1
00:00:00,050 --> 00:00:11,949
¿Qué significa nuestra biblioteca en nuestro centro?

2
00:00:16,109 --> 00:00:19,210
Pues os presentamos nuestra biblioteca.

3
00:00:20,030 --> 00:00:25,730
Nuestra biblioteca es un centro muy cercano, es en el barrio de las Águilas,

4
00:00:25,730 --> 00:00:28,350
no es un colegio nuevo, es un colegio muy antiguo,

5
00:00:28,530 --> 00:00:32,390
los espacios que veis son antiguos,

6
00:00:33,030 --> 00:00:35,909
pero hemos ido poquito a poco a lo largo de los años

7
00:00:35,909 --> 00:00:38,070
intentando dar

8
00:00:38,070 --> 00:00:39,009
una personalidad

9
00:00:39,009 --> 00:00:42,789
¿qué es lo que queremos con ello?

10
00:00:42,850 --> 00:00:43,549
esta es la entrada

11
00:00:43,549 --> 00:00:46,030
hay un espacio anterior bastante

12
00:00:46,030 --> 00:00:48,130
en la antesala

13
00:00:48,130 --> 00:00:50,250
queremos que sea un espacio

14
00:00:50,250 --> 00:00:51,570
para la imaginación

15
00:00:51,570 --> 00:00:53,030
eso es lo primero

16
00:00:53,030 --> 00:00:54,649
que cuando los niños entren

17
00:00:54,649 --> 00:00:56,850
los profes entren

18
00:00:56,850 --> 00:00:59,149
cuando las familias puedan entrar

19
00:00:59,149 --> 00:01:02,149
pues les desplace a un mundo de imaginación

20
00:01:02,149 --> 00:01:06,329
donde al abrir esa puerta

21
00:01:06,329 --> 00:01:08,069
sea una puerta a la creatividad

22
00:01:08,069 --> 00:01:10,609
que no haya cortapesas

23
00:01:10,609 --> 00:01:12,709
que cada uno pueda desarrollar

24
00:01:12,709 --> 00:01:13,930
tal y como es

25
00:01:13,930 --> 00:01:17,049
toda su creatividad

26
00:01:17,049 --> 00:01:18,489
su imaginación

27
00:01:18,489 --> 00:01:19,849
pues bueno

28
00:01:19,849 --> 00:01:21,609
todo lo que les gusta

29
00:01:21,609 --> 00:01:23,310
saber hacer

30
00:01:23,310 --> 00:01:26,810
en un espacio

31
00:01:26,810 --> 00:01:28,349
que les acoja

32
00:01:28,349 --> 00:01:30,269
y que les inviten a ello

33
00:01:30,269 --> 00:01:37,890
¿Y con qué fin? Pues evidentemente el primer fin que nos ponemos es el gusto por la lectura

34
00:01:37,890 --> 00:01:46,909
Tenemos que enseñar a los niños que no solo que vean, que aprendan a codificar un código y a decodificarlo

35
00:01:46,909 --> 00:01:55,390
Sino que además les guste leer, una tarea difícil, pero que se puede conseguir

36
00:01:55,390 --> 00:01:58,810
Y os vamos a contar cómo lo conseguimos en nuestro colegio

37
00:01:58,810 --> 00:02:21,389
¿Qué necesitamos también? Pues necesitamos evidentemente que haya un fondo amplio. Necesitamos que los niños no tengan todos los mismos gustos y que la oportunidad de que ellos elijan lo que les gusta leer, que cojan un libro, lo dejen, puedan volver a coger otro, puedan coger una revista, puedan coger cualquier libro de divulgación.

38
00:02:21,389 --> 00:02:23,550
aquello que a ellos les apetezca

39
00:02:23,550 --> 00:02:25,490
acercarse a la lectura

40
00:02:25,490 --> 00:02:26,449
de su libro y

41
00:02:26,449 --> 00:02:28,949
hasta enciclopedias

42
00:02:28,949 --> 00:02:31,330
de algunos cultivantes de las consultas

43
00:02:31,330 --> 00:02:32,550
curiosamente

44
00:02:32,550 --> 00:02:34,810
y esto serían un poco

45
00:02:34,810 --> 00:02:37,870
las patas

46
00:02:37,870 --> 00:02:39,270
aquellos fundamentos

47
00:02:39,270 --> 00:02:41,270
en nuestro plan de fomento a la lectura

48
00:02:41,270 --> 00:02:45,370
como bien decía Cristina

49
00:02:45,370 --> 00:02:47,030
estamos obligados

50
00:02:47,030 --> 00:02:49,050
con la normativa a establecer

51
00:02:49,050 --> 00:02:51,349
un plan de fomento a la lectura

52
00:02:51,349 --> 00:02:58,590
como lo sabemos todos. Pero claro, desde el aula, concretamente del área de lengua,

53
00:02:58,849 --> 00:03:03,370
pues no siempre se consigue. Tenemos muchas cosas que hacer, hablamos a gobiernos y tampoco

54
00:03:03,370 --> 00:03:08,069
tiene mucho sentido. La lectura trasciende más allá de lo que es el área de lengua

55
00:03:08,069 --> 00:03:11,750
y, por cierto, el área de conocimiento del currículum.

56
00:03:12,689 --> 00:03:18,810
Entonces, os vamos a contar una historia. Había una red, un espacio, una biblioteca,

57
00:03:18,810 --> 00:03:21,569
unos profes y completamente

58
00:03:21,569 --> 00:03:23,849
una profesora que tenemos aquí

59
00:03:23,849 --> 00:03:26,129
a Pilar, ya jubilada

60
00:03:26,129 --> 00:03:28,169
que estaba destinada en nuestro centro

61
00:03:28,169 --> 00:03:29,370
que nos transmitió

62
00:03:29,370 --> 00:03:31,990
pues muchas de las ideas que Cristina

63
00:03:31,990 --> 00:03:33,949
nos ha expuesto anteriormente, que la biblioteca

64
00:03:33,949 --> 00:03:35,669
era un espacio mucho más allá

65
00:03:35,669 --> 00:03:37,830
de un contenedor de libros donde

66
00:03:37,830 --> 00:03:39,689
podíamos ir a consultarlos o

67
00:03:39,689 --> 00:03:41,949
en un momento dado podíamos

68
00:03:41,949 --> 00:03:43,930
ir a leer con los niños

69
00:03:43,930 --> 00:03:45,789
hacer reveres o hacer alguna

70
00:03:45,789 --> 00:03:47,789
actividad. Y a partir de ahí

71
00:03:47,789 --> 00:03:50,729
pues la biblioteca empezó a cobrar vida

72
00:03:50,729 --> 00:03:52,610
a cobrar vida en nuestro colegio

73
00:03:52,610 --> 00:03:54,889
y nos fuimos contagiando todos los profesores

74
00:03:54,889 --> 00:03:56,129
de tal manera

75
00:03:56,129 --> 00:03:58,069
que a pesar de que se ha jubilado

76
00:03:58,069 --> 00:03:59,509
nuestra biblioteca sigue creciendo

77
00:03:59,509 --> 00:04:01,610
así que muchas gracias Pilar

78
00:04:01,610 --> 00:04:02,849
por esa semillita

79
00:04:02,849 --> 00:04:06,030
y gracias a todos los que a partir de ahí

80
00:04:06,030 --> 00:04:07,710
pues han ido colaborando

81
00:04:07,710 --> 00:04:09,150
para que esta biblioteca pues

82
00:04:09,150 --> 00:04:11,289
siga adelante y siga creciendo

83
00:04:11,289 --> 00:04:13,370
y en

84
00:04:13,370 --> 00:04:16,110
nuestra biblioteca habita un duende

85
00:04:16,110 --> 00:04:32,310
El duende Bartolomé. El duende Bartolomé nunca lo hemos visto, pero sabemos que por ahí anda. Invita a los niños pequeños a escribir secuestra y las pocas oportunidades que hay ahora de escribir.

86
00:04:33,189 --> 00:04:38,430
Bueno, pues en las clases, en la biblioteca se les dan mensajes y nos aparecen mensajes

87
00:04:38,430 --> 00:04:43,430
y hay cartas y buzones donde se escribe al duende Bartolomé.

88
00:04:43,730 --> 00:04:49,930
Entonces, pues cuando entran en el cole, pues no solo se les enseña donde está su clase,

89
00:04:49,930 --> 00:04:55,870
donde están los servicios, sino que hay una magia a través de un duende que nos escribe,

90
00:04:56,250 --> 00:05:02,209
nos cuenta historias y nos hace sentir y vivir que el cole es mucho más que un libro

91
00:05:02,209 --> 00:05:11,790
un horario, incluso más que un recreo. ¿Y cómo organizamos todo esto para que tenga

92
00:05:11,790 --> 00:05:17,269
sentido nuestro plan de fomento a la lectura? Pues no solo con actividades como el duende,

93
00:05:17,750 --> 00:05:23,089
sino también desde lo que es el equipo directivo organizando a los profesores un horario semanal

94
00:05:23,089 --> 00:05:28,250
donde puedan acudir y donde los niños de forma sistemática bajen a la biblioteca,

95
00:05:28,250 --> 00:05:34,689
tanto en áreas en castellano como en áreas en inglés, para poder leer, realizar trabajos,

96
00:05:35,389 --> 00:05:42,430
coger libros, el servicio de préstamo de libros, que los más pequeñitos lo hacen los profes,

97
00:05:42,589 --> 00:05:48,209
pero ya los más mayores lo hacen ellos y les van a contar ellos cómo lo hacen, que para eso están.

98
00:05:48,410 --> 00:05:49,709
Entonces, yo no me voy a extender.

99
00:05:50,470 --> 00:05:52,290
Sí, les voy a contar un poco los espacios.

100
00:05:52,290 --> 00:06:00,569
vimos que para los pequeños pensamos que era importante un espacio donde tuviesen los libros a su altura,

101
00:06:00,769 --> 00:06:09,509
donde los pudiesen coger, manejar, dejar, leer, y bueno, hemos visto que efectivamente les encantaba,

102
00:06:09,689 --> 00:06:14,550
pero es que no solo les encanta a los pequeños, a los más mayores también les encanta,

103
00:06:14,550 --> 00:06:24,610
y muchas veces no encuentran, resulta pequeño y tiene que irse a otras zonas como las zonas de mesa.

104
00:06:25,410 --> 00:06:29,389
El espacio de mesa nos parecía importante porque se realizan muchas actividades

105
00:06:29,389 --> 00:06:35,189
pero necesitábamos que las mesas fuesen flexibles a la hora de mover

106
00:06:35,189 --> 00:06:38,689
porque ya estábamos y ya nos vamos en una mayor espiral

107
00:06:38,689 --> 00:06:48,629
Y mover las mesas que teníamos nos resultaba bastante complicado porque se mueven bastante a México.

108
00:06:49,310 --> 00:07:01,769
Entonces hemos comprado ya este año unas mesas que se pueden plegar y con ruedas nos permite que ese desplazamiento y desplazarlas y acumularlas en un rincóncito para dejar espacios,

109
00:07:01,769 --> 00:07:03,430
las actividades, fuese

110
00:07:03,430 --> 00:07:05,689
pues mucho más rápido

111
00:07:05,689 --> 00:07:07,829
y cómodo para los profes porque si no

112
00:07:07,829 --> 00:07:09,689
pues muchas veces

113
00:07:09,689 --> 00:07:11,670
se dejan de hacer las cosas por este tipo de

114
00:07:11,670 --> 00:07:12,310
incomodidades

115
00:07:12,310 --> 00:07:15,449
y bueno

116
00:07:15,449 --> 00:07:17,189
nos he presentado a nuestro

117
00:07:17,189 --> 00:07:19,129
protagonista de la biblioteca

118
00:07:19,129 --> 00:07:21,329
que tenemos en una columna muy fea

119
00:07:21,329 --> 00:07:23,870
y la convertimos en un árbol

120
00:07:23,870 --> 00:07:25,629
un árbol que muchas veces

121
00:07:25,629 --> 00:07:27,730
pues se va transformando a través

122
00:07:27,730 --> 00:07:29,850
de diferentes historias y momentos a lo largo

123
00:07:29,850 --> 00:07:30,490
del curso

124
00:07:30,490 --> 00:07:35,870
También hemos visto que era importante tener un espacio donde proyectar

125
00:07:35,870 --> 00:07:38,910
porque es que ya los niños las historias que cuentan

126
00:07:38,910 --> 00:07:42,129
también las cuentan a través de los audiovisuales

127
00:07:42,129 --> 00:07:44,670
Entonces, bueno, tenemos ese espacio

128
00:07:44,670 --> 00:07:50,149
Tenemos teatro de niño también que podemos mover y poner

129
00:07:50,149 --> 00:07:53,410
y como veis, pues a quitar las mesas queda un regular espacio

130
00:07:53,410 --> 00:07:57,750
donde se pueden realizar otro tipo de actividades

131
00:07:57,750 --> 00:08:01,069
desde animación a la aventura

132
00:08:01,069 --> 00:08:02,290
como cualquier otra actividad

133
00:08:02,290 --> 00:08:04,810
estos son los auxiliares de conversación

134
00:08:04,810 --> 00:08:07,790
que también los vinculamos a la biblioteca

135
00:08:07,790 --> 00:08:09,149
contar historias en inglés

136
00:08:09,149 --> 00:08:12,490
y que se sientan protagonistas

137
00:08:12,490 --> 00:08:14,329
de un lugar y un espacio

138
00:08:14,329 --> 00:08:17,230
donde queremos que trascienda

139
00:08:17,230 --> 00:08:19,389
lo que es meramente lectura de libro

140
00:08:19,389 --> 00:08:22,370
por eso la antesala de la biblioteca es esta

141
00:08:22,370 --> 00:08:24,490
está muy decorada

142
00:08:24,490 --> 00:08:34,190
y en función de cada año de la temática que vayamos a trabajar, se vinculan diferentes tipos de libros

143
00:08:34,190 --> 00:08:39,929
y las animaciones que se hacen y la decoración que se hace, salvo lo que es fijo, que es la entrada de la biblioteca,

144
00:08:40,009 --> 00:08:45,750
que se la pintamos y no estamos cambiando todos los años, pues se va modificando.

145
00:08:46,549 --> 00:08:52,990
Aquí los niños presentan sus proyectos de trabajo a las familias, a los profesores, a los compañeros

146
00:08:52,990 --> 00:09:01,110
y claro, un tema se convierte en un momento y en un espacio de convivencia, que también nos parece importante.

147
00:09:02,190 --> 00:09:05,909
¿Por qué? Pues porque aquello que se ama se cuida.

148
00:09:06,830 --> 00:09:14,090
Y eso es lo que al final, cuando nos hablan de nuestro centro, queremos que se hagan con experiencias que les haya tocado el corazón.

149
00:09:14,289 --> 00:09:20,149
Y es que ellos son capaces de exponer esos propios trabajos, es aquello que les va a quedar.

150
00:09:20,149 --> 00:09:31,409
Y contarlo a los demás no solo es un buen ejercicio de expresión oral, sino también es una generosidad en la convivencia para contribuir a toda la convivencia educativa.

151
00:09:32,289 --> 00:09:39,889
Por eso nos parece súper importante la biblioteca como lugar de expresión y comunicación entre nosotros.

152
00:09:40,990 --> 00:09:45,330
De trabajo en equipo, y como veis, no solo están realizando trabajos analógicos,

153
00:09:45,330 --> 00:09:54,909
sino también pueden hacer trabajos o contar historias a través de aparatos y artilugios digitales.

154
00:09:55,029 --> 00:10:00,490
Nosotros tenemos en el centro, a través de un proyecto de innovación, tabletas, en nuestro caso son iPad,

155
00:10:01,149 --> 00:10:07,730
y ellos ya están acostumbrados a hacer de manera rutinaria en diferentes áreas distintos tipos de trabajo.

156
00:10:07,730 --> 00:10:16,309
Ya veréis después, os contaremos algunas de las instrucciones, cómo lo hacen, cómo lo cuentan de forma diferente.

157
00:10:18,210 --> 00:10:22,289
Pero entendemos que la biblioteca también es un centro de tres lenguajes.

158
00:10:22,470 --> 00:10:27,210
Nuestro centro es un centro bilingüe, trabajamos áreas en castellano y áreas en inglés,

159
00:10:27,389 --> 00:10:34,490
entonces la lengua vehicular por las distintas áreas puede ser tanto inglés como castellano.

160
00:10:34,490 --> 00:10:41,909
Pero hay otros tipos de lenguaje que también nos gusta integrar, en este caso sería el lenguaje de programación.

161
00:10:44,370 --> 00:10:59,169
El año pasado solicitamos y este año ya hemos implementado el área de tecnología y la biblioteca también es centro de ese tipo de exposiciones, de trabajos, de programación que realizan los niños.

162
00:10:59,169 --> 00:11:18,990
Y queremos que se extienda la biblioteca más allá del horario lectivo que trabajamos los profesores en las diferentes áreas, sino que haya un espacio para que luego ellos, de forma voluntaria, algunas veces porque les recomendamos también a algunas familias que sería conveniente,

163
00:11:18,990 --> 00:11:23,070
por gusto, por necesidad también familiar

164
00:11:23,070 --> 00:11:24,929
que hay un espacio donde ellos pueden estar

165
00:11:24,929 --> 00:11:27,330
estudiando, viviendo y compartiendo

166
00:11:27,330 --> 00:11:28,429
con sus compañeros

167
00:11:28,429 --> 00:11:30,450
independientemente de la edad que tengan

168
00:11:30,450 --> 00:11:32,950
donde se encuentran diferentes cursos

169
00:11:32,950 --> 00:11:35,289
y es en el horario extraescolar

170
00:11:35,289 --> 00:11:36,690
que se abre todos los días

171
00:11:36,690 --> 00:11:38,210
sabes que en Madrid

172
00:11:38,210 --> 00:11:41,309
el ayuntamiento con el plan de extensión

173
00:11:41,309 --> 00:11:43,210
por cada centro dedicamos

174
00:11:43,210 --> 00:11:45,269
aquellas horas que tenemos asignadas

175
00:11:45,269 --> 00:11:46,590
a diferentes programas

176
00:11:46,590 --> 00:11:49,090
Nosotros lo hemos dedicado a la biblioteca.

177
00:11:50,789 --> 00:11:54,110
Pero la biblioteca sale de ese espacio que os he enseñado.

178
00:11:55,049 --> 00:11:56,409
Sale también al aula.

179
00:11:57,149 --> 00:12:04,549
Consideramos que no tiene que estar en un espacio totalmente cerrado o en un horario establecido.

180
00:12:05,169 --> 00:12:08,470
Entonces, ese espacio de biblioteca tiene que llegar al aula.

181
00:12:09,750 --> 00:12:12,769
Yo no me voy a decidir más porque luego lo van a contar ellos.

182
00:12:14,169 --> 00:12:15,070
Pero también al patio.

183
00:12:15,070 --> 00:12:17,070
porque el bibliopatio no se va a poder leer

184
00:12:17,070 --> 00:12:18,210
si les encanta

185
00:12:18,210 --> 00:12:20,549
y no todos los libros les gusta jugar

186
00:12:20,549 --> 00:12:22,789
junto al baloncesto de determinados juegos

187
00:12:22,789 --> 00:12:24,210
si los libros son más tranquilos

188
00:12:24,210 --> 00:12:26,909
pues a veces esa oportunidad

189
00:12:26,909 --> 00:12:28,730
y es el programa que tenemos

190
00:12:28,730 --> 00:12:29,710
del bibliopatio

191
00:12:29,710 --> 00:12:32,769
los libros que vamos descatalogando

192
00:12:32,769 --> 00:12:34,309
de la biblioteca

193
00:12:34,309 --> 00:12:36,210
que van quedando, pues un poco más usados

194
00:12:36,210 --> 00:12:38,950
pues es el fondo que va quedando

195
00:12:38,950 --> 00:12:41,029
para el bibliopatio, tenemos un carrito

196
00:12:41,029 --> 00:12:42,090
con bueno

197
00:12:42,090 --> 00:12:44,070
con unos asientos

198
00:12:44,070 --> 00:12:50,950
Entonces ellos se sientan y normalmente tienen muchísimo éxito los pequeños, muchísimo éxito.

199
00:12:52,950 --> 00:12:59,909
Y también nos parece importante, y tenemos la suerte de estar muy cerca de la biblioteca Antonio Mingote de la Comunidad de Madrid.

200
00:12:59,909 --> 00:13:10,330
Y es de ser pequeños, llevarles a la biblioteca, hacer actividades con la biblioteca del barrio, más que nada porque después con sus familias pueden ir el fin de semana.

201
00:13:10,330 --> 00:13:20,929
Entonces, el trabajo que queda, pues de esa vinculación, ese afecto con la biblioteca del centro, posteriormente se traslada a la biblioteca del barrio.

202
00:13:23,570 --> 00:13:33,509
Y evidentemente, pues como bien decía Cristina, hay un espacio también más virtual donde se pueden contar historias y donde se pueden escuchar historias.

203
00:13:33,509 --> 00:13:39,409
Y nosotros tenemos un canal de la biblioteca y bueno, vamos a tocar.

204
00:14:32,480 --> 00:14:37,700
Tanto los que hacemos en la biblioteca como los que escriben en ellos.

205
00:14:38,600 --> 00:14:44,799
Y sobre todo cuando bajamos a la biblioteca y hacen nuestras expresiones canales

206
00:14:44,799 --> 00:14:52,360
y recomiendan a sus compañeros, es un potencial tal que ya podemos los maestros decir a sus compañeros

207
00:14:52,360 --> 00:14:55,899
y les van a creer que es un contagio o también es un contagio.

208
00:14:56,539 --> 00:15:02,159
Este es uno de los trabajos que se han presentado hoy, en el día del libro,

209
00:15:02,759 --> 00:15:10,100
que es la duda y la opinión.

210
00:15:10,659 --> 00:15:22,500
Y no te hablan mucho, más de los cinturoncillos elaborados por los niños recomendando,

211
00:15:22,500 --> 00:15:24,779
recomendaciones, videopoemas

212
00:15:24,779 --> 00:15:26,779
que han realizado las diferentes

213
00:15:26,779 --> 00:15:29,120
cursos en el área

214
00:15:29,120 --> 00:15:29,799
de lengua

215
00:15:29,799 --> 00:15:31,539
pues aquí

216
00:15:31,539 --> 00:15:34,419
os animamos a que nos visitéis

217
00:15:34,419 --> 00:15:36,519
y yo no me quiero extender mucho más

218
00:15:36,519 --> 00:15:38,299
porque quiero dar la palabra

219
00:15:38,299 --> 00:15:41,179
y que os cuenten

220
00:15:41,179 --> 00:15:43,379
Susana

221
00:15:43,379 --> 00:15:45,220
y estos chicos bibliotecarios

222
00:15:45,220 --> 00:15:46,980
nosotros los llamamos en grupo de biblioteca

223
00:15:46,980 --> 00:15:48,740
bibliotecarios porque ellos están muy

224
00:15:48,740 --> 00:15:51,500
muy concienciados de la biblioteca

225
00:15:51,500 --> 00:15:53,480
en qué consiste

226
00:15:53,480 --> 00:15:54,960
y cómo organizamos todo esto

227
00:15:54,960 --> 00:15:57,360
que os he contado ya en ese poquito a nivel general

228
00:15:57,360 --> 00:15:59,340
entonces bueno pues Susana

229
00:15:59,340 --> 00:16:00,720
si eres tú

230
00:16:00,720 --> 00:16:03,179
hola buenas tardes

231
00:16:03,179 --> 00:16:05,279
si, si, si, si, no?

232
00:16:05,759 --> 00:16:07,200
bueno, están deseando

233
00:16:07,200 --> 00:16:09,539
empezar o están, les está costando

234
00:16:09,539 --> 00:16:11,100
bien

235
00:16:11,100 --> 00:16:13,000
yo soy Susana

236
00:16:13,000 --> 00:16:14,820
y bueno, soy una

237
00:16:14,820 --> 00:16:16,919
tiburónica

238
00:16:16,919 --> 00:16:19,179
me gusta más llamarme

239
00:16:19,179 --> 00:16:20,779
descubridora de talentos

240
00:16:20,779 --> 00:16:27,259
por eso os he traído aquí a prestarle a todos. Y además, como todos los que estamos aquí, seguramente,

241
00:16:27,919 --> 00:16:36,139
o estamos por algo, soy agente, dicen ellos secreto, agente de normalización de las bibliotecas escolares,

242
00:16:36,240 --> 00:16:43,620
que es algo muy importante. ¿Cuáles son mis herramientas? Pues decía Germán, esto tiene que haber mucho amor,

243
00:16:43,620 --> 00:16:51,059
las que tienes herramientas son amor puro, pues yo solo le ofrezco para ponerme en marcha,

244
00:16:51,120 --> 00:16:58,299
amor a la enseñanza, a la escuela, amor a mis alumnos, amor a la palabra, a la literatura,

245
00:16:59,039 --> 00:17:06,480
amor a crear, a disfrutar, a no aburrirme. Bueno, pues un poco desde aquí, por tanto

246
00:17:06,480 --> 00:17:14,099
amor, le lanzo a la captura de estos talentos y voy a presentar al primer talento que es

247
00:17:14,099 --> 00:17:21,940
Medea. Bueno, su talento es la sistematización y el gusto por el orden, que es importante

248
00:17:21,940 --> 00:17:28,700
en este mundo. Nosotros, bueno, trabajamos con una aplicación que seguro que conocéis,

249
00:17:28,700 --> 00:17:31,720
a B-Square 3.5

250
00:17:31,720 --> 00:17:33,200
si es lo que manejáis

251
00:17:33,200 --> 00:17:35,200
es una aplicación

252
00:17:35,200 --> 00:17:36,079
útil

253
00:17:36,079 --> 00:17:38,099
muy intuitiva

254
00:17:38,099 --> 00:17:40,500
y bueno, fácil

255
00:17:40,500 --> 00:17:42,859
manejo para ellos, para nosotros

256
00:17:42,859 --> 00:17:43,799
bueno, para todos

257
00:17:43,799 --> 00:17:46,279
entonces yo

258
00:17:46,279 --> 00:17:48,880
me voy a hacer dos

259
00:17:48,880 --> 00:17:50,140
preguntas, ¿vale?

260
00:17:50,700 --> 00:17:52,099
la primera es

261
00:17:52,099 --> 00:17:54,859
tú puedes explicar

262
00:17:54,859 --> 00:17:56,420
aquí al público

263
00:17:56,420 --> 00:17:58,579
cómo podemos prestar

264
00:17:58,579 --> 00:18:01,099
un libro en nuestra biblioteca

265
00:18:01,099 --> 00:18:02,980
Primero

266
00:18:02,980 --> 00:18:04,420
tenemos que ir a un lado

267
00:18:04,420 --> 00:18:07,339
y después

268
00:18:07,339 --> 00:18:09,240
entramos en

269
00:18:09,240 --> 00:18:11,099
la zona de la biblioteca

270
00:18:11,099 --> 00:18:12,920
una vez ya que hayamos

271
00:18:12,920 --> 00:18:13,460
escogido

272
00:18:13,460 --> 00:18:25,009
escaneamos

273
00:18:25,009 --> 00:18:26,950
el código del libro

274
00:18:26,950 --> 00:18:29,190
y una vez que ya hayamos

275
00:18:29,190 --> 00:18:31,950
escaneado el código del libro

276
00:18:31,950 --> 00:18:33,029
cogemos el carnet

277
00:18:33,029 --> 00:18:36,730
al alumno que se lo quiere coger

278
00:18:36,730 --> 00:18:38,710
lo escaneamos y una vez que ya lo hayas

279
00:18:38,710 --> 00:18:40,769
escaneado, pues ya

280
00:18:40,769 --> 00:18:42,650
estaría el libro listo

281
00:18:42,650 --> 00:18:43,029
para

282
00:18:43,029 --> 00:18:45,349
coger.

283
00:18:47,349 --> 00:18:50,569
Bueno, vamos a ver la

284
00:18:50,569 --> 00:18:52,470
segunda pregunta. Vosotros

285
00:18:52,470 --> 00:18:54,549
en vuestra clase tenéis una biblioteca

286
00:18:54,549 --> 00:18:55,789
de aula también, ¿no?

287
00:18:56,250 --> 00:18:58,390
¿Tú qué crees que es más importante?

288
00:18:58,390 --> 00:19:00,809
¿La biblioteca de aula o la biblioteca

289
00:19:00,809 --> 00:19:01,170
escolar?

290
00:19:01,170 --> 00:19:18,809
Las dos bibliotecas, porque la biblioteca de Aula es como un laboratorio que ahí encontramos nuestros iconos y ya hacemos zonas, hacemos trabajos que podemos hacer en la biblioteca normal.

291
00:19:19,289 --> 00:19:24,029
Vale, y como en vuestro aula, ¿dónde os sentáis a leer? ¿Qué hacéis?

292
00:19:24,349 --> 00:19:29,170
Sentamos a leer donde nos puedan, por toda la clase.

293
00:19:29,170 --> 00:19:43,950
Muy bien. ¿Y tenéis alguna forma de control? Igual que luego en la biblioteca escolar, bueno, pues se lleva el control de los libros que se leen, de los préstamos en vuestro aula. ¿Tenéis alguna forma de control?

294
00:19:43,950 --> 00:19:50,369
Sí, los cargos pequeñitos para apuntar ahí los libros que nos llevamos del desafío

295
00:19:50,369 --> 00:19:57,450
o de los libros que nos hayan puesto los profesores para poder cogerlos.

296
00:19:59,849 --> 00:20:02,529
Bueno, nuestro segundo talento es Lucía.

297
00:20:02,869 --> 00:20:09,269
Lucía es la juguetona del equipo, que encanta jugar, es el aspecto lúdico y dinamizador.

298
00:20:09,269 --> 00:20:13,529
Bueno, pues de nuestro equipo, de nuestros chicos.

299
00:20:13,950 --> 00:20:19,809
Entonces, bueno, ella es muy capaz de valorar siempre cuando jugamos en la escuela.

300
00:20:20,009 --> 00:20:26,190
Entonces, yo la voy a preguntar, ¿cómo podemos jugar después de leer nuestros libros?

301
00:20:26,650 --> 00:20:33,789
Pues hay un concurso que es muy divertido, que es en la ciudad de la lectura,

302
00:20:33,930 --> 00:20:41,470
que se empieza ahora a finales del trimestre, y consiste en que bajamos una clase a la biblioteca

303
00:20:41,470 --> 00:20:49,809
y nos unimos en los grupos y nos podemos nombrar a los grupos como queramos.

304
00:20:50,609 --> 00:20:57,769
Por ejemplo, el último trimestre, un grupo se llamaba los lectores y otro los lectores.

305
00:20:58,589 --> 00:21:06,089
Pues el concurso consiste en, una vez leído una serie de libros, como mínimo cuatro,

306
00:21:06,089 --> 00:21:08,130
en el algoritmo

307
00:21:08,130 --> 00:21:08,730
de este mes

308
00:21:08,730 --> 00:21:11,470
hasta cuantos?

309
00:21:11,970 --> 00:21:12,289
hasta

310
00:21:12,289 --> 00:21:14,869
puede ser hasta 10

311
00:21:14,869 --> 00:21:17,069
pero el mínimo es 4

312
00:21:17,069 --> 00:21:19,650
y lo que hacemos

313
00:21:19,650 --> 00:21:20,829
en la biblioteca

314
00:21:20,829 --> 00:21:22,490
en el concurso

315
00:21:22,490 --> 00:21:23,309
pues

316
00:21:23,309 --> 00:21:26,849
responder a preguntas

317
00:21:26,849 --> 00:21:28,230
sobre los libros

318
00:21:28,230 --> 00:21:30,269
que nosotros tenemos que leer

319
00:21:30,269 --> 00:21:31,730
y si nos vemos

320
00:21:31,730 --> 00:21:34,630
lo mejor posible

321
00:21:34,630 --> 00:21:39,730
que es de libros, pues más posibilidades tienen nuestro grupo de ganar.

322
00:21:40,130 --> 00:21:42,730
¿Y quiénes bajáis? ¿De qué curso bajáis?

323
00:21:42,730 --> 00:21:48,970
Pues bajamos por el mismo nivel, porque si, por ejemplo, yo soy de sexto y voy a bajar

324
00:21:48,970 --> 00:21:54,130
pues con mis compañeros de sexto, de mismo nivel, a participar.

325
00:21:54,589 --> 00:21:56,309
¿Y a partir de qué edades?

326
00:21:56,769 --> 00:22:02,569
Pues podéis participar desde primero de primaria hasta sexto, todos los cursos.

327
00:22:02,569 --> 00:22:05,470
¿Y cuántos desafíos celebramos en nuestro cole?

328
00:22:05,650 --> 00:22:07,430
Pues tres, uno por cada diez.

329
00:22:08,029 --> 00:22:09,049
Bueno, genial.

330
00:22:09,490 --> 00:22:13,549
El siguiente talento que presentamos, bueno, somos todos, ¿eh?

331
00:22:13,809 --> 00:22:18,710
Y el talento es la expresión artística y plástica.

332
00:22:19,109 --> 00:22:23,170
¿Cómo preparamos nuestros días especiales?

333
00:22:25,650 --> 00:22:30,730
Y bueno, hacemos muchas más cosas, pero celebramos nuestros días especiales.

334
00:22:30,730 --> 00:22:32,109
Entonces, ¿de dónde partimos?

335
00:22:32,569 --> 00:22:49,950
¿Habéis visto antes un poco en el canal algunas imágenes? Bueno, lo que hacemos es que en el claustro, los equipos de trabajo, los profesores elegimos el tema que nos apetece llevar a nuestros chicos.

336
00:22:49,950 --> 00:22:52,569
entonces yo lo que normalmente hago

337
00:22:52,569 --> 00:22:53,369
es un guión

338
00:22:53,369 --> 00:22:55,529
y ese guión le doy un formato

339
00:22:55,529 --> 00:22:57,109
pues de distinto tipo

340
00:22:57,109 --> 00:22:59,230
hasta ahora, yo es el tercer año

341
00:22:59,230 --> 00:23:00,130
que estoy en el cole

342
00:23:00,130 --> 00:23:02,069
pues hasta ahora hemos hecho

343
00:23:02,069 --> 00:23:04,690
el irres teatrales, hemos hecho

344
00:23:04,690 --> 00:23:07,130
gincanas literarias

345
00:23:07,130 --> 00:23:08,509
hemos hecho

346
00:23:08,509 --> 00:23:10,490
musicales

347
00:23:10,490 --> 00:23:13,170
hemos hecho, bueno también sacamos

348
00:23:13,170 --> 00:23:14,690
productos digitales

349
00:23:14,690 --> 00:23:16,970
como ha dicho antes Marimar

350
00:23:16,970 --> 00:23:19,170
bueno pues

351
00:23:19,170 --> 00:23:25,390
distintos formatos, distintos formatos. Un mes antes o un poquito más, depende de lo

352
00:23:25,390 --> 00:23:32,210
que hayamos pensado, pues preparamos con los chavales el proyecto y se lo presentamos al

353
00:23:32,210 --> 00:23:38,789
resto del centro. ¿Y qué alumnos participan? Pues el grupo de voluntarios. Bueno, vamos

354
00:23:38,789 --> 00:23:39,250
a verlo.

355
00:23:58,289 --> 00:24:25,009
Yo os voy a presentar a este talento que es Ángel, que se va a beber todo el agua.

356
00:24:25,009 --> 00:24:40,789
y su talento es el amor a la palabra y a la cultura.

357
00:24:40,789 --> 00:24:44,750
Entonces yo le voy a hacer a Ángel dos preguntitas.

358
00:24:44,750 --> 00:24:47,670
la primera, Ángel

359
00:24:47,670 --> 00:24:49,890
si un compañero

360
00:24:49,890 --> 00:24:51,569
de cole, de niñoría

361
00:24:51,569 --> 00:24:53,849
quisiera participar en nuestro

362
00:24:53,849 --> 00:24:55,710
grupo de bibliotecarios

363
00:24:55,710 --> 00:24:57,910
¿qué actividades podría hacer?

364
00:24:58,089 --> 00:24:59,349
¿y qué es lo primero

365
00:24:59,349 --> 00:25:01,809
que tendría que pasar

366
00:25:01,809 --> 00:25:03,430
para que pudiera participar?

367
00:25:03,430 --> 00:25:04,349
a ver, cuéntame

368
00:25:04,349 --> 00:25:05,529
lo primero

369
00:25:05,529 --> 00:25:10,569
lo primero

370
00:25:10,569 --> 00:25:15,029
lo primero

371
00:25:15,029 --> 00:25:30,109
Lo primero es que quiera hacerlo, quiera ser un bibliotecario, pero luego se tiene que apuntar.

372
00:25:31,009 --> 00:25:34,869
Vale, ¿y qué día es hoy el mensaje? A ver, cuéntame.

373
00:25:36,250 --> 00:25:41,930
Nos reunimos dos días, el martes y el viernes.

374
00:25:41,930 --> 00:25:43,829
Vale, ¿y qué hacéis en los oráticos?

375
00:25:45,029 --> 00:25:48,769
Venga, ¿qué tendría que hacer vuestro compañero o compañera?

376
00:25:48,910 --> 00:25:49,130
Vale.

377
00:25:51,170 --> 00:26:00,849
Colocar y ordenar las conexiones, colocar libros y cuidar la biblioteca en general.

378
00:26:01,170 --> 00:26:02,309
Para que esté bonita, ¿no?

379
00:26:02,829 --> 00:26:03,130
Sí.

380
00:26:03,430 --> 00:26:03,670
Vale.

381
00:26:04,069 --> 00:26:09,609
Oye, Ángel, la segunda cosita que te voy a dar no es una pregunta, es una petición.

382
00:26:09,609 --> 00:26:11,690
ya que es un artista

383
00:26:11,690 --> 00:26:13,769
muy popular en nuestro cole

384
00:26:13,769 --> 00:26:15,750
es un artista, un actor

385
00:26:15,750 --> 00:26:16,869
casi profesional

386
00:26:16,869 --> 00:26:18,589
entonces, ¿tú

387
00:26:18,589 --> 00:26:21,549
te atreverías a hacernos un regalo

388
00:26:21,549 --> 00:26:22,670
hoy de tu arte

389
00:26:22,670 --> 00:26:25,009
en forma de poesía

390
00:26:25,009 --> 00:26:26,769
aquí al público que estamos

391
00:26:26,769 --> 00:26:28,789
en este día tan bonito que celebramos?

392
00:26:30,650 --> 00:26:30,990
¿sí o no?

393
00:26:30,990 --> 00:26:31,650
¡Sé chupurri!

394
00:26:34,009 --> 00:26:35,569
pues que no pasa nada

395
00:26:35,569 --> 00:26:37,730
te pones de pie

396
00:26:37,730 --> 00:26:38,930
si quieres pasas ahí

397
00:26:38,930 --> 00:27:07,730
¿Tú hablas normal? ¿Sí funciona? ¿Suenan más bajito que los otros?

398
00:27:07,730 --> 00:27:09,230
Me gusta más ese.

399
00:27:11,710 --> 00:27:35,900
El primer libro, el regalo que os voy a explicar, leer, leer y recitar, es el libro de Gori Gori, de María Jesús Jabato.

400
00:27:35,900 --> 00:27:39,319
¿Y qué hay en ese libro?

401
00:27:39,319 --> 00:27:44,430
¿Qué hay?

402
00:27:44,430 --> 00:27:48,430
Pues hay...

403
00:27:48,430 --> 00:27:52,430
Tú háblanos más, que no me lo voy a llegar.

404
00:27:52,430 --> 00:27:54,430
Háblanos más.

405
00:27:54,430 --> 00:27:56,430
Igual que si tú le dices algo en tu palabra.

406
00:27:56,430 --> 00:27:58,430
Claro, yo le diré algo en mi palabra.

407
00:27:58,430 --> 00:28:00,430
¿Qué hay?

408
00:28:00,430 --> 00:28:06,430
Hay cuadros famosos que...

409
00:28:06,430 --> 00:28:08,430
¿Cuadros? ¿Están relacionados con qué?

410
00:28:08,430 --> 00:28:10,430
Con un poema de la autora.

411
00:28:10,430 --> 00:28:12,410
vale, y en tu caso

412
00:28:12,410 --> 00:28:14,289
venga, nos vas a recitar primero

413
00:28:14,289 --> 00:28:16,210
uno, venga, apúntate

414
00:28:16,210 --> 00:28:17,710
el que vas a recitar

415
00:28:17,710 --> 00:28:20,930
Gori Gori

416
00:28:20,930 --> 00:28:22,130
vale, pero este

417
00:28:22,130 --> 00:28:23,089
nos dices

418
00:28:23,089 --> 00:28:26,450
con qué cuadro lo ha relacionado

419
00:28:26,450 --> 00:28:27,769
el cuadro se llama

420
00:28:27,769 --> 00:28:29,829
San Francisco en

421
00:28:29,829 --> 00:28:32,109
Meditación, de Francisco

422
00:28:32,109 --> 00:28:33,730
de Purbarán, vale, te lo sale

423
00:28:33,730 --> 00:28:35,950
en memoria, vale, pues tráepala

424
00:28:35,950 --> 00:28:38,710
y dice así

425
00:28:38,710 --> 00:29:04,549
¡Gori, gori, gori, gori! cantaba el monje. ¡Gori, gori, gori, gori! Nadie responde. ¡Gori, gori, gori, gori! Se ha muerto el perro. ¡Gori, gori, gori, gori! ¡Vamos a encierro! ¡Gori, gori, gori, gori! El monje insiste. ¡Gori, gori, gori, gori! ¡Qué eco más triste!

426
00:29:04,549 --> 00:29:19,559
es el artista

427
00:29:19,559 --> 00:29:22,380
para beber agua

428
00:29:22,380 --> 00:29:24,039
ya, vamos

429
00:29:24,039 --> 00:29:24,839
por el segundo

430
00:29:24,839 --> 00:29:28,019
a ver, ¿qué tenemos?

431
00:29:28,720 --> 00:29:29,740
ahora vas a leer

432
00:29:29,740 --> 00:29:31,160
ahora voy a leer porque

433
00:29:31,160 --> 00:29:34,660
la poesía también se puede leer

434
00:29:34,660 --> 00:29:38,759
se la sabe, ¿eh?

435
00:29:38,759 --> 00:29:40,440
pero, he dicho, esta la leo

436
00:29:40,440 --> 00:29:43,559
¿cómo se titula?

437
00:29:44,160 --> 00:29:45,559
se llama Verde Verdeol

438
00:29:45,559 --> 00:29:49,759
y el cuadro se llama

439
00:29:49,759 --> 00:29:51,319
Estanca de nenúfales

440
00:29:51,319 --> 00:29:53,019
de Claude Monet.

441
00:29:54,539 --> 00:29:55,259
Vale.

442
00:29:57,039 --> 00:29:58,039
Despacito, ¿eh?

443
00:29:58,119 --> 00:29:58,539
Vale, vale.

444
00:30:00,700 --> 00:30:04,759
Verde, verde, oro,

445
00:30:05,240 --> 00:30:05,720
la rana,

446
00:30:06,319 --> 00:30:07,900
croa en verde su desgarra.

447
00:30:08,420 --> 00:30:09,299
Verde, verde, oro,

448
00:30:09,700 --> 00:30:11,700
la tarde de nenúfales de plata.

449
00:30:12,380 --> 00:30:13,200
Verde, verde, oro,

450
00:30:13,579 --> 00:30:14,119
el cielo,

451
00:30:14,740 --> 00:30:16,359
verdes nubes en hilachas.

452
00:30:16,359 --> 00:30:20,680
Verde, la palabra verde, verde, verde, hoy, el agua.

453
00:30:21,319 --> 00:30:21,779
Muy bien.

454
00:30:23,779 --> 00:30:34,890
Esto es nuestra alberca.

455
00:30:34,890 --> 00:30:37,750
Espera, espera, que lo regalo yo, si no, para acá.

456
00:30:38,910 --> 00:30:39,390
Ah, bueno.

457
00:30:39,470 --> 00:30:40,829
Yo no puedo recordar.

458
00:30:41,430 --> 00:30:44,329
Esto tiene que algo que decir, si se nos olvida algo.

459
00:30:44,349 --> 00:30:49,230
Para terminar, venga, a ver, todo este mundillo donde nos pasáis tan bien,

460
00:30:49,329 --> 00:30:53,289
¿qué es lo que más os gusta de estos ratos que echamos,

461
00:30:53,289 --> 00:30:56,069
desde hacer tantas cosas cerca de la biblioteca

462
00:30:56,069 --> 00:30:56,549
fuera

463
00:30:56,549 --> 00:30:58,910
gracias a la biblioteca

464
00:30:58,910 --> 00:31:00,230
¿qué es lo que más os gusta?

465
00:31:00,490 --> 00:31:01,829
Pues a mí

466
00:31:01,829 --> 00:31:05,750
me gusta el tema de la biblioteca

467
00:31:05,750 --> 00:31:07,029
y todo lo de los libros

468
00:31:07,029 --> 00:31:09,470
porque a mí me encanta escribir

469
00:31:09,470 --> 00:31:11,069
historias y cuando

470
00:31:11,069 --> 00:31:13,950
leo los libros de la biblioteca

471
00:31:13,950 --> 00:31:16,210
de los que nos ponen

472
00:31:16,210 --> 00:31:17,849
o los proyectos que hacemos

473
00:31:17,849 --> 00:31:19,650
ahí es como que me inspira

474
00:31:19,650 --> 00:31:21,950
y también cuando los descubro

475
00:31:21,950 --> 00:31:24,470
para ver las nuevas en nuestra variedad de libros.

476
00:31:26,470 --> 00:31:30,069
A mí me gusta el ser bibliotecario

477
00:31:30,069 --> 00:31:35,230
porque quiero que la biblioteca

478
00:31:35,230 --> 00:31:36,670
me gusta que esté ordenada

479
00:31:36,670 --> 00:31:38,250
para que luego mis compañeros

480
00:31:38,250 --> 00:31:40,230
puedan encontrar todo en su sitio.

481
00:31:43,480 --> 00:31:52,599
Y a mí me gusta porque soy un aficionado,

482
00:31:52,599 --> 00:32:07,859
Un adicto a lo de... al teatro, al cine, a la música, a los libros, a la literatura, etc.

483
00:32:08,700 --> 00:32:11,619
Y me gusta representarlas en la vida real.

484
00:32:12,279 --> 00:32:14,480
Muy bien, pues ahora sí.

485
00:32:16,119 --> 00:32:29,039
Pues muchas gracias por vuestra atención y ya como antes ha ido muy rápido el vídeo,

486
00:32:29,039 --> 00:32:30,779
solo dejaros

487
00:32:30,779 --> 00:32:33,140
la recomendación de que visitéis

488
00:32:33,140 --> 00:32:35,039
nuestro canal de biblioteca

489
00:32:35,039 --> 00:32:37,220
aquí están ya los últimos trabajos de hoy

490
00:32:37,220 --> 00:32:39,059
que veo que están yendo subiendo los niños

491
00:32:39,059 --> 00:32:41,019
y bueno, pues aquí tenéis

492
00:32:41,019 --> 00:32:43,799
diferentes tipos de cuentos

493
00:32:43,799 --> 00:32:45,039
y recreación de cuentos

494
00:32:45,039 --> 00:32:46,240
a lo largo del mundo

495
00:32:46,240 --> 00:32:48,799
muchísimas gracias