1
00:00:00,280 --> 00:00:06,160
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula.

2
00:00:06,900 --> 00:00:12,000
Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica...

3
00:00:13,519 --> 00:00:17,320
...para trabajar con tus alumnos y alumnas.

4
00:00:18,379 --> 00:00:22,039
Hola, buenos días. Pues vamos a hacer una pequeñita actividad con Scratch.

5
00:00:22,399 --> 00:00:27,800
Claro, hemos cambiado las coordenadas. Cuando estábamos con Scratch Junior, pues veíamos, era muy fácil.

6
00:00:27,800 --> 00:00:35,439
eran puntos, eran 20 de largo, 15 de alto, bueno, pero aquí ya vamos con, cuando vamos a Scratch,

7
00:00:35,500 --> 00:00:40,880
con unas coordenadas pues en los ejes X e Y también como positivos, como negativos.

8
00:00:41,520 --> 00:00:47,280
Entonces, bueno, hemos planteado una actividad, la verdad vamos a mover, al hacer clic en la bandera

9
00:00:47,280 --> 00:00:55,920
nos plantea ir a una coordenada, la 118 y 19, aquí tenemos pues los positivos en el eje X,

10
00:00:55,920 --> 00:01:00,799
los positivos en el eje Y, negativos en el X y negativos en el Y, que ya los vamos trabajando.

11
00:01:01,240 --> 00:01:06,900
Y lo que estamos haciendo es permitiendo que se vea la posición en el eje X y en el eje Y.

12
00:01:07,019 --> 00:01:16,060
Esto lo hace ya muy sencillo, pues tenemos que ir a la 118, es positivo, vamos con los cursores moviendo hasta llegar al 118,

13
00:01:16,060 --> 00:01:31,189
Pero bueno, también es verdad que nos va a ayudar a colocar, mira, hay 19 hacia arriba y cuando lleguemos nos hace ese ruidito, ¿no? Ese aplauso.

14
00:01:31,670 --> 00:01:41,230
Hemos añadido estas dos líneas porque hay veces que te piden el 100-100, pues ya lo tienes, o el 50-50, una vez que lo coges aquí ya llegas al 50.

15
00:01:41,230 --> 00:01:56,230
Y bueno, pues dentro de que se puede hacer la actividad más interesante y más difícil, desde luego, si vas y quitas estas posiciones, pero bueno, la verdad que nos va a permitir conocer los cuadrantes.

16
00:01:56,230 --> 00:02:06,269
También podríamos haber puesto aquí los cuadrantes, esto es positivo tanto en el eje X como en el Y, este es positivo en el Y pero negativo en el X, bueno, toda la ayuda.

17
00:02:06,269 --> 00:02:12,469
El código, pues sencillísimo, para una actividad de 30 minutos, de 45, sí.

18
00:02:13,590 --> 00:02:18,530
Hemos cogido dos variables, yo he querido poner dos variables más, pero que no hacen falta.

19
00:02:19,090 --> 00:02:25,930
La X y la Y, que damos valores aleatorios, tampoco nos vamos a ir fuera o muy cerca a los bordes.

20
00:02:26,650 --> 00:02:32,550
Fijamos el tamaño del punto, bueno, pues que sea un punto pequeño, porque tampoco tiene sentido que sea muy grande.

21
00:02:32,550 --> 00:02:36,810
y decimos, llévate al, llevarnos a este punto, ¿no?

22
00:02:37,689 --> 00:02:42,030
Y ahí es donde damos x e y, que son estos números aleatorios.

23
00:02:42,030 --> 00:02:48,590
Y lo único que por siempre, si la coordenada en x es igual a la posición en x, que sería esta,

24
00:02:49,689 --> 00:02:55,050
o la coordenada en y igual, pues suena el sonido chir, 5 segundos para que suene

25
00:02:55,050 --> 00:02:56,810
y se detienen todos los programas.

26
00:02:57,169 --> 00:03:01,150
Y luego a la hora de mover a nuestro punto, pues presionando las flechas.

27
00:03:02,550 --> 00:03:08,250
Hacia arriba, aquí lo tenemos, hacia arriba, hacia abajo, derecha o izquierda.

28
00:03:08,729 --> 00:03:14,569
Muy sencillo, pero de verdad que yo creo que si nos ayuda a ir buscando las coordenadas,

29
00:03:15,550 --> 00:03:20,169
mira, lleva el punto menos 200, menos 134, mira, ya lo tenemos.

30
00:03:21,229 --> 00:03:25,090
Ahí es solamente irnos y luego, pues si hay que subir o bajar.

31
00:03:25,090 --> 00:03:30,129
Yo creo que para los últimos cursos, o incluso en alguno más bajo,

32
00:03:30,129 --> 00:03:34,669
porque además este es muy sencillo, sobre todo cuando te está ayudando.

33
00:03:34,789 --> 00:03:39,969
Mira, ya tengo el menos 200, el menos 134, pues ya lo tengo.

34
00:03:41,330 --> 00:03:41,810
16.

35
00:03:48,530 --> 00:03:53,150
Bueno, pues una actividad muy sencilla que lleva un condicional, que lleva dos variables

36
00:03:53,150 --> 00:03:58,990
y que lleva, que no lo solemos usar mucho, esto de posición en X y posición en Y,

37
00:03:58,990 --> 00:04:07,849
Y que la verdad que antes lo hemos usado en los juegos del día del libro, pero que ahora volvemos a retomarlo.

38
00:04:08,330 --> 00:04:10,530
Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias.