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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
En este vídeo vamos a explicar cómo está organizada una actividad

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00:00:04,000 --> 00:00:06,000
creada con el Excel Learning.

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00:00:06,000 --> 00:00:10,000
En este caso son actividades para el alumnado de cinco años

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00:00:10,000 --> 00:00:15,000
y ajustándonos y adaptándonos a la temática trabajada

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00:00:15,000 --> 00:00:17,000
durante este curso.

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00:00:17,000 --> 00:00:20,000
En este caso, tres proyectos, uno por trimestre,

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00:00:20,000 --> 00:00:24,000
y en cada uno de ellos podemos encontrar alguna actividad

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00:00:24,000 --> 00:00:29,000
relacionada con contenidos que se han ido trabajando

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00:00:29,000 --> 00:00:31,000
a lo largo del trimestre.

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00:00:31,000 --> 00:00:35,000
La actividad ha incluido una barra de accesibilidad

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00:00:35,000 --> 00:00:40,000
que nos permite, por ejemplo, la lectura en voz alta

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00:00:40,000 --> 00:00:43,000
para ayudar al alumnado a ser más autónomo

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00:00:43,000 --> 00:00:45,000
a la hora de realizar las actividades,

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00:00:45,000 --> 00:00:49,000
o en el caso de algún tipo modificar la fuente,

15
00:00:49,000 --> 00:00:56,000
en el caso de algún tipo de alumnado que necesite verlo más grande,

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00:00:56,000 --> 00:01:02,000
aumentar el tamaño de la letra, traducir para que el alumnado

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00:01:02,000 --> 00:01:06,000
o familias que no hablen nuestro idioma.

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00:01:06,000 --> 00:01:10,000
Comenzamos aquí en el menú de la izquierda.

19
00:01:10,000 --> 00:01:14,000
Si vamos, por ejemplo, al proyecto de los castillos,

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00:01:14,000 --> 00:01:21,000
aquí podemos ver un memory, en este caso con personajes

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00:01:21,000 --> 00:01:28,000
referentes al proyecto, el tema de los castillos y los dragones.

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00:01:28,000 --> 00:01:32,000
Los alumnos van levantando las tarjetas, como en todos los memory,

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00:01:32,000 --> 00:01:37,000
y si van acertando, aquí aparece un mensaje que pondrá muy bien,

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00:01:37,000 --> 00:01:43,000
y en el caso de no acertar, como es este caso, prueba otra vez.

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00:01:43,000 --> 00:01:45,000
Los mensajes están escritos en letra mayúscula,

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00:01:45,000 --> 00:01:49,000
lo que facilita también la autonomía en la lectura,

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00:01:49,000 --> 00:01:55,000
puesto que en estos momentos el alumnado apenas es autónomo

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00:01:55,000 --> 00:02:00,000
en la lectoescritura y sus inicios suelen ser en letra mayúscula.

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00:02:00,000 --> 00:02:04,000
En el caso del proyecto de Vuelta al Mundo, hay una galería fotográfica

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00:02:04,000 --> 00:02:08,000
en la que los alumnos pueden ir viendo tanto el mapa del mundo

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00:02:08,000 --> 00:02:13,000
como los distintos continentes y animales, como es en este caso,

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00:02:13,000 --> 00:02:18,000
animales típicos de cada una de las zonas.

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00:02:18,000 --> 00:02:24,000
En el proyecto del espacio podemos encontrar, por ejemplo,

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00:02:24,000 --> 00:02:29,000
una sopa de letras con palabras significativas del tema.

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00:02:29,000 --> 00:02:33,000
Aquí abajo, en las definiciones, podemos leer la definición

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00:02:33,000 --> 00:02:36,000
todo en letra mayúscula, por lo explicado anteriormente,

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00:02:36,000 --> 00:02:44,000
aunque también se acompaña de una imagen que le hace más accesible

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00:02:44,000 --> 00:02:47,000
esta actividad a los pequeños.