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00:00:00,000 --> 00:00:01,440
Buenos días.

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00:00:01,440 --> 00:00:05,680
Este vídeo es para enseñar la plataforma de aprendizaje y

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00:00:05,680 --> 00:00:07,400
evaluación que utilizo con mis alumnos.

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00:00:07,400 --> 00:00:10,200
Como pueden comprobar, es Google Classroom.

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00:00:10,200 --> 00:00:12,040
Y voy a empezar con la organización.

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00:00:12,040 --> 00:00:15,040
En trabajo de clase podemos ver que hay diferentes bloques de

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00:00:15,040 --> 00:00:15,760
contenido.

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00:00:15,760 --> 00:00:19,440
El primero, Useful Resources, donde pondremos a los alumnos

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00:00:19,440 --> 00:00:23,000
recursos útiles a los que pueden acceder durante todo el curso.

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00:00:23,000 --> 00:00:26,920
Como, por ejemplo, un site de gramática y vocabulario que

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00:00:26,920 --> 00:00:32,560
está hecho por los profesores de la materia de inglés,

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00:00:32,560 --> 00:00:33,480
en este caso.

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00:00:33,480 --> 00:00:35,320
Tenemos también el Writing Criteria,

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00:00:35,320 --> 00:00:38,440
que es una rúbrica donde les explicamos lo que nos vamos a

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00:00:38,440 --> 00:00:41,400
fijar a la hora de evaluar sus writings.

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00:00:41,400 --> 00:00:44,320
La lista de verbos, diferentes libros.

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00:00:44,320 --> 00:00:47,360
Como el año pasado cambió la ley y ahora trabajamos con la

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00:00:47,360 --> 00:00:51,000
LOMLOE, hemos añadido los contenidos y las competencias

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00:00:51,000 --> 00:00:52,360
específicas del primer trimestre,

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00:00:52,360 --> 00:00:54,880
así como los porcentajes de las mismas.

21
00:00:54,880 --> 00:00:57,680
Y en referente a esto, hago mención del tema de las

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00:00:57,680 --> 00:01:01,840
calificaciones porque, como con la nueva ley no se pueden dar

23
00:01:01,840 --> 00:01:04,900
notas numéricas, no subimos ninguna nota a Classroom,

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00:01:04,900 --> 00:01:07,920
sino que las ponemos en nuestra hoja y se las comentamos a los

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00:01:07,920 --> 00:01:10,760
alumnos una vez las tengamos.

26
00:01:10,760 --> 00:01:12,920
Otro de los bloques es el bloque de Security,

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00:01:12,920 --> 00:01:17,880
donde tenemos la etiqueta de la cual hablamos a principio de

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00:01:17,880 --> 00:01:20,720
curso, hacemos un par de sesiones para que los alumnos

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00:01:20,720 --> 00:01:23,840
aprendan a utilizar de forma correcta todos los recursos

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00:01:23,840 --> 00:01:25,760
digitales que tienen.

31
00:01:25,760 --> 00:01:27,720
Y a partir de aquí empezamos ya la unidad.

32
00:01:27,720 --> 00:01:31,800
Esta estructura de Unit 1, Practice, Project y Test va a

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00:01:31,800 --> 00:01:35,600
ser igual en todas las unidades del curso y es explicado al

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00:01:35,600 --> 00:01:36,920
principio del mismo.

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00:01:36,920 --> 00:01:41,240
En la parte de Unit 1 Disaster tenemos la teoría con la

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00:01:41,240 --> 00:01:44,560
gramática y el vocabulario en una presentación de Google que

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00:01:44,560 --> 00:01:47,680
también la pueden encontrar en el site que he mostrado más

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00:01:47,680 --> 00:01:48,760
arriba.

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00:01:48,760 --> 00:01:52,320
En la parte de Practice tienen un Writing and Reading para que

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00:01:52,320 --> 00:01:56,960
lo hagan en su casa de forma obligatoria para que practiquen

41
00:01:56,960 --> 00:01:58,360
y lo tienen que entregar.

42
00:01:58,360 --> 00:02:00,440
El Reading, en este caso, como es un formulario,

43
00:02:00,440 --> 00:02:01,720
en cuanto lo terminen.

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00:02:01,720 --> 00:02:04,880
Y el Writing lo tendrán que entregar en clase cuando lo

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00:02:04,880 --> 00:02:06,240
hayan hecho.

46
00:02:06,240 --> 00:02:09,880
Tienen práctica de gramática con un Geniali hecho por los

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00:02:09,880 --> 00:02:15,320
profesores también de la asignatura y una página web

48
00:02:15,320 --> 00:02:18,680
corroborada por los profesores que es apta para niños de su

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00:02:18,680 --> 00:02:22,200
edad, donde pueden practicar el Pass Continuous.

50
00:02:22,240 --> 00:02:25,440
Además de eso, tienen más Links donde pueden practicar el Pass

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00:02:25,440 --> 00:02:29,280
Continuous y luego tienen un Canva realizado por mí donde

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00:02:29,280 --> 00:02:33,440
podrán trabajar en clase conmigo el pasado continuo,

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00:02:33,440 --> 00:02:34,440
el vocabulario.

54
00:02:34,440 --> 00:02:37,960
Y, además, añadiré más vocabulario de Science,

55
00:02:37,960 --> 00:02:39,480
que es lo que estaremos viendo en ese momento,

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00:02:39,480 --> 00:02:41,360
que son los animales.

57
00:02:41,360 --> 00:02:45,280
Por otro lado, tienen el proyecto en el cual tienen que

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00:02:45,280 --> 00:02:50,400
desarrollar, pues, sus habilidades en lengua inglesa,

59
00:02:50,400 --> 00:02:53,480
como son el Speaking, el Listening y lo aprendido en

60
00:02:53,480 --> 00:02:56,360
clase de gramática durante esta unidad.

61
00:02:56,360 --> 00:02:58,720
Tienen las pautas que deben seguir y, además,

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00:02:58,720 --> 00:03:01,800
el formato en el que deben presentar el trabajo.

63
00:03:01,800 --> 00:03:05,240
Además de eso, tienen una rúbrica donde se pueden ver los

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00:03:05,240 --> 00:03:09,680
contenidos y qué vamos a evaluar y cómo queremos que

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00:03:09,680 --> 00:03:12,800
presenten el trabajo.

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00:03:12,800 --> 00:03:15,040
El último bloque es el bloque de test,

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00:03:15,040 --> 00:03:18,560
en el cual sí podemos observar que hay un test de gramática,

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00:03:18,560 --> 00:03:20,080
vocabulario, Listening y Reading.

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00:03:20,080 --> 00:03:22,400
El Speaking, que es una de las habilidades que se trabaja en la

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00:03:22,400 --> 00:03:26,120
asignatura de lengua inglesa, no aparece porque lo hacemos de tú

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00:03:26,120 --> 00:03:28,680
a tú en clase, lo hacen con la profesora o con el auxiliar de

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00:03:28,680 --> 00:03:30,520
conversación.

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00:03:30,520 --> 00:03:34,120
Podemos ver en el caso del Listening y gramática que está

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00:03:34,120 --> 00:03:36,080
duplicado.

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00:03:36,080 --> 00:03:40,320
El test que aparece con las siglas AD es el test que está

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00:03:40,320 --> 00:03:42,680
adaptado curricularmente para los niños con necesidades

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00:03:42,680 --> 00:03:44,400
educativas especiales.

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00:03:44,400 --> 00:03:48,440
La diferencia entre estos 2 test es el formato en el cual se

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00:03:48,440 --> 00:03:49,360
presenta.

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00:03:49,360 --> 00:03:55,000
En el caso de la unidad 1AD, la letra del formulario es más

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00:03:55,000 --> 00:03:57,840
grande, está especificado lo que se pregunta,

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00:03:57,840 --> 00:04:00,960
las palabras clave están en égrite y las imágenes son más

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00:04:00,960 --> 00:04:02,160
grandes.

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00:04:02,160 --> 00:04:06,040
Para acabar la unidad, utilizamos siempre un formulario

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00:04:06,040 --> 00:04:08,760
de autoevaluación donde los alumnos deben comentarnos qué

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00:04:08,760 --> 00:04:10,960
les ha parecido la unidad, qué es lo que más les ha gustado,

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00:04:10,960 --> 00:04:15,160
qué es lo que más les ha costado y si cambiarían algo de esta

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00:04:15,160 --> 00:04:16,360
unidad.

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00:04:16,360 --> 00:04:21,000
Además, deben aportar ideas de si harían algo diferente como

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00:04:21,000 --> 00:04:23,520
si fuesen ellos los profesores.

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00:04:23,520 --> 00:04:27,680
Pues, esta es la plataforma de aprendizaje que utilizamos en

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00:04:27,680 --> 00:04:29,240
mi centro.