 00:06:27,970
selectivo, que está pendiente de publicación. ¿De dónde parte esta resolución que se publicará

79
00:06:27,970 --> 00:06:33,009
suponemos que para marzo, abril, que está un poco pendiente del tema? Pues parte principalmente

80
00:06:33,009 --> 00:06:38,069
de la LOE. La LOE establece cuál va a ser el procedimiento de selección de los directores

81
00:06:38,069 --> 00:06:45,730
así como de las posteriores renovaciones. El decreto 63 de 2004 lo establece la comunidad

82
00:06:45,730 --> 00:06:50,810
de Madrid y ahí regula cómo va a ser este procedimiento concretamente para nuestra comunidad.

83
00:06:51,350 --> 00:06:56,930
Y cada año la resolución establece qué centros van a salir para que se puedan presentar

84
00:06:56,930 --> 00:07:01,509
proyectos de dirección, además de los requisitos que tienen que tener los candidatos y los

85
00:07:01,509 --> 00:07:08,170
proyectos. Y luego otra normativa que es importante y que tenéis que conocer es la ley por la

86
00:07:08,170 --> 00:07:12,009
que se establece el régimen jurídico de las administraciones públicas y el procedimiento

87
00:07:12,009 --> 00:07:15,850
administrativo común. ¿Por qué? Porque si tenéis que hacer algún tipo de reclamación

88
00:07:15,850 --> 00:07:23,699
sobre el suceso, es común que lo conozcáis también. En cuanto a los requisitos que tenéis

89
00:07:23,699 --> 00:07:30,000
que tener para poder presentaros al concurso, porque esto tiene dos fases, tiene una fase

90
00:07:30,000 --> 00:07:32,959
el concurso y en la fase de presentación del proyecto.

91
00:07:33,639 --> 00:07:38,040
Tenéis que tener como mínimo una antigüedad de 5 años en el cuerpo para que os presentéis.

92
00:07:38,879 --> 00:07:43,879
Haber impartido docencia como funcionario durante un periodo de al menos 5 años,

93
00:07:43,959 --> 00:07:45,240
como funcionario de carrera, ¿vale?

94
00:07:46,079 --> 00:07:50,379
Y en alguna de las enseñanzas que se ofrecen en el centro, si soy de secundaria,

95
00:07:50,379 --> 00:07:55,639
y opto a un instituto de secundaria, pues un maestro que imparte en secundaria

96
00:07:55,639 --> 00:07:59,699
podría presentarse al director, sí, pero como es un centro de secundaria,

97
00:08:00,819 --> 00:08:03,620
Probablemente se lo hacen para transferir un Facebook, si conmigo.

98
00:08:04,839 --> 00:08:10,220
Presentar un proyecto de dirección, si no presento un proyecto de dirección, es muy complicado que pueda acceder a ello.

99
00:08:10,920 --> 00:08:20,759
No haber sido expresado como director en los tres últimos años y no tener un nombramiento como director hasta la fecha que empieza el siguiente mandato, que es el 1 de julio.

100
00:08:20,839 --> 00:08:22,879
Siempre los mandatos empiezan a 1 de julio, ¿vale?

101
00:08:22,879 --> 00:08:32,179
Si estoy como director en activo y tengo un proyecto presentado que me dura hasta el 30 de junio de 2019, yo este año no podría presentarlo.

102
00:08:34,789 --> 00:08:36,889
¿Cómo se justifican los requisitos en los méritos?

103
00:08:36,990 --> 00:08:41,950
Los requisitos, en principio, no hay que justificarlos. Se cumplimenta la solicitud y recursos humanos con prueba.

104
00:08:42,529 --> 00:08:47,789
Los méritos sí que los tengo que justificar. ¿Cómo? Juntando la documentación que me indique en el anexo.

105
00:08:48,470 --> 00:08:54,149
Si tengo además del título por el que ha accedido al grupo de maestros o de secundaria,

106
00:08:54,309 --> 00:08:57,070
tengo más títulos, tengo un máster, tengo el grado,

107
00:08:57,690 --> 00:09:04,210
tengo un certificado de tener un nivel B2 o C1 en idiomas.

108
00:09:04,610 --> 00:09:06,090
Todo eso va a contar en nuestros méritos,

109
00:09:06,309 --> 00:09:09,789
pero en la convocatoria va a venir establecido y que tenéis que apuntar.

110
00:09:09,789 --> 00:09:11,970
En principio vale con copias símbolas.

111
00:09:12,509 --> 00:09:14,250
Si la administración lo considera necesario,

112
00:09:14,389 --> 00:09:17,450
os pedirá posteriormente que presentéis los originales.

113
00:09:18,409 --> 00:09:24,129
Si me perdonáis un segundito, me gustaría dar las gracias a David Cervera, que ha venido desde la Subdirección de Innovación.

114
00:09:25,029 --> 00:09:29,710
Y es un placer, un honor tenerle aquí. Perdonad la brevísima interrupción, le traemos la palabra a un minutillo.

115
00:09:30,509 --> 00:09:37,110
Yo, buenas tardes a todos. Perdón que te interrumpa así, sin que esté en el protocolo ni previsto ni nada.

116
00:09:37,169 --> 00:09:40,509
Y a vosotros también, porque estáis en una actividad muy interesante.

117
00:09:40,509 --> 00:09:54,409
El hecho de interrumpiros simplemente es porque hoy justo hemos inaugurado una exposición con el Goethe-Institut de Alemán, que está abajo en la biblioteca de las Acacias.

118
00:09:54,409 --> 00:10:08,309
Como sabemos que tenéis un descansito, la idea es invitaros a que bajéis abajo a la biblioteca, podáis ver esa exposición que es repensar la educación basada en los cuatro elementos,

119
00:10:08,309 --> 00:10:13,789
el agua, el aire, el fuego y la tierra, no me he dejado ninguno

120
00:10:13,789 --> 00:10:20,090
y bueno, pues que si veis la necesidad de volver a esa exposición

121
00:10:20,090 --> 00:10:24,470
pues una de estas mañanas, desde aquí hasta antes de Semana Santa

122
00:10:24,470 --> 00:10:29,970
con vuestros alumnos para hacer una actividad basada en aquello que vais a ver

123
00:10:29,970 --> 00:10:34,629
es una exposición interactiva y además todos los materiales, aunque lo veréis abajo en los paneles

124
00:10:34,629 --> 00:10:40,029
están en alemán, en su ventaja, enfrentamos a los alumnos a una lengua que es el alemán,

125
00:10:40,509 --> 00:10:45,049
todos los materiales además de en alemán los tenéis también en la web, en castellano

126
00:10:45,049 --> 00:10:50,190
y en inglés, con lo cual en definitiva es ver cómo de manera transversal podemos trabajar

127
00:10:50,190 --> 00:10:56,210
con las ciencias, que además de una forma interactiva y bueno, pues ¿por qué no? Traer

128
00:10:56,210 --> 00:11:00,669
a los alumnos también al espacio en el que los profesores nos formamos. Con lo cual simplemente

129
00:11:00,669 --> 00:11:02,529
esta interrupción para invitaros

130
00:11:02,529 --> 00:11:04,690
a que con café o sin café

131
00:11:04,690 --> 00:11:06,429
os vengáis abajo

132
00:11:06,429 --> 00:11:08,629
y visitéis la exposición

133
00:11:08,629 --> 00:11:10,649
y nada, pues os esperamos

134
00:11:10,649 --> 00:11:12,629
abajo y que le deis la discusión

135
00:11:12,629 --> 00:11:14,370
que consideréis oportuna, pertinente

136
00:11:14,370 --> 00:11:15,529
y que la disfrutéis también con vosotros.

137
00:11:19,340 --> 00:11:22,039
En cuanto a la solicitud, ¿dónde aparece?

138
00:11:22,139 --> 00:11:23,399
Aparece con la convocatoria.

139
00:11:23,720 --> 00:11:25,960
Normalmente se cumplimenta

140
00:11:25,960 --> 00:11:27,879
por medios telemáticos

141
00:11:27,879 --> 00:11:30,360
y hay que mandarla por medios electrónicos.

142
00:11:31,100 --> 00:11:31,679
Normalmente

143
00:11:31,679 --> 00:11:34,059
están permitiendo

144
00:11:34,059 --> 00:11:38,360
que las distintas convocatorias también lo podamos entregar en los distintos registros.

145
00:11:38,620 --> 00:11:42,720
¿Por qué? Porque hay veces que no tenemos el certificado digital, que el DNI electrónico no funciona.

146
00:11:42,899 --> 00:11:46,740
Entonces, de momento están siendo flexibles y se puede presentar de ambas formas,

147
00:11:46,860 --> 00:11:50,100
de forma telemática y también de forma personal en un registro.

148
00:11:51,259 --> 00:11:53,240
Se pueden solicitar hasta tres centros.

149
00:11:54,139 --> 00:11:58,899
Es decir, un mismo candidato puede presentar tres proyectos a tres centros distintos.

150
00:11:59,460 --> 00:12:03,460
Y los plazos y lugares de presentación de la solicitud se establecerán en la convocatoria.

151
00:12:03,460 --> 00:12:05,399
Normalmente suelen ser 15 días al mes.

152
00:12:07,360 --> 00:12:15,559
En cuanto al proyecto de dirección, es un documento con una propuesta de organización y funcionamiento para un centro educativo concreto.

153
00:12:16,039 --> 00:12:25,559
Si voy a presentar tres proyectos para tres centros distintos, intentar dar un toque que tenga en cuenta las distintas señas de identidad de esos centros.

154
00:12:25,860 --> 00:12:31,580
Si presento un proyecto para un centro que tiene una ablatea, pues tengo que tener en consideración que tiene una ablatea.

155
00:12:31,580 --> 00:12:37,860
Si presento para un centro bilingüe, pues tendré que hablar de cómo voy a plantearme el tema de la enseñanza bilingüe.

156
00:12:38,279 --> 00:12:40,639
Entonces, tener un poco en cuenta cómo es ese centro.

157
00:12:40,779 --> 00:12:47,179
Si hago el mismo proyecto para todos los centros a los que presento y al final me toca casualmente la misma comisión,

158
00:12:47,679 --> 00:12:53,440
pues va a ser un poco que poca originalidad, porque una de las cosas que hay que tener en cuenta es que los documentos deben ser originales.

159
00:12:53,740 --> 00:12:58,740
Es decir, lo debo haber hecho yo como candidato pensando en este centro al que voy a presentar.

160
00:12:58,740 --> 00:13:02,899
y además va a representar vuestro compromiso con esos centros.

161
00:13:03,220 --> 00:13:07,740
Es decir, yo me estoy comprometiendo con este centro a llevar a cabo estas propuestas.

162
00:13:09,100 --> 00:13:12,399
Debe partir del análisis de las características del centro.

163
00:13:12,519 --> 00:13:14,059
¿Cómo realizo ese análisis?

164
00:13:15,039 --> 00:13:23,919
Pues se establecerá unos días en los que podéis ir al centro y ver los diferentes documentos del centro.

165
00:13:25,080 --> 00:13:27,419
¿Qué elementos tiene que tener el proyecto de dirección?

166
00:13:27,419 --> 00:13:31,600
las características más relevantes del centro al que os presentáis,

167
00:13:31,779 --> 00:13:33,799
los objetivos básicos de vuestro programa,

168
00:13:33,960 --> 00:13:35,600
qué me planteo yo para este centro,

169
00:13:36,360 --> 00:13:40,179
las líneas de actuación que voy a seguir en modo general,

170
00:13:41,019 --> 00:13:44,220
los planes concretos que me van a permitir alcanzar esos objetivos,

171
00:13:44,460 --> 00:13:46,620
la evaluación del proyecto, importantísimo,

172
00:13:46,620 --> 00:13:49,799
tenéis que recoger cómo vais a evaluar ese proyecto de dirección

173
00:13:49,799 --> 00:13:53,620
y otros aspectos que vayáis a considerar que son relevantes.

174
00:13:54,419 --> 00:13:57,600
así como la propuesta de tipo directivo que voy a plantear.

175
00:13:57,759 --> 00:14:01,919
Tengo que poner cuál es mi propuesta de tipo, quién es el director, que seréis vosotros,

176
00:14:02,159 --> 00:14:04,419
quién va a ser mi jefe de estudios y quién va a ser mi secretario.

177
00:14:07,600 --> 00:14:12,299
En cuanto a los documentos que tengo que consultar para hacer el proyecto

178
00:14:12,299 --> 00:14:16,179
y que no va a dejar consultar el centro, son el proyecto educativo del centro,

179
00:14:16,179 --> 00:14:19,600
el reglamento del régimen interior, la programación general anual,

180
00:14:19,600 --> 00:14:28,240
la memoria anual y el presupuesto del centro.

181
00:14:29,500 --> 00:14:37,860
No os van a dejar consultar ningún tipo de dato que contenga datos que sean susceptibles de protección de datos.

182
00:14:37,860 --> 00:14:44,580
Por ejemplo, sobre los alumnos, historiales de alumnos, ese tipo de datos no vais a tener acceso.

183
00:14:44,580 --> 00:14:50,039
Podréis saber cuántos amnés tiene el centro, pero no vais a saber concretamente qué características tienen.

184
00:14:51,279 --> 00:14:59,120
El formato del proyecto. Importantísimo no salirse del formato que nos plantea la convocatoria.

185
00:14:59,379 --> 00:15:03,059
Todos estos años ha sido una extensión máxima de 30 páginas.

186
00:15:03,740 --> 00:15:07,860
Si quiero incluir anexos, mis anexos tienen que estar incluidos en estas 30 páginas.

187
00:15:08,679 --> 00:15:12,179
Hago las 30 páginas y luego además meto 20 anexos.

188
00:15:12,179 --> 00:15:15,720
Eso nos va a servir. Van a contar hasta las 30 páginas.

189
00:15:16,019 --> 00:15:26,580
El tamaño tiene que ser en línea 4, escrito solo en una cara y con una letra tipo Taizun Roman 12 sin comprimir y a doble espacio.

190
00:15:27,340 --> 00:15:29,980
¿Esto para qué es malo? Para las tablas, por ejemplo.

191
00:15:30,460 --> 00:15:33,379
Porque en las tablas también tenéis que respetar este tema.

192
00:15:34,379 --> 00:15:38,360
Así que lo tenéis que tener en cuenta porque ya sabéis que en las tablas se os va a ir muy bonito.

193
00:15:40,730 --> 00:15:42,730
¿Cómo presento el proyecto al centro?

194
00:15:43,149 --> 00:15:45,389
Primero presento mi solicitud. ¿Por qué?

195
00:15:45,389 --> 00:15:50,649
Porque cuando llegue el proyecto al centro tengo que llevar una copia como que he presentado en la solicitud.

196
00:15:51,610 --> 00:15:58,929
Tengo que llevar dos copias. Cuando las entregue el secretario o secretaria del centro me las va a recibir y las va a meter cada una en un sobre.

197
00:15:59,149 --> 00:16:06,009
¿Por qué se guardan en un sobre cerrado? Pues se guardan en un sobre cerrado hasta el día en que hay que llevar uno de esos sobres a la comisión,

198
00:16:06,590 --> 00:16:13,750
que es para evaluar, y otro de los sobres se queda en el centro. ¿Para qué? Para que lo puedan consultar tanto los miembros del plazo como el consejo escolar.

199
00:16:13,750 --> 00:16:17,970
y puedan saber qué es lo que estáis proponiendo de cara a la evaluación del proyecto.

200
00:16:19,809 --> 00:16:28,250
El secretario del centro os tiene que hacer un documento en el que certifica el día que habéis entregado el proyecto y que habéis entregado las dos copias.

201
00:16:28,370 --> 00:16:33,750
¿Qué tenéis que hacer con ese certificado? Pues tenéis que remitirlo a la Dirección General de Recursos Humanos,

202
00:16:34,389 --> 00:16:37,450
mediante el medio que se os indique en la convocatoria.

203
00:16:37,450 --> 00:16:45,860
Las comisiones de selección. Nos va a evaluar una comisión de selección. Esa comisión está constituida.

204
00:16:46,019 --> 00:16:48,519
por tres miembros que designan la administración.

205
00:16:48,919 --> 00:16:52,039
Uno es el presidente, secretario y uno de los vocales.

206
00:16:52,600 --> 00:16:55,279
Y los otros dos miembros se eligen uno.

207
00:16:55,720 --> 00:17:00,500
En el seno del claustro no puede ser nadie que se presente al director

208
00:17:00,500 --> 00:17:06,940
ni tampoco ningún integrante de los equipos directivos de esos candidatos.

209
00:17:07,759 --> 00:17:10,259
Entre el resto de compañeros, pues se hace una votación

210
00:17:10,259 --> 00:17:13,140
y el miembro que salga se nombra titular y suplente.

211
00:17:13,140 --> 00:17:28,900
Y en el seno del consejo escolar, entre los miembros electos. Hay que tener en cuenta que si es un FEIC, si tiene en el consejo escolar alumnos de primer y segundo de la ESO, ellos no podrán ser miembros, ¿vale? Lo normal es que sean los adultos.

212
00:17:29,799 --> 00:17:37,839
Pero de cualquiera de los ámbitos, esa puede ser del sector de padres, del sector de profesores o del sector de personal de administración.

213
00:17:40,279 --> 00:17:42,579
¿Qué pases tiene el procedimiento de selección?

214
00:17:43,119 --> 00:17:45,319
Pues por un lado la valoración de los méritos.

215
00:17:45,480 --> 00:17:49,740
Vosotros junto a la solicitud habéis presentado unos méritos y esos méritos van a ser valorados.

216
00:17:50,180 --> 00:17:55,119
Tenéis que tener más de un 5 para poder pasar a la fase de presentación del proyecto.

217
00:17:55,680 --> 00:17:58,480
Si no tengo los 5 puntos no voy a poder presentar mi proyecto.

218
00:17:59,220 --> 00:18:05,259
En el caso de que hayáis sido mal armados, cuando salen las listas tenéis un proceso para hacer una reclamación

219
00:18:05,259 --> 00:18:08,599
y que cuando salgan las listas definitivas salga bien o mal.

220
00:18:09,539 --> 00:18:14,779
En cuanto a la valoración del proyecto de dirección, los candidatos van a ser citados por la comisión.

221
00:18:15,680 --> 00:18:22,599
En ocasiones puede ser en el propio centro al que presentáis proyectos y otras veces os pueden citar en una sede.

222
00:18:22,880 --> 00:18:28,119
Se cita con 48 horas de interacción a través de los tablones de anuncio de las direcciones de arte.

223
00:18:30,849 --> 00:18:33,789
La exposición y la defensa duran 45 minutos.

224
00:18:34,069 --> 00:18:38,289
20 minutos son los que vais a dedicar vosotros a exponer vuestro proyecto

225
00:18:38,289 --> 00:18:55,490
Y 25 minutos se dedican al debate con la comisión de selección. En esos 20 minutos tengo que exponer o defender lo que he escrito en mi proyecto. No van a meter cosas que luego se me han ido ocurriendo y no he puesto en mi proyecto de dirección porque no se lo van a poner en cuenta.

226
00:18:55,490 --> 00:18:58,670
en cuanto a la evaluación

227
00:18:58,670 --> 00:19:00,150
se evalúa de 0 a 10

228
00:19:00,150 --> 00:19:02,309
por una parte se evalúa

229
00:19:02,309 --> 00:19:04,470
la calidad y viabilidad de proyección

230
00:19:04,470 --> 00:19:06,910
que pueden daros hasta 5 puntos

231
00:19:06,910 --> 00:19:09,009
la adecuación a las características

232
00:19:09,009 --> 00:19:11,470
del centro y del centro no es hasta 3 puntos

233
00:19:11,470 --> 00:19:12,890
y la adecuación

234
00:19:12,890 --> 00:19:14,509
a la organización interna del centro

235
00:19:14,509 --> 00:19:15,349
hasta 2 puntos

236
00:19:15,349 --> 00:19:18,650
la calificación, los 5 miembros puntúan

237
00:19:18,650 --> 00:19:20,950
en el caso de que haya una diferencia mayor

238
00:19:20,950 --> 00:19:22,930
a 3 puntos, pasa como siempre

239
00:19:22,930 --> 00:19:25,230
se anula la nota, la más baja y la más alta

240
00:19:25,750 --> 00:19:32,609
¿Qué pasa si hay dos o tres que, imaginaos, os han puesto tres cintos, un nueve y un diez?

241
00:19:33,009 --> 00:19:33,750
Voy a poner un ejemplo.

242
00:19:34,410 --> 00:19:36,529
Solo se invalida una de las bajas, ¿vale?

243
00:19:36,569 --> 00:19:40,410
Las otras dos, los otros dos cintos que le habían para su mano y hacer la nota.

244
00:19:42,390 --> 00:19:46,269
La nota que pone cada uno del tribunal no tiene por qué saberse, ¿vale?

245
00:19:46,269 --> 00:19:48,150
De hecho, no serán notas parciales.

246
00:19:48,329 --> 00:19:54,930
Cuando se publican las puntuaciones de cada uno de los candidatos, aparece la puntuación global.

247
00:19:55,230 --> 00:20:00,710
Y la votación, si lo piden los miembros, puede ser secreta, es decir, que no sepamos que ha votado Carmen.

248
00:20:03,420 --> 00:20:09,559
Los criterios de selección, para que seáis elegidos detectores, tenéis que tener una puntuación mínima de 5 puntos,

249
00:20:09,759 --> 00:20:14,900
es decir, 5 puntos en los méritos y otros 5 puntos como mínimo en el proyecto.

250
00:20:15,900 --> 00:20:18,880
La puntuación final es la suma de las dos fases.

251
00:20:19,559 --> 00:20:23,859
Y si existe empate, los criterios de desempate lo van a establecer en la resolución.

252
00:20:23,859 --> 00:20:28,460
pues normalmente va a ser según la puntuación obtenida en cada uno de los apartados de los médicos.

253
00:20:30,799 --> 00:20:38,619
El nombramiento, ¿cuándo os nombran? Pues a fecha 1 de julio, porque el mandato dura hasta 30 de junio del día fuerte actualmente.

254
00:20:39,240 --> 00:20:45,299
Y os nombran por un periodo de cuatro años. Luego existe la posibilidad de dos renovaciones más de otros cuatro años.

255
00:20:45,299 --> 00:20:53,440
Es decir, que presente un proyecto y con ese proyecto, si todos los informes que hace el servicio de inspección al finalizar el curso escolar son favorables,

256
00:20:53,440 --> 00:20:56,839
podría estar solicitando las renovaciones en plazo 12 años.

257
00:20:57,859 --> 00:21:00,720
Hay un programa de formación inicial para directores.

258
00:21:01,200 --> 00:21:06,640
Es decir, el año que me nombran director, el primer año me van a convocar a un curso de formación

259
00:21:06,640 --> 00:21:08,380
que se hace aquí en el Júriz de las Acacias.

260
00:21:08,940 --> 00:21:11,240
Es un curso bastante intenso y bastante largo.

261
00:21:12,259 --> 00:21:14,640
Y estáis como en periodo de prácticas.

262
00:21:14,799 --> 00:21:18,099
O sea, esto es otra vez como volver a ser funcionario en prácticas,

263
00:21:18,200 --> 00:21:20,180
pero esta vez soy director en prácticas.

264
00:21:20,180 --> 00:21:22,779
es obligatorio hacer el curso

265
00:21:22,779 --> 00:21:24,440
y hay que pasarlo para poder continuar

266
00:21:24,440 --> 00:21:27,039
y el curso va a ser evaluado

267
00:21:27,039 --> 00:21:30,000
y esta es mi presentación

268
00:21:30,000 --> 00:21:31,180
al finalizar

269
00:21:31,180 --> 00:21:33,200
vais a poder hacernos preguntas

270
00:21:33,200 --> 00:21:35,440
las tarjetas que nos van a pasar

271
00:21:35,440 --> 00:21:37,579
para hacer preguntas sobre esta presentación

272
00:21:37,579 --> 00:21:39,339
y sobre el tema de proyectos y direcciones

273
00:21:39,339 --> 00:21:40,460
son las rosas

274
00:21:40,460 --> 00:21:42,259
pues cada uno vamos a tener un color

275
00:21:42,259 --> 00:21:46,539
¿hay algún ejemplo en hacer el curso?

276
00:21:46,640 --> 00:21:47,960
si, si lo habéis hecho ya

277
00:21:47,960 --> 00:22:00,980
Sí, hay algunos que aunque habéis sido nombrados directores por parte de las direcciones diarias, es decir, sin presentar proyecto, pues si habéis hecho ya el curso este año, porque os han admitido, no tendríais que hacerlo.

278
00:22:01,019 --> 00:22:09,619
El que se está haciendo de formación para el desarrollo de la función directiva, no hemos sido directores.

279
00:22:10,880 --> 00:22:12,859
Ese si tenéis los cuatro módulos.

280
00:22:13,440 --> 00:22:14,920
Hay que tener los cuatro módulos.

281
00:22:14,920 --> 00:22:17,279
Perdón, que se interrumpa.

282
00:22:17,599 --> 00:22:19,299
Pero luego ya hacemos las preguntas.

283
00:22:19,579 --> 00:22:20,039
Eso, eso.

284
00:22:20,599 --> 00:22:22,319
Nos vamos por bloques y si no, nos liamos.

285
00:22:23,220 --> 00:22:25,559
Tiene la palabra ahora, va a tener la palabra ahora Daniel Esteban.

286
00:22:26,119 --> 00:22:31,759
Daniel Esteban es un director que lleva muchísimo tiempo trabajando con la tecnología, con el software libre.

287
00:22:32,140 --> 00:22:34,400
Voy a intentar hacerle un trato, al menos se lo pedimos.

288
00:22:34,519 --> 00:22:35,000
Lo voy a intentar.

289
00:22:35,539 --> 00:22:40,440
En cualquier caso es una persona que aparte de la amplia experiencia que tiene en el campo de la dirección,

290
00:22:40,440 --> 00:22:45,319
es una persona que ha innovado, que ha desarrollado un montón de proyectos muy interesantes en su centro educativo

291
00:22:45,319 --> 00:22:51,720
y que a caballo de esos dos mundos de la obligación de la dirección y de la innovación en la educación

292
00:22:51,720 --> 00:22:54,859
ha llevado a cabo propuestas realmente muy interesantes.

293
00:22:55,339 --> 00:22:58,619
Hoy está aquí para hablarnos del tema de las TIC en los proyectos de dirección.

294
00:22:58,619 --> 00:23:04,740
Ya sabéis que es una cuestión que cada vez tiene más peso, que resulta fundamental ese empaque del entorno,

295
00:23:04,960 --> 00:23:07,740
dentro del entorno, el uso de la tecnología y el uso de las redes

296
00:23:07,740 --> 00:23:13,359
y que también está relacionado evidentemente, como no puede ser de otra manera, con nuestros proyectos de dirección.

297
00:23:14,200 --> 00:23:15,400
Tiene la palabra Luis Esteban.

298
00:23:15,759 --> 00:23:16,680
Muy bien, muchas gracias.

299
00:23:17,660 --> 00:23:20,099
Bueno, me toca el tema de las tecnologías.

300
00:23:20,779 --> 00:23:25,299
De alguna manera, en el 2018, vuestro proyecto de dirección aún tendrá que aparecer de tecnología.

301
00:23:27,039 --> 00:23:30,480
Estos sois vosotros, ahora mismo, ¿vale?

302
00:23:30,619 --> 00:23:35,960
Sois docentes, felices, con la integración de la tecnología, hacéis cursos, os enseñan cosas,

303
00:23:35,960 --> 00:23:37,119
lo aplicáis en vuestro aula

304
00:23:37,119 --> 00:23:39,980
y es todo fantástico, cualquier herramienta que os enseñan

305
00:23:39,980 --> 00:23:42,160
es fantástica y funciona o no

306
00:23:42,160 --> 00:23:44,039
pero da igual, sois profesores

307
00:23:44,039 --> 00:23:45,180
muy innovadores

308
00:23:45,180 --> 00:23:48,160
a la hora de hacer el proyecto

309
00:23:48,160 --> 00:23:49,980
vais a tener que ver que cualquier decisión

310
00:23:49,980 --> 00:23:51,900
que tomamos, de cualquier tipo

311
00:23:51,900 --> 00:23:54,319
desde la evaluación hasta la atención a la diversidad

312
00:23:54,319 --> 00:23:55,779
hasta el uso de la tecnología

313
00:23:55,779 --> 00:23:57,460
va a tener algo oculto

314
00:23:57,460 --> 00:23:59,079
y tenéis que ser capaces de hacerlo explícito

315
00:23:59,079 --> 00:24:01,240
de cara al tribunal y a vuestro proyecto

316
00:24:01,240 --> 00:24:03,920
y os van a empezar a preocupar

317
00:24:03,920 --> 00:24:05,339
otras cosas como la seguridad

318
00:24:05,339 --> 00:24:09,880
de los datos de vuestros alumnos, ¿vale? Porque ahora sois los directores y todos los

319
00:24:09,880 --> 00:24:14,380
datos de los alumnos os van a preocupar. También os va a preocupar el tema de la piratería

320
00:24:14,380 --> 00:24:19,339
y de las multas por piratería. Y vais a recibir unas cartas de la consejería también muy

321
00:24:19,339 --> 00:24:24,519
interesantes. Esto es un director ahora mismo, hoy en día, con toda la información que

322
00:24:24,519 --> 00:24:31,279
nos llega sobre protección de datos, licenciamiento y cosas así, ¿vale? Y eso vais a tener que

323
00:24:31,279 --> 00:24:34,839
tenerlo en cuenta porque vais a tener que defenderlo en el proyecto también. Imaginaros

324
00:24:34,839 --> 00:24:36,819
que hay un director en la comisión

325
00:24:36,819 --> 00:24:37,880
que soy yo.

326
00:24:38,980 --> 00:24:40,480
O cualquier otro, ¿no?

327
00:24:40,680 --> 00:24:42,339
Pero os va a hacer preguntas.

328
00:24:43,019 --> 00:24:45,119
Entonces hay muchos términos y conceptos

329
00:24:45,119 --> 00:24:46,859
que van a aparecer, pero sobre todo

330
00:24:46,859 --> 00:24:48,799
como es un proyecto oficial, nos interesa

331
00:24:48,799 --> 00:24:49,920
lo que dice la normativa.

332
00:24:50,539 --> 00:24:53,019
Nos vamos a tener que apoyar en lo que dice la ley.

333
00:24:54,099 --> 00:24:54,880
Y la 11 dice que

334
00:24:54,880 --> 00:24:56,480
una de las competencias del director es

335
00:24:56,480 --> 00:24:58,819
garantizar el cumplimiento de las leyes y demás

336
00:24:58,819 --> 00:25:01,200
disposiciones vigentes. Con lo cual vamos a ver

337
00:25:01,200 --> 00:25:02,720
cosas que dice la ley.

338
00:25:02,720 --> 00:25:04,299
Es que esté la dirección pedagógica,

339
00:25:04,299 --> 00:25:07,880
la innovación educativa, incluso planes para mejorar todo,

340
00:25:08,420 --> 00:25:10,660
entonces ahí entran las tecnologías también.

341
00:25:11,819 --> 00:25:14,319
Y vamos a empezar a plantearnos de qué tenemos que hablar.

342
00:25:14,880 --> 00:25:18,579
Antes de nada tendremos que hablar de para qué vamos a usar las tecnologías,

343
00:25:18,940 --> 00:25:19,539
es lo primero.

344
00:25:20,920 --> 00:25:26,980
Y esto es una investigación, tiene cuatro factores para usar las tecnologías,

345
00:25:27,640 --> 00:25:30,259
puede ser una simple sustitución, vamos a usar tecnología,

346
00:25:30,420 --> 00:25:33,259
vamos a meter unas tablets para usar libros digitales y verlo.

347
00:25:33,259 --> 00:25:45,839
Eso simplemente es una sustitución. Tendremos que ir intentando que en nuestros proyectos vayamos un poquito más para allá, algo de modificar o de redefinir los procesos de aprendizaje y de enseñanza a través de las tecnologías.

348
00:25:46,440 --> 00:25:55,019
Porque a lo mejor simplemente para sustituir una cosa por otra, a lo mejor no hace falta tanta inversión económica. O a lo mejor sí, si sois capaces de defenderlo.

349
00:25:55,019 --> 00:25:57,779
una vez sabemos para qué lo vamos a usar

350
00:25:57,779 --> 00:25:59,779
ya vamos a saber qué dispositivos necesitamos

351
00:25:59,779 --> 00:26:02,640
a lo mejor necesitamos tablets, a lo mejor necesitamos portátiles

352
00:26:02,640 --> 00:26:04,799
a lo mejor necesitamos pizarras digitales

353
00:26:04,799 --> 00:26:06,420
o a lo mejor necesitamos unos paneles

354
00:26:06,420 --> 00:26:07,900
que hay ahora súper chulos, que se da así

355
00:26:07,900 --> 00:26:09,240
y que revolucionan la educación

356
00:26:09,240 --> 00:26:11,380
y cuestan 4.000 euros

357
00:26:11,380 --> 00:26:13,640
y no cambian nada, pero bueno

358
00:26:13,640 --> 00:26:16,519
pero si lo introducís tendréis que saberlo muy bien

359
00:26:16,519 --> 00:26:16,759
porque

360
00:26:16,759 --> 00:26:20,359
la velocidad de las redes, tenéis que tener en cuenta

361
00:26:20,359 --> 00:26:22,119
en vuestro proyecto que si lo estáis basando

362
00:26:22,119 --> 00:26:24,240
en usar servicios en la nube

363
00:26:24,240 --> 00:26:26,980
tenéis que saber qué velocidad tiene el centro

364
00:26:26,980 --> 00:26:29,180
porque si todos los alumnos

365
00:26:29,180 --> 00:26:30,440
se van a conectar en la nube

366
00:26:30,440 --> 00:26:33,119
y tenéis 10 megas

367
00:26:33,119 --> 00:26:34,460
pues vuestro proyecto

368
00:26:34,460 --> 00:26:36,059
va a tener unas críticas

369
00:26:36,059 --> 00:26:37,839
importantes, ¿vale?

370
00:26:38,799 --> 00:26:40,500
Luego también vais a tener que tener en cuenta

371
00:26:40,500 --> 00:26:42,380
la conectividad interna del centro

372
00:26:42,380 --> 00:26:45,099
si vais a tener, si os vais a conectar

373
00:26:45,099 --> 00:26:46,700
por wifi

374
00:26:46,700 --> 00:26:48,859
pues tendréis que saber qué puntos wifi

375
00:26:48,859 --> 00:26:51,039
vais a necesitar, cuántas conexiones va a haber

376
00:26:51,039 --> 00:26:52,759
porque ahí podéis introducir

377
00:26:52,759 --> 00:26:54,539
500 tablets en un centro

378
00:26:54,539 --> 00:26:57,279
hacer ese gasto y que luego no se puedan

379
00:26:57,279 --> 00:26:57,640
usar

380
00:26:57,640 --> 00:27:00,599
y a lo mejor no os habéis parado a pensarlo

381
00:27:00,599 --> 00:27:02,880
pero el que está evaluando a lo mejor se os hace

382
00:27:02,880 --> 00:27:04,559
una pregunta de ese tipo

383
00:27:04,559 --> 00:27:06,079
la plataforma

384
00:27:06,079 --> 00:27:08,880
hay plataformas educativas hoy en día

385
00:27:08,880 --> 00:27:11,039
que te dan una comodidad

386
00:27:11,039 --> 00:27:12,900
a la hora de gestionar

387
00:27:12,900 --> 00:27:14,000
los contenidos, la información

388
00:27:14,000 --> 00:27:15,920
y tenéis que elegir qué plataforma

389
00:27:15,920 --> 00:27:17,680
esa decisión no va a ser neutra

390
00:27:17,680 --> 00:27:20,400
vamos a ver luego algunas opciones de plataforma

391
00:27:20,400 --> 00:27:21,339
y lo que os recomiendan

392
00:27:21,339 --> 00:27:23,579
vamos incluso a ver plataformas privadas

393
00:27:23,579 --> 00:27:24,539
voy a mostrar

394
00:27:24,539 --> 00:27:28,160
los recursos también

395
00:27:28,160 --> 00:27:30,759
hay una cosa que son recursos educativos abiertos

396
00:27:30,759 --> 00:27:33,380
ya os sonará ahora cuando venga el tema de las becas de libros

397
00:27:33,380 --> 00:27:35,640
y todo esto, parte de esas becas de libros

398
00:27:35,640 --> 00:27:37,579
y ayudas se van a poder destinar a

399
00:27:37,579 --> 00:27:39,400
fotocopiar

400
00:27:39,400 --> 00:27:41,440
generar recursos educativos abiertos

401
00:27:41,440 --> 00:27:43,380
para toda la comunidad

402
00:27:43,380 --> 00:27:46,079
que no va a suponer gasto para las familias

403
00:27:46,079 --> 00:27:47,000
o no

404
00:27:47,000 --> 00:27:48,599
bueno, puede hacerse de otra manera

405
00:27:48,599 --> 00:27:51,480
pero son decisiones que tenéis que tomar en ese proyecto

406
00:27:51,480 --> 00:27:53,339
y volvemos al tema

407
00:27:53,339 --> 00:27:55,700
de la seguridad, ese es el que más os va a preocupar

408
00:27:55,700 --> 00:27:57,140
tenemos que guardar los datos

409
00:27:57,140 --> 00:27:59,759
de menores, somos los responsables

410
00:27:59,759 --> 00:28:00,579
de los ficheros

411
00:28:00,579 --> 00:28:03,099
y a partir de ahí nos van a entrar mil dudas

412
00:28:03,099 --> 00:28:05,380
y no vamos a saber

413
00:28:05,380 --> 00:28:06,259
qué hacer, o sí

414
00:28:06,259 --> 00:28:08,900
muy importante, en el proyecto tenéis que

415
00:28:08,900 --> 00:28:11,220
introducir también la gestión del conocimiento

416
00:28:11,220 --> 00:28:12,460
y la formación interna

417
00:28:12,460 --> 00:28:15,400
de los maestros, si vais a hacer algo innovador

418
00:28:15,400 --> 00:28:16,599
tendréis que presentar

419
00:28:16,599 --> 00:28:19,460
un proyecto de formación al menos

420
00:28:19,460 --> 00:28:20,700
a cuatro años.

421
00:28:21,240 --> 00:28:23,480
Incluso si sois optimistas y pensáis que vais

422
00:28:23,480 --> 00:28:25,500
a ser renovados, podéis presentar uno

423
00:28:25,500 --> 00:28:26,359
a ocho años, ¿vale?

424
00:28:26,839 --> 00:28:28,420
Con que sea cuatro, pues vale.

425
00:28:29,299 --> 00:28:31,799
Cuatro años de formación interna para poder desarrollar

426
00:28:31,799 --> 00:28:33,480
el proyecto si es un proyecto muy innovador

427
00:28:33,480 --> 00:28:34,279
en cuanto a tecnología.

428
00:28:36,259 --> 00:28:37,680
¡Ah! La legislación otra vez.

429
00:28:37,839 --> 00:28:39,599
¡Dios mío! La 11. Me encanta.

430
00:28:39,819 --> 00:28:41,400
La 11. Dice en su preámbulo que

431
00:28:41,400 --> 00:28:43,559
el modelo de digitalización de la escuela

432
00:28:43,559 --> 00:28:45,579
tiene que ser económicamente sostenible.

433
00:28:45,579 --> 00:28:48,000
entonces nuestro proyecto tiene que ser sostenible en el tiempo

434
00:28:48,000 --> 00:28:50,779
para el centro, para las familias, para los alumnos

435
00:28:50,779 --> 00:28:52,539
y sostenible significa

436
00:28:52,539 --> 00:28:54,339
lo que queráis, si sois capaces de defender

437
00:28:54,339 --> 00:28:55,980
esa sostenibilidad, perfecto

438
00:28:55,980 --> 00:28:58,059
también habla de la lucha de equidad

439
00:28:58,059 --> 00:29:00,420
de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal

440
00:29:00,420 --> 00:29:02,519
nadie se puede quedar fuera de nuestro

441
00:29:02,519 --> 00:29:04,359
proyecto con una decisión tecnológica

442
00:29:04,359 --> 00:29:05,579
o de cualquier otro tipo

443
00:29:05,579 --> 00:29:08,200
nadie se puede quedar fuera de una educación pública

444
00:29:08,200 --> 00:29:10,319
personal directivo

445
00:29:10,319 --> 00:29:12,619
tenemos que gastar el dinero público con austeridad

446
00:29:12,619 --> 00:29:14,039
jajajaja, bueno sí

447
00:29:14,039 --> 00:29:16,539
es lo que dice y lo que tenemos que hacer

448
00:29:16,539 --> 00:29:18,359
con principios de eficacia y eficiencia

449
00:29:18,359 --> 00:29:20,400
estas leyes no son solo para nosotros

450
00:29:20,400 --> 00:29:22,059
son para todos los personales directivos

451
00:29:22,059 --> 00:29:23,299
de la administración

452
00:29:23,299 --> 00:29:26,299
si entonces veis este artículo, no sé quién lo ha escrito

453
00:29:26,299 --> 00:29:27,640
de la 11

454
00:29:27,640 --> 00:29:30,220
cuando vais a seleccionar los recursos

455
00:29:30,220 --> 00:29:32,000
de vuestro proyecto, tenéis que

456
00:29:32,000 --> 00:29:34,500
seleccionarlos de acuerdo a criterios de calidad

457
00:29:34,500 --> 00:29:35,980
metodológica, por supuesto

458
00:29:35,980 --> 00:29:37,859
eso no cabe duda de cualquier

459
00:29:37,859 --> 00:29:39,579
recurso que le echáis

460
00:29:39,579 --> 00:29:41,579
estándares abiertos, ¿qué será eso?

461
00:29:41,579 --> 00:29:44,319
y disponibilidad de fuentes que faciliten

462
00:29:44,319 --> 00:29:46,799
su difusión, adaptación, reutilización y redistribución

463
00:29:46,799 --> 00:29:48,480
y eso viene en la 11 y es una cosa

464
00:29:48,480 --> 00:29:49,039
que me encanta

465
00:29:49,039 --> 00:29:51,519
os explicaré por qué luego

466
00:29:51,519 --> 00:29:53,960
si queréis, pero es la ley

467
00:29:53,960 --> 00:29:56,480
y la ley dice también que el Ministerio ofrecerá

468
00:29:56,480 --> 00:29:58,980
plataformas para poder desarrollar las tecnologías

469
00:29:58,980 --> 00:30:00,180
el Ministerio

470
00:30:00,180 --> 00:30:02,640
o en las comunidades que tienen transferencia

471
00:30:02,640 --> 00:30:03,740
las comunidades autónomas

472
00:30:03,740 --> 00:30:05,259
hay una plataforma que es EducaMadrid

473
00:30:05,259 --> 00:30:07,119
que nos ofrece también algo que es Max

474
00:30:07,119 --> 00:30:08,759
pero sobre todo nos interesa EducaMadrid

475
00:30:08,759 --> 00:30:11,420
también habla la 11 de que

476
00:30:11,420 --> 00:30:13,819
hay que garantizar la interoperabilidad

477
00:30:13,819 --> 00:30:15,960
para que podáis comunicaros con toda la administración

478
00:30:15,960 --> 00:30:17,759
ahora ya sois administración, cuando sois directores

479
00:30:17,759 --> 00:30:19,400
seréis más y tendréis que

480
00:30:19,400 --> 00:30:21,660
comunicaros con vuestros subordinados

481
00:30:21,660 --> 00:30:23,779
y con sus superiores, respetando el esquema

482
00:30:23,779 --> 00:30:25,039
nacional de interoperabilidad

483
00:30:25,039 --> 00:30:27,160
¿qué es eso?

484
00:30:27,519 --> 00:30:29,740
es una cosa que dice que los ciudadanos pueden usar estándares

485
00:30:29,740 --> 00:30:31,619
abiertos, que ya venía la 11 y que dice

486
00:30:31,619 --> 00:30:33,720
que el estándar de los documentos

487
00:30:33,720 --> 00:30:35,420
es el ISO-GOASIS-ODF

488
00:30:35,420 --> 00:30:37,940
ODF es general, si es el de texto

489
00:30:37,940 --> 00:30:38,759
es ODT

490
00:30:38,759 --> 00:30:41,220
¿ahora entiendes?

491
00:30:41,420 --> 00:30:43,900
eso lo dice la ley

492
00:30:43,900 --> 00:30:45,099
yo creo que lo de la ley me parece

493
00:30:45,099 --> 00:30:46,519
curioso

494
00:30:46,519 --> 00:30:49,559
muy importante también a la hora que

495
00:30:49,559 --> 00:30:50,359
planteéis el proyecto

496
00:30:50,359 --> 00:30:53,039
dice que en los centros podéis adoptar

497
00:30:53,039 --> 00:30:55,140
experimentaciones, planes de trabajo, formas de organización

498
00:30:55,140 --> 00:30:56,359
normas de convivencia

499
00:30:56,359 --> 00:30:58,319
vuestro proyecto puede ser

500
00:30:58,319 --> 00:31:00,839
puede jugar con esto que dice la norma

501
00:31:00,839 --> 00:31:03,799
jugar con eso hasta el límite

502
00:31:03,799 --> 00:31:05,660
de implantar

503
00:31:05,660 --> 00:31:07,359
métodos pedagógicos y didácticos propios

504
00:31:07,359 --> 00:31:08,400
y hasta el límite de

505
00:31:08,400 --> 00:31:11,019
introducir una asignatura que es

506
00:31:11,019 --> 00:31:16,420
tecnología y recursos digitales para la mejora del aprendizaje. Quitando horas de cualquier

507
00:31:16,420 --> 00:31:24,700
asignatura, de religión no, pero de las otras podéis reducir horas y tener la asignatura

508
00:31:24,700 --> 00:31:32,180
de tecnología. Esto está subido porque hay unos enlaces debajo de cada diapositiva.

509
00:31:32,759 --> 00:31:38,200
Esto es una inspección sectorial de la Agencia Española de Protección de Datos que publicó

510
00:31:38,200 --> 00:31:43,940
hace un año o dos, y es una clase de oficio para dar recomendaciones a los centros que

511
00:31:43,940 --> 00:31:48,299
tienen los datos de sus alumnos en la nube. Lo dice la Agencia Española de Protección

512
00:31:48,299 --> 00:31:54,559
de Datos porque en teoría todos nos tenemos que adaptar a eso. ¿Por qué? Porque el 25

513
00:31:54,559 --> 00:32:01,059
de mayo de 2018 por fin se entra en funcionamiento el Reglamento General de Protección de Datos,

514
00:32:01,259 --> 00:32:05,539
una norma de la Unión Europea que hay que conocer nosotros los que ya estamos en el

515
00:32:05,539 --> 00:32:15,539
Nos tenemos que poner las pilas. Pero vosotros, como el 1 de julio ya vos sois directores y vuestro proyecto está ya con esta ley, deberéis conocerla.

516
00:32:15,539 --> 00:32:27,539
Por ejemplo, ¿quién usa Google for Education? Google lo que ha hecho es una plataforma para educación que responde muy bien a las necesidades de los docentes.

517
00:32:27,539 --> 00:32:36,180
Entonces, Google ha tenido multas en Estados Unidos por traficar con datos y cosas así, en Europa también, entonces lo que han hecho ha sido adaptarse a esta normativa.

518
00:32:36,740 --> 00:32:45,000
Y ahora están muy bien adaptados. Y a los que la usan le dicen, tus responsabilidades como cliente, yo como Google lo hago, ¿vosotros qué tenéis que hacer?

519
00:32:46,059 --> 00:32:51,140
Tienes que implementar las medidas técnicas y organizativas apropiadas para garantizar y demostrar que todos los procesos relacionados con la información personal no lo han logrado.

520
00:32:51,140 --> 00:32:53,500
tienes que buscar

521
00:32:53,500 --> 00:32:54,700
asesoramiento legal independiente

522
00:32:54,700 --> 00:32:55,420
para conocer tu estado

523
00:32:55,420 --> 00:32:55,960
y tus obligaciones

524
00:32:55,960 --> 00:32:56,539
en relación a

525
00:32:56,539 --> 00:32:57,240
esto

526
00:32:57,240 --> 00:32:58,059
¿vale?

527
00:32:59,000 --> 00:32:59,900
estas son las recomendaciones

528
00:32:59,900 --> 00:33:00,680
que da a quien use

529
00:33:00,680 --> 00:33:01,759
lo suyo

530
00:33:01,759 --> 00:33:02,900
y te van a decir

531
00:33:02,900 --> 00:33:03,500
por dónde empezar

532
00:33:03,500 --> 00:33:05,160
por todo eso

533
00:33:05,160 --> 00:33:06,819
yo cumplo

534
00:33:06,819 --> 00:33:07,420
como Google

535
00:33:07,420 --> 00:33:08,019
vosotros

536
00:33:08,019 --> 00:33:10,039
ya veréis

537
00:33:10,039 --> 00:33:11,339
luego hay otras plataformas

538
00:33:11,339 --> 00:33:12,000
como la Comunidad de Madrid

539
00:33:12,000 --> 00:33:12,339
que son

540
00:33:12,339 --> 00:33:13,160
Comunidad de Madrid

541
00:33:13,160 --> 00:33:14,420
que nos ofrece todo

542
00:33:14,420 --> 00:33:16,240
cumple con toda la protección

543
00:33:16,240 --> 00:33:17,339
no tenemos que hacer nada

544
00:33:17,339 --> 00:33:19,059
alojamiento de todo tipo

545
00:33:19,059 --> 00:33:20,519
y nos da esa seguridad

546
00:33:20,519 --> 00:33:21,059
jurídica

547
00:33:21,059 --> 00:33:24,559
entonces, cualquier decisión que toméis

548
00:33:24,559 --> 00:33:26,480
tiene que estar muy consensuada con todo esto

549
00:33:26,480 --> 00:33:28,579
y si la podéis defender

550
00:33:28,579 --> 00:33:29,859
adelante

551
00:33:29,859 --> 00:33:32,819
pero lo más importante a la hora de estos proyectos

552
00:33:32,819 --> 00:33:34,400
son los datos

553
00:33:34,400 --> 00:33:35,319
de nuestros alumnos

554
00:33:35,319 --> 00:33:37,180
y voy a cortar ya

555
00:33:37,180 --> 00:33:38,940
se me ha colado esto, ¿qué es más?

556
00:33:38,940 --> 00:33:39,680
bueno, da igual

557
00:33:39,680 --> 00:33:41,680
vale, lo siento

558
00:33:41,680 --> 00:33:45,240
¿eráis felices como propias CITICS?

559
00:33:45,480 --> 00:33:46,519
¿como directores?

560
00:33:46,640 --> 00:33:48,599
bueno, sois felices de otra manera

561
00:33:48,599 --> 00:33:50,220
y siempre es importante

562
00:33:50,220 --> 00:33:52,119
en vuestro proyecto

563
00:33:52,119 --> 00:33:54,019
o cualquier proyecto que presentéis

564
00:33:54,019 --> 00:33:55,859
saber el camino, el lugar donde vais

565
00:33:55,859 --> 00:33:58,099
si sabéis el lugar

566
00:33:58,099 --> 00:34:00,119
os va a ser muy fácil plantear

567
00:34:00,119 --> 00:34:00,980
todo vuestro proyecto

568
00:34:00,980 --> 00:34:03,200
he intentado ser neutral

569
00:34:03,200 --> 00:34:05,119
en la medida de mis posibilidades

570
00:34:05,119 --> 00:34:08,079
así que espero que lo hayan logrado

571
00:34:08,079 --> 00:34:08,639
gracias

572
00:34:08,639 --> 00:34:14,300
conociendole como le conozco

573
00:34:14,300 --> 00:34:15,860
supongo que le habrá gustado un triunfo

574
00:34:15,860 --> 00:34:17,400
mientras pone una

575
00:34:17,400 --> 00:34:19,519
de eso que tenemos preparada para hablar

576
00:34:19,519 --> 00:34:21,159
del tema de la comunicación

577
00:34:21,780 --> 00:34:25,579
Comentaros también que las tarjetitas azules son las tarjetitas de Dani.

578
00:34:25,980 --> 00:34:28,159
Si queréis hacerme alguna pregunta, ahí las tengo.

579
00:34:50,340 --> 00:34:55,320
Vale, empieza una parte muy divertida de la presentación que se basa exactamente en este tema,

580
00:34:55,460 --> 00:34:59,239
en cómo presentar, cómo desarrollar una presentación que pueda, de alguna manera,

581
00:34:59,760 --> 00:35:04,420
incentivar el voto a favor de la comisión sobre la exposición que está realizando.

582
00:35:04,420 --> 00:35:12,260
Y ahora, miradme atentamente, miradme todos, miradme más, miradme como si quisierais atenderme,

583
00:35:12,699 --> 00:35:16,280
Mirad al proyector. Volvedme a mirar a mí.

584
00:35:17,539 --> 00:35:21,679
La primera cuestión que debéis tener en cuenta cuando vayáis a hacer la exposición es la siguiente.

585
00:35:22,199 --> 00:35:25,340
Habréis de focalizar muy bien el mensaje que queréis transmitir.

586
00:35:25,659 --> 00:35:29,079
Cuando digo focalizar, lo digo porque el tiempo es extremadamente reducido,

587
00:35:29,179 --> 00:35:34,920
de manera que las principales ideas han de quedar lo suficientemente claras en la exposición que realices.

588
00:35:34,920 --> 00:35:40,920
Si queremos que esas ideas queden claras, desde el primer momento habéis de focalizarlo sobre los elementos esenciales.

589
00:35:41,880 --> 00:35:48,579
La segunda recomendación, que es una recomendación que en muchas ocasiones no se cumple, es que mantengas la ruta prevista en tu presentación.

590
00:35:49,139 --> 00:35:55,880
Puede ocurrir que cuando veas determinadas caras en tu tribunal, te dé la tentación de recalcular la ruta como si fueras un GPS.

591
00:35:56,260 --> 00:36:01,619
No lo hagas. Tu presentación está preparada, la has practicado y la tienes medida en tiempo.

592
00:36:02,059 --> 00:36:08,960
De manera que lo que debes hacer es mantener la ruta que te has fijado y tratarte de conseguir que el desarrollo de todas y cada uno de los elementos de comunicación

593
00:36:08,960 --> 00:36:12,159
que has puesto en marcha, se lleven a cabo de la mejor forma posible.

594
00:36:13,079 --> 00:36:15,860
La tercera recomendación es el uso de la tecnología.

595
00:36:15,980 --> 00:36:20,920
El uso de la tecnología es una cuestión que ha de estar acorde a tus necesidades

596
00:36:20,920 --> 00:36:23,039
y acorde a tus posibilidades.

597
00:36:23,679 --> 00:36:26,559
No es necesario en absoluto que tú tengas una proyección,

598
00:36:27,019 --> 00:36:31,239
que es recomendable porque permite focalizar la atención sobre determinados puntos

599
00:36:31,239 --> 00:36:35,820
y también ayudarte a ti mismo para tratar de conseguir darle la mayor coherencia

600
00:36:35,820 --> 00:36:38,000
y linealidad a la presentación que tienes.

601
00:36:38,000 --> 00:36:40,280
desde luego, pero si eso va a implicar

602
00:36:40,280 --> 00:36:42,519
que vas a estar más preocupado de la presentación

603
00:36:42,519 --> 00:36:44,280
que de tu discurso, en ese caso

604
00:36:44,280 --> 00:36:46,260
no la uses. Hay un montón de estrategias

605
00:36:46,260 --> 00:36:48,579
más que podrías llevar a cabo para transmitir

606
00:36:48,579 --> 00:36:50,480
imágenes visuales si quieres

607
00:36:50,480 --> 00:36:52,440
apoyar tu presentación que estás

608
00:36:52,440 --> 00:36:54,179
haciendo de forma oral y que van

609
00:36:54,179 --> 00:36:56,159
desde el hecho de poder dar una serie de materiales

610
00:36:56,159 --> 00:36:58,059
o mostrarlos a simplemente utilizar

611
00:36:58,059 --> 00:37:00,059
unas diapos muy sencillas que focalicen

612
00:37:00,059 --> 00:37:02,119
la atención exactamente en los elementos que estás

613
00:37:02,119 --> 00:37:04,199
transmitiendo. La tecnología tiene que

614
00:37:04,199 --> 00:37:06,059
estar a tu servicio. Si va a ser un problema

615
00:37:06,059 --> 00:37:11,320
para ti, no la utilices. Y si la quieres utilizar, utilízala de la forma más correcta posible.

616
00:37:11,820 --> 00:37:16,179
Si vas a poner un 3 en pantalla, procura no marear. Si vas a poner un PowerPoint, procura

617
00:37:16,179 --> 00:37:19,679
no matarlo desde aburrimiento. Si vas a utilizar algún software libre como el que utiliza

618
00:37:19,679 --> 00:37:24,079
Dani, sepas que cualquiera de las dos opciones, el aburrimiento y el vértigo, también entran

619
00:37:24,079 --> 00:37:30,519
en tu ecuación. Aparte de eso, comentaros también que es fundamental en irnos al proyecto.

620
00:37:30,739 --> 00:37:35,039
Esto parece una obviedad, pero la realidad, como ya muy bien aportaba Fonsanta antes,

621
00:37:35,039 --> 00:37:41,139
es que tú no puedes decir nada en tu presentación que extienda el proyecto que has presentado.

622
00:37:41,400 --> 00:37:42,719
Luego veremos qué podemos explicar.

623
00:37:43,059 --> 00:37:47,539
Pero has de ceñirte perfectamente en el proyecto a la hora de realizar la exposición.

624
00:37:48,019 --> 00:37:52,559
Si tú añades cualquier cosa que no estaba en el proyecto, puede penalizarte por ello.

625
00:37:52,679 --> 00:37:55,019
Por lo tanto, cíñete a lo que habías escrito.

626
00:37:55,940 --> 00:38:01,599
Con respecto a la exposición, hay que tener en cuenta que solamente tenemos 20 minutos para exponer.

627
00:38:01,599 --> 00:38:09,000
Cuando ves 45 minutos y todos nosotros que somos directores o estamos en día rezando, somos gente que tenemos un efecto.

628
00:38:09,599 --> 00:38:14,920
Nos encanta hablar. Nos dan un micrófono, nos dan un tiempo y de alguna manera nos gusta explicarnos.

629
00:38:15,460 --> 00:38:21,340
Si llega ese momento y se te pasa por la cabeza que vas a tener un minuto 21, olvídate, te cortan.

630
00:38:21,340 --> 00:38:26,920
Es más, normalmente los espectadores te suelen mirar a la cara y decirte, cuando te falten 5 minutos yo te avisaré.

631
00:38:26,920 --> 00:38:30,199
cuando te faltan dos, caen en la cuenta y te dicen dos.

632
00:38:30,659 --> 00:38:32,039
Y en ese momento tú andas en pánico.

633
00:38:32,300 --> 00:38:35,679
Entonces tened en cuenta que vuestra disposición ha de estar muy milimetrada.

634
00:38:36,119 --> 00:38:38,599
Intentad transmitirla en casa, regular el tiempo

635
00:38:38,599 --> 00:38:41,780
y si podéis tener un cronómetro para ver el tiempo de la presentación

636
00:38:41,780 --> 00:38:43,300
es muy conveniente.

637
00:38:43,840 --> 00:38:46,960
El resto del tiempo se va a gastar en las preguntas de la comisión

638
00:38:46,960 --> 00:38:49,900
con lo cual en ese momento es cuando te pueden hacer preguntas a ti

639
00:38:49,900 --> 00:38:51,800
con respecto al proyecto que has realizado

640
00:38:51,800 --> 00:38:55,480
y ahí evidentemente puedes explicar todo lo que consideres oportuno

641
00:38:55,480 --> 00:38:58,239
para llevarles el mensaje con la máxima claridad posible.

642
00:38:59,059 --> 00:39:04,420
A la hora de gestionar el tiempo, hay que tener en cuenta que ya que he reducido, ya que hablábamos de 20 minutos,

643
00:39:04,940 --> 00:39:09,920
tenemos que tener muy en cuenta cómo vamos a gestionar ese tiempo para hacer nuestra presentación.

644
00:39:10,260 --> 00:39:12,920
Aquí os pongo un ejemplo de cómo podríamos gestionarlo.

645
00:39:13,000 --> 00:39:17,199
Si os fijáis, introduzco 4 minutos para la introducción de los datos del centro.

646
00:39:17,940 --> 00:39:20,460
Normalmente la gente tiende a extenderse en este punto.

647
00:39:20,980 --> 00:39:24,940
Pensad que este punto, de todos los que tenéis, es el menos importante.

648
00:39:24,940 --> 00:39:34,300
Sirve para contextualizar, pero nada más. No perdáis tiempo de los elementos fundamentales contextualizando demasiado porque solamente tenéis que plantear un marco.

649
00:39:34,780 --> 00:39:39,639
A partir de ahí, los puntos débiles y fuertes del proyecto, como por ejemplo tres minutos.

650
00:39:40,159 --> 00:39:46,699
Objetivos generales, es decir, aquellas cuestiones que implican qué vas a hacer, qué quieres hacer desde un punto de vista general.

651
00:39:47,179 --> 00:39:53,619
Y si os fijáis, lo que más tiempo tiene en la historia positiva de ejemplo son las líneas de actuación y los planes concretos.

652
00:39:53,619 --> 00:39:58,599
Esas líneas de actuación son el elemento esencial y vertebrador de vuestro proyecto.

653
00:39:58,900 --> 00:40:02,219
Por tanto, ha de ser aquello a lo que nosotros dediquemos más tiempo.

654
00:40:02,780 --> 00:40:08,159
Si podéis, dentro de las líneas de actuación, ir introduciendo algún pequeño elemento de evaluación.

655
00:40:08,440 --> 00:40:11,320
Como si fuera un pequeño topping en la tarta, pero irlo introduciendo.

656
00:40:11,719 --> 00:40:13,940
Porque al final tenéis que hablar de evaluación.

657
00:40:14,420 --> 00:40:18,340
Si os fijáis, pongo un minuto, pongo un minuto, porque estoy por sentado.

658
00:40:18,340 --> 00:40:23,059
Y cuando hagáis un plan, daréis una serie de pequeños indicadores para ir evaluando cada plan.

659
00:40:23,619 --> 00:40:26,820
Tened en cuenta eso porque a los inspectores les encanta.

660
00:40:27,440 --> 00:40:32,679
Y esa evaluación que pone un minuto, tened en cuenta que ese minuto es necesario.

661
00:40:32,980 --> 00:40:36,260
Entonces, plantearos muy bien el tiempo para que no os quedéis en ese minuto

662
00:40:36,260 --> 00:40:39,039
a hablar de la evaluación desde un punto de vista general.

663
00:40:41,050 --> 00:40:42,570
Esto es una cosa que suele pasar, ¿vale?

664
00:40:42,570 --> 00:40:44,289
De repente tienes la gran pregunta.

665
00:40:44,929 --> 00:40:49,449
En ese momento difícil en el que tú tenías toda tu lección aprendida

666
00:40:49,449 --> 00:40:51,550
y te hacen la pregunta que no te esperabas, ¿vale?

667
00:40:51,550 --> 00:40:54,969
te aparece Dami y te pregunta por las cuestiones de la red

668
00:40:54,969 --> 00:40:56,829
y tú pones cara de póker pensando

669
00:40:56,829 --> 00:40:59,570
esos 200 tal vez eran una gran idea

670
00:40:59,570 --> 00:41:03,150
¿por qué me está este director metiéndome el dedo en el ojo?

671
00:41:03,369 --> 00:41:05,309
si eso te pasa ten en cuenta una cuestión

672
00:41:05,309 --> 00:41:07,989
y esto que digo es, fijaros porque es muy importante

673
00:41:07,989 --> 00:41:10,869
pongo ahí, en ningún caso contradigas tu propio proyecto

674
00:41:10,869 --> 00:41:15,489
tienes que tener la suficiente cintura como para salir de la pregunta sin contradecirte

675
00:41:15,489 --> 00:41:19,070
porque si contradices tu proyecto en tu propia exposición

676
00:41:19,070 --> 00:41:20,469
te has caído con todo el equipo

677
00:41:21,050 --> 00:41:26,510
Esta cuestión, intentad plantearos qué tipo de preguntas podrían haceros en base al proyecto que realizáis

678
00:41:26,510 --> 00:41:32,269
y cuando llegue ese momento de las preguntas, ponedlos en el alrededor y plantearos de qué manera podréis salir de esto.

679
00:41:32,989 --> 00:41:37,690
Conviene, evidentemente, que ese proyecto se lo deis a leer, acompañeros con los que tengáis confianza

680
00:41:37,690 --> 00:41:41,949
y que os puedan apuntar también las dificultades que ellos pueden ver en dichos proyectos.

681
00:41:43,769 --> 00:41:48,590
Es muy importante también que de la misma manera que nosotros no podemos ampliar, sí que podemos explicar.

682
00:41:48,590 --> 00:41:59,510
Si en algún momento alguien nos hace una pregunta y en esa pregunta nos da la oportunidad de explicar una parte del proyecto que quizá no teníamos muy clara, aprovechemos esa oportunidad de oro.

683
00:41:59,989 --> 00:42:06,829
Porque cuando vosotros estéis delante de la comisión, vais a ver la comisión con los mismos horarios que teníais cuando os presentaban a la reposición.

684
00:42:06,989 --> 00:42:09,969
Nos veréis ahí y diréis, están en mi contra.

685
00:42:09,969 --> 00:42:12,869
si todos vosotros habéis sido alguna vez

686
00:42:12,869 --> 00:42:14,369
tribunales de oposición

687
00:42:14,369 --> 00:42:17,010
sabéis perfectamente que lo primero que se te pasa

688
00:42:17,010 --> 00:42:18,889
por la cabeza es cómo puedes ayudar

689
00:42:18,889 --> 00:42:19,710
a que digas el algo

690
00:42:19,710 --> 00:42:22,530
y si todos hemos vivido esa sensación, tened en cuenta

691
00:42:22,530 --> 00:42:24,489
que en ocasiones puede ocurrir

692
00:42:24,489 --> 00:42:26,090
que un inspector, un director

693
00:42:26,090 --> 00:42:29,090
observe un punto flojo en vuestro proyecto

694
00:42:29,090 --> 00:42:31,210
y os haga una pregunta para ayudaros

695
00:42:31,210 --> 00:42:32,869
aprovechad ese momento

696
00:42:32,869 --> 00:42:34,670
para explicar eso que no ha podido

697
00:42:34,670 --> 00:42:36,070
quedarlo lo suficientemente claro

698
00:42:36,070 --> 00:42:38,730
bien en vuestra exposición o bien en el proyecto

699
00:42:38,730 --> 00:42:44,710
escrito que habéis presentado. Es muy importante también que todo vuestro proyecto esté conectado,

700
00:42:45,090 --> 00:42:49,469
que cuando alguien reciba una presentación oral del proyecto, la sensación que te quede

701
00:42:49,469 --> 00:42:53,329
es que todos y cada uno de los puntos, desde el análisis inicial que ha realizado de tu

702
00:42:53,329 --> 00:42:57,449
centro, los objetivos generales que has marcado y las líneas de actuación que tratan de

703
00:42:57,449 --> 00:43:02,929
hacer realidad, se encuentran plenamente conectados. Esto es fundamental porque si logramos transmitir

704
00:43:02,929 --> 00:43:08,170
esa impresión, transmitiremos también la imagen de un proyecto sólido, consistente

705
00:43:08,170 --> 00:43:10,289
y fiable para la dirección del centro.

706
00:43:11,769 --> 00:43:14,590
Hay que tener en cuenta también, cuando nos pongamos a hacer la presentación,

707
00:43:15,230 --> 00:43:16,429
dos recomendaciones básicas.

708
00:43:16,570 --> 00:43:18,429
No tienes ni por qué ser demasiado simpático,

709
00:43:18,909 --> 00:43:23,289
ni tampoco producir una impresión de que eres excesivamente serio.

710
00:43:23,670 --> 00:43:28,630
Simplemente da una imagen profesional, da una imagen de responsabilidad, de seriedad,

711
00:43:28,869 --> 00:43:33,369
que te permita, como muy bien dice Sonsoles, me quedan dos minutos, así que acelera.

712
00:43:33,590 --> 00:43:35,269
Nunca dicen cinco, siempre dicen dos.

713
00:43:35,269 --> 00:43:40,090
Cuestión fundamental, transmitir confianza a nuestro proyecto

714
00:43:40,090 --> 00:43:44,590
Si intentamos transmitir esa confianza, conseguiremos que las personas que lo escuchen

715
00:43:44,590 --> 00:43:48,289
sientan que ese proyecto es respaldable, que ese proyecto es confiable

716
00:43:48,289 --> 00:43:52,429
y es fundamentalmente la impresión más importante que debemos dar

717
00:43:52,429 --> 00:43:59,150
Y comentaros ya por último, que motivar e inspirar es lo esencial en nuestra presentación

718
00:43:59,150 --> 00:44:03,710
Cuando estéis delante de todas las personas, hablar con la pasión de quien defiende su proyecto

719
00:44:03,710 --> 00:44:24,389
Tened en cuenta que si estáis ahí es para defender un proyecto en el que creéis, un proyecto para el que os habéis estado preparando, un proyecto que permitiría que ese centro avanzara y mejorase. Para poder conseguir eso debéis motivar a las personas que tenéis delante y inspirar con la presentación es la mejor posibilidad de que esa dirección sea vuestra en el próximo año.

720
00:44:24,389 --> 00:44:32,630
Cuando estemos por aquí, ponmeis parte del consejo de directores y disfrutemos de las reuniones, de unas cañas o de un café para compartir nuestras diferentes experiencias.

721
00:44:33,349 --> 00:44:34,369
Muchas gracias a todos.

722
00:44:40,769 --> 00:44:48,980
Mis tarjetitas son las amarillas, ¿vale? Si alguien tiene alguna pregunta, ya sabéis que me la podéis hacer en cualquier momento.

723
00:44:48,980 --> 00:44:58,039
Y ahora me resta presentarles a don Alberto Estrada, director del FEI Río Alberche, que está básicamente en el más allá.

724
00:44:58,539 --> 00:45:04,380
Es un director que tiene una gran experiencia también y ha sabido torear muchísimas situaciones.

725
00:45:05,019 --> 00:45:14,639
Es un placer para todos los secodirectores poder contar con sus aportaciones y es un placer, como ya lo fue el año pasado, poder disfrutar de su ponencia para el cierre de esta jornada.

726
00:45:15,159 --> 00:45:16,239
Alberto, cuando quieras.

727
00:45:16,239 --> 00:45:27,239
Buenas tardes

728
00:45:27,239 --> 00:45:28,460
mi parte

729
00:45:28,460 --> 00:45:30,940
en la tarjeta de hecho pone

730
00:45:30,940 --> 00:45:32,539
aspectos prácticos, ya había dicho

731
00:45:32,539 --> 00:45:34,019
aspectos informales

732
00:45:34,019 --> 00:45:37,119
pero al final lo que me apetece es contar algo

733
00:45:37,119 --> 00:45:38,960
dentro de mi experiencia

734
00:45:38,960 --> 00:45:40,820
ni sentar cátedra, ni negar nada

735
00:45:40,820 --> 00:45:42,500
yo llevo 13 años como director

736
00:45:42,500 --> 00:45:44,920
y creo que alguna conclusión voy llegando

737
00:45:44,920 --> 00:45:46,679
y de ella me voy equivocando también

738
00:45:46,679 --> 00:45:49,170
entonces

739
00:45:49,170 --> 00:45:52,849
lo primero es salir de dudas

740
00:45:52,849 --> 00:45:53,989
con Chandra, que fue el director

741
00:45:53,989 --> 00:45:57,190
y todos los días se viene bastante bien

742
00:45:57,190 --> 00:45:58,829
a mí me ha servido para dormir por tejados

743
00:45:58,829 --> 00:46:00,070
para descargar camiones

744
00:46:00,070 --> 00:46:03,550
para todas estas cosas que siempre es cómodo

745
00:46:03,550 --> 00:46:04,030
estar mejor

746
00:46:04,030 --> 00:46:05,369
entonces

747
00:46:05,369 --> 00:46:08,409
lo que voy a contar, voy a intentar ser claro

748
00:46:08,409 --> 00:46:10,110
si me pongo a hablar como escriben los médicos

749
00:46:10,110 --> 00:46:12,750
me lo decís y tal, se me quedó pantalla azul

750
00:46:12,750 --> 00:46:15,150
yo, una cosa que me parece

751
00:46:15,150 --> 00:46:16,670
fundamental también es que el proyecto

752
00:46:16,670 --> 00:46:17,869
tenga

753
00:46:17,869 --> 00:46:20,969
una realización que sea práctica

754
00:46:20,969 --> 00:46:22,630
porque muchas veces se hace el proyecto

755
00:46:22,630 --> 00:46:26,010
y se aparta y no se vuelve a mirar del primer.

756
00:46:26,789 --> 00:46:30,730
Entonces, creo que hay un aspecto que para mí es muy importante

757
00:46:30,730 --> 00:46:32,050
que es anticiparse a los problemas.

758
00:46:32,849 --> 00:46:37,190
Y los problemas es lo que nos hace, son inevitables a veces,

759
00:46:37,329 --> 00:46:38,630
pero es lo que nos hace perder más tiempo.

760
00:46:39,210 --> 00:46:42,869
Y la comunidad educativa está formada por una serie de elementos

761
00:46:42,869 --> 00:46:44,730
sobre los cuales también podemos priorizar más o menos.

762
00:46:45,730 --> 00:46:50,550
Podemos hablar de alumnos, de profes, evidentemente de padres y madres

763
00:46:50,550 --> 00:46:55,909
y de la administración y ayuntamientos que hay en Ucrania.

764
00:46:57,210 --> 00:47:01,550
Entonces, dependiendo de cómo prioricemos, atajaremos mejor o peor determinado problema.

765
00:47:01,690 --> 00:47:07,409
Para mí, lo más importante son los alumnos, después los profes, después los padres y después la administración.

766
00:47:08,070 --> 00:47:13,510
Y de hecho, creo que a veces, como director, te puedes equivocar si le das la vuelta a esa tortilla

767
00:47:13,510 --> 00:47:16,170
y te importa más la administración y lo último son los alumnos.

768
00:47:16,969 --> 00:47:22,150
¿Por qué? Pues porque al final las cuestiones de alumnos que no se resuelven van a los padres.

769
00:47:22,949 --> 00:47:29,590
Y yo creo que lo mejor es anticiparse al problema en cuanto a que es mejor llamar a una familia a tu despacho

770
00:47:29,590 --> 00:47:34,530
o hablar con ellos de manera informal antes de que vengan y te empiecen a hablar de temas de acoso,

771
00:47:34,730 --> 00:47:37,869
de que si no se te ha pasado, de que si le pegan, de que si le insultan...

772
00:47:37,869 --> 00:47:42,369
Porque ya cuando entramos ahí, ya la pérdida de tiempo que se empieza a generar es enorme

773
00:47:42,369 --> 00:47:45,369
y el tema ya de denuncias

774
00:47:45,369 --> 00:47:47,230
o el tema de abrir un protocolo

775
00:47:47,230 --> 00:47:48,590
sancionador, cosas de ese tipo

776
00:47:48,590 --> 00:47:50,269
las personas que lo han sufrido

777
00:47:50,269 --> 00:47:51,690
igual en filosofía, directores también

778
00:47:51,690 --> 00:47:53,869
que lo han sufrido, pues no es agradable

779
00:47:53,869 --> 00:47:55,369
y hace perder una cantidad de tiempo

780
00:47:55,369 --> 00:47:57,849
en el género. Entonces, tener una buena

781
00:47:57,849 --> 00:47:59,329
relación con todos esos elementos

782
00:47:59,329 --> 00:48:01,449
para mí es muy importante, pero

783
00:48:01,449 --> 00:48:03,949
priorizando por el lado de los alumnos

784
00:48:03,949 --> 00:48:05,929
yo siempre digo algo que no suele ser demasiado

785
00:48:05,929 --> 00:48:07,670
popular, pues porque luego hay coles

786
00:48:07,670 --> 00:48:09,050
que no todos tienen el mismo tamaño

787
00:48:09,050 --> 00:48:11,869
pues hay de 1, 2, 3 y 20.000 circunstancias

788
00:48:11,869 --> 00:48:17,929
diferente. Yo siempre suelo decir, creo que es conveniente dar clase, es más. Y también

789
00:48:17,929 --> 00:48:23,670
hacer patios. Patios de primaria. Tampoco somos ninjas, no hay que ir en cantina. Por

790
00:48:23,670 --> 00:48:34,389
lo menos. Ni en chándal. Bueno, el tema de eso a mí, por ejemplo, el conocer de manera

791
00:48:34,389 --> 00:48:38,929
directa a los alumnos lo que sucede, el tú ir por delante y llamar a las familias, te

792
00:48:38,929 --> 00:48:44,489
ataja a bastantes situaciones. Y lo típico que pasa es que se arregla la curva cuando

793
00:48:44,489 --> 00:48:48,809
hay un muerto, pues aquí es mejor ir por delante. Muchas veces te miran con cara sorprendido

794
00:48:48,809 --> 00:48:54,090
de dónde estás contando. Yo te estoy diciendo, te estoy previniendo de esto. Entonces, ¿cómo

795
00:48:54,090 --> 00:49:00,409
poder conjugar eso dentro de un proyecto que puede ser fácil o difícil? Siempre se hace

796
00:49:00,409 --> 00:49:05,889
un proyecto determinado, pero tiene que ver algo también un poco con el ánimo que tenga

797
00:49:05,889 --> 00:49:07,269
cada uno como persona

798
00:49:07,269 --> 00:49:09,670
de cómo expresarlo

799
00:49:09,670 --> 00:49:11,489
eso al tribunal o cómo tú conjugarlo

800
00:49:11,489 --> 00:49:13,630
dentro de tu proyecto para transmitir

801
00:49:13,630 --> 00:49:15,550
esa idea de control

802
00:49:15,550 --> 00:49:16,670
de tu gente

803
00:49:16,670 --> 00:49:19,610
las relaciones con el profesorado

804
00:49:19,610 --> 00:49:21,610
todo lo que tiene que ver con cercanía

805
00:49:21,610 --> 00:49:23,769
empatía, con ese lado

806
00:49:23,769 --> 00:49:25,650
de los demás, ser comprensivo, eso sirve para todo

807
00:49:25,650 --> 00:49:27,570
pero evidentemente

808
00:49:27,570 --> 00:49:29,489
por los profes, otro consejo que yo puedo dar

809
00:49:29,489 --> 00:49:31,289
es que no siendo algún

810
00:49:31,289 --> 00:49:33,250
profesorado, porque hay tres

811
00:49:33,250 --> 00:49:35,469
todo lo demás creo que es

812
00:49:35,469 --> 00:49:36,969
mejor solución. O sea,

813
00:49:37,469 --> 00:49:38,929
ponerse siempre de lado y intentar

814
00:49:38,929 --> 00:49:41,570
de la mejor manera posible defenderlo y después

815
00:49:41,570 --> 00:49:43,329
de puertas adentro ya

816
00:49:43,329 --> 00:49:45,409
se dirá lo que se tenga que decir. Pero no ponerle nunca

817
00:49:45,409 --> 00:49:47,070
a los profesores porque

818
00:49:47,070 --> 00:49:49,250
lo principal es que nosotros también somos maestros

819
00:49:49,250 --> 00:49:51,469
y seguiremos haciendo nuestra profesión.

820
00:49:51,809 --> 00:49:53,210
Respecto a la burocracia,

821
00:49:53,670 --> 00:49:54,829
lo que

822
00:49:54,829 --> 00:49:57,170
yo pienso también desde mi experiencia

823
00:49:57,170 --> 00:49:59,570
es que al fin y al cabo si sabes leer

824
00:49:59,570 --> 00:50:01,550
y tienes tiempo para emplear

825
00:50:01,550 --> 00:50:03,130
aunque no te enteres o preguntar o tal,

826
00:50:03,210 --> 00:50:05,130
al final lo vas a saber hacer. Y si te equivocas

827
00:50:05,130 --> 00:50:06,789
no equivocándote muy gravemente

828
00:50:06,789 --> 00:50:09,130
siempre va a haber un gran hermano que te va a llamar y te va a decir

829
00:50:09,130 --> 00:50:11,050
¿me lo voy a poner a alguien en el equipo directivo?

830
00:50:11,690 --> 00:50:12,730
si, soy yo el director

831
00:50:12,730 --> 00:50:14,949
el papelito este, que ah, si

832
00:50:14,949 --> 00:50:16,989
ya te llamas al brazo, ahora te lo mando

833
00:50:16,989 --> 00:50:19,170
pero hay otras cuestiones

834
00:50:19,170 --> 00:50:20,110
eso al final

835
00:50:20,110 --> 00:50:23,329
lo vas a poder atajar, pero las cuestiones que te ayuden

836
00:50:23,329 --> 00:50:24,570
de ese otro equipo que estamos hablando

837
00:50:24,570 --> 00:50:26,909
del problema ya más serio, eso ya

838
00:50:26,909 --> 00:50:29,250
a veces no tiene tan fácil solución

839
00:50:29,250 --> 00:50:30,690
eso es lo que me parece, además

840
00:50:30,690 --> 00:50:32,809
creando un buen ambiente en el centro

841
00:50:32,809 --> 00:50:34,210
todo lo que tiene que ver con la música

842
00:50:34,210 --> 00:50:41,750
Para mí es una base principal antes de crear otras historias o antes de llenar de pizarras digitales, de trámites, de cosas, ¿no?

843
00:50:41,929 --> 00:50:45,130
Y que los alumnos que hayan un buen ambiente de trabajo, que los alumnos se comporten.

844
00:50:45,210 --> 00:50:51,750
Yo estoy en un centro en el que, por cierto, por desgracia, el nivel socioeconómico y cultural es bajo, medio bajo.

845
00:50:52,050 --> 00:50:58,849
Y a mí me encanta cuando salimos a sitios o cuando vienen talleres o cosas y nos felicitan porque, mira, pues a ver quién es y por qué.

846
00:50:58,849 --> 00:51:09,909
o cuando vienen exalumnos al centro, pues esas cosas son muy dificultantes porque se ha trabajado en esa relación entre los alumnos y al final los alumnos están contentos, los padres también, y más o menos los alumnos de la administración.

847
00:51:10,289 --> 00:51:21,849
Te voy a llamar la atención porque ahora tienes un papel, pero como dentro del día ahí, contigo, de madre mía a este, ya le ha vuelto a crecer otro enano, pues seguro que tiene toda la opinión de ti que si se te ha olvidado la fecha de un papel.

848
00:51:21,849 --> 00:51:24,090
entonces

849
00:51:24,090 --> 00:51:27,130
para mí ser director

850
00:51:27,130 --> 00:51:28,570
lo voy a explicar

851
00:51:28,570 --> 00:51:30,070
lo que a mí me parece

852
00:51:30,070 --> 00:51:32,510
ejemplificando con algo

853
00:51:32,510 --> 00:51:34,329
una persona que

854
00:51:34,329 --> 00:51:36,969
sabe saber, saber hacer

855
00:51:36,969 --> 00:51:38,530
y saber ser

856
00:51:38,530 --> 00:51:41,050
tener conocimientos, habilidades y actitudes

857
00:51:41,050 --> 00:51:43,429
esto es lo que llevamos así de serio

858
00:51:43,429 --> 00:51:45,429
luego a veces le tienes que poner

859
00:51:45,429 --> 00:51:46,090
unas gafas

860
00:51:46,090 --> 00:51:48,650
entonces ya parece que sabes más

861
00:51:48,650 --> 00:51:51,110
porque cuando le ves algo lleno con gafas

862
00:51:51,110 --> 00:51:59,929
pues sabes que se ha roto la vista engatando el lagón, pero a ti te ven así y dices, bueno, esta persona, pues, se ve que tiene algún conocimiento.

863
00:52:00,050 --> 00:52:03,130
Luego hay otras cosas que te las tienes que tomar así, porque no te queda otra.

864
00:52:04,349 --> 00:52:09,110
Y entonces, pues, hay que quitarle trama y puedes mezclarlas por delante y por detrás.

865
00:52:09,570 --> 00:52:13,829
Y luego, una cosa muy importante que hay que saber cuando se es director, es esta.

866
00:52:13,829 --> 00:52:18,739
esto te sirve para que te vengan

867
00:52:18,739 --> 00:52:19,780
todos los chaparrones y te digan

868
00:52:19,780 --> 00:52:22,000
si me hablas bien, pero a la vez también para tener los ojos

869
00:52:22,000 --> 00:52:23,320
bastante abiertos

870
00:52:23,320 --> 00:52:25,179
y estas, os aseguro que las he usado en el poder

871
00:52:25,179 --> 00:52:28,760
dicho lo cual

872
00:52:28,760 --> 00:52:32,239
esa parte fundamental para mí

873
00:52:32,239 --> 00:52:33,980
de anticiparse a los problemas

874
00:52:33,980 --> 00:52:34,940
creo que es importante

875
00:52:34,940 --> 00:52:37,960
y nada, al final de un director lo que se espera

876
00:52:37,960 --> 00:52:39,460
es que actúe, que actúe bien

877
00:52:39,460 --> 00:52:40,619
que actúe rápido

878
00:52:40,619 --> 00:52:43,880
y que sea solvente y coherente

879
00:52:43,880 --> 00:52:58,980
Y ser crítico con lo mismo, muchas veces que piensas que estás haciendo las cosas bien y tal, y yo voy a terminar con un par de anécdotas, una la he contado en el pasado, otra es otra diferente, y que tienes que ser crítico contigo mismo con tu trabajo y no ser condescendiente, evidentemente.

880
00:52:58,980 --> 00:53:01,900
recuerdo con un alumno que casualmente

881
00:53:01,900 --> 00:53:02,840
se llamaba Jonathan

882
00:53:02,840 --> 00:53:07,920
y nada, el niño era muy deducido

883
00:53:07,920 --> 00:53:10,340
y yo creía en pelearme a fondo

884
00:53:10,340 --> 00:53:12,239
por las buenas

885
00:53:12,239 --> 00:53:13,659
por las menos buenas, por las malas

886
00:53:13,659 --> 00:53:15,820
explicando en un castigo, le digo, le explico

887
00:53:15,820 --> 00:53:17,400
y un día

888
00:53:17,400 --> 00:53:19,280
hablando con él

889
00:53:19,280 --> 00:53:23,860
le he dicho, no he hablado con

890
00:53:23,860 --> 00:53:25,639
los médicos, un minuto de

891
00:53:25,639 --> 00:53:27,940
coherencia, ¿tienes algo

892
00:53:27,940 --> 00:53:28,659
que decirme?

893
00:53:28,659 --> 00:53:31,460
¿cuánto falta para las vacaciones

894
00:53:31,460 --> 00:53:32,199
de Semana Santa?

895
00:53:33,320 --> 00:53:35,239
Pues evidentemente todo lo que he hecho

896
00:53:35,239 --> 00:53:37,179
con Chum hasta ahora no ha servido para nada.

897
00:53:37,599 --> 00:53:39,219
Tenemos que intentar hacer otra cosa.

898
00:53:39,940 --> 00:53:40,719
De la misma manera

899
00:53:40,719 --> 00:53:42,920
que una anécdota

900
00:53:42,920 --> 00:53:45,300
que me dio pie para hacer una camiseta

901
00:53:45,300 --> 00:53:47,380
que lo mismo, cuando piensas

902
00:53:47,380 --> 00:53:48,739
que todo lo estás haciendo bien

903
00:53:48,739 --> 00:53:50,800
con niños que tienen una problemática

904
00:53:50,800 --> 00:53:52,400
grande, incluso castellanización,

905
00:53:52,659 --> 00:53:54,760
y tú estás ahí trabajando con ellos,

906
00:53:54,980 --> 00:53:56,199
esto no es una labor propia directiva,

907
00:53:56,199 --> 00:53:58,840
en una clase, pues sirve para extrapolarlo

908
00:53:58,840 --> 00:53:59,760
y

909
00:53:59,760 --> 00:54:02,179
estás trabajando

910
00:54:02,179 --> 00:54:04,639
género y número, y dices bueno yo creo que esto

911
00:54:04,639 --> 00:54:06,699
ahora ya lo tenéis, se lo pones en bandeja

912
00:54:06,699 --> 00:54:08,760
y le dices que te diga género

913
00:54:08,760 --> 00:54:10,780
y número de niño

914
00:54:10,780 --> 00:54:12,019
y entonces

915
00:54:12,019 --> 00:54:13,880
el tío ahí te dice

916
00:54:13,880 --> 00:54:15,340
singulino muscular

917
00:54:15,340 --> 00:54:18,460
me he hecho una camiseta de singulino muscular

918
00:54:18,460 --> 00:54:20,360
para que nunca se me olvidase

919
00:54:20,360 --> 00:54:22,579
que mucho que te creas que es fácil y que todo

920
00:54:22,579 --> 00:54:24,960
va a salir bien, puede no salir bien

921
00:54:25,619 --> 00:54:27,119
Así que muchas gracias por estar aquí.

922
00:54:32,239 --> 00:54:33,360
Muchas gracias a todos.

923
00:54:34,000 --> 00:54:36,119
Ahora es cuando haremos el pequeño descanso.

924
00:54:36,320 --> 00:54:41,300
Veis que están pasando las papeletas de los diferentes colores para preparar las preguntas.

925
00:54:41,300 --> 00:54:45,719
Nuestra idea es que podáis apuntarlas, si es posible ahora, si no a lo largo del descanso,

926
00:54:46,079 --> 00:54:48,960
para que las tengamos en la mesa inmediatamente a la vuelta,

927
00:54:49,360 --> 00:54:52,000
de esta manera las podamos contestar de una manera organizada.

928
00:54:53,440 --> 00:54:57,519
Intentad que el descanso, lo digo por los fumadores que os veo y que sé que fumáis mucho,

929
00:54:57,519 --> 00:55:00,840
no fuméis más allá de los 15 minutos

930
00:55:00,840 --> 00:55:02,280
¿vale? de 10 a 15

931
00:55:02,280 --> 00:55:03,139
es el torneo

932
00:55:03,139 --> 00:55:05,559
y el momento empieza ya

933
00:55:05,559 --> 00:55:07,219
que son y media realmente, ¿vale?

934
00:55:07,320 --> 00:55:09,960
a menos cuarto, como muy tarde

935
00:55:09,960 --> 00:55:11,940
por favor, todos aquí, muchas gracias